“问题教学法”在中学语文教学中的实践策略

提问是课堂教学教师和学生主要的互动和沟通方式之一,也是营造良好课堂教学氛围,提高课堂教学整体效率的重要手段。新形势下,利用问题教学法实施中学语文教学成了为当前语文教学改革最常采用的重要方法之一,并在中学语文教学舞台上发挥越来越重要的作用。在此背景下,作者结合多年教学实际经验,深入探究在中学语文课堂教学中,如何利用"问题教学法"提高中学语文课堂教学效率的具体策略。     

初探中学语文课堂教学存在的低效问题及解决途径

在新课程改革的背景下,如何提高中学语文课堂教学的效率,营造良好的语文课堂学习氛围,是当今中学语文教学亟待探究的问题。     

新课标下如何提高中学语文课堂教学效率

随着我国教育改革的深入,新课标的精神已经渗透进了中学语文课堂,如何提高中学语文课堂教学效率也已经成为语文教师们着力研究的课题。本文通过分析当前语文课堂教学效率低下的现状及表现,提出了提高中学语文课堂教学效率的几点建议。     

初探中学语文课堂教学存在的低效问题及解决途径

在新课程改革的背景下,如何提高中学语文课堂教学的效率,营造良好的语文课堂学习氛围,是当今中学语文教学亟待探究的问题.     

谈情境教学在中学语文中的开展

语文教学离不开情境创设,课堂教学实践表明恰当的教学情境能丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。因此,在中学语文的教学中要有效结合现有条件进行情境的创设,通过情境教学提高中学语文的教学效率。     

让预见的光芒照亮课堂

中学语文课堂教学的预见性是对中学语文课堂教学过程中可能出现情况的预先认识和对问题的事先防范.预见性能使教学明确方向,有的放矢,避免盲目性和随意性,让课前的精心设计与课堂的动态生成共生互补,从而提高课堂教学的效率.本文阐述了中学语文课堂教学预见性的必要性及产生的条件.     

信息技术在中学语文课堂教学中的应用

语文是中学教学中一门重要的课程。随着网络时代的到来,信息技术在教学工作中的应用也越来越广泛,它给广大中学教学工作者带来了广阔的发展空间,同时也带来了一些新的挑战。那么如何在中学语文教学中正确的使用信息技术,来有效的提高教学效率呢?成为了众多中学语文教学工作者亟待解决的问题。本文就对信息技术在中学语文课堂教学中的应用进行了浅述。     

目标过程方法——对提高语文教学效率的探索

农村中学语文教学质量普遍不高,其原因固然很多,但当前最主要最核心的问题,是课堂教学效率低。如何提高语文课堂教学效率,已成为广大语文教学工作者的热门话题。作为教学一线的语文教师,笔者深感提高课堂教学效率之迫切,故不揣浅陋,从教学目标、教学过程、教学方法...     

信息技术在中学语文教学中的应用与思考

随着信息技术的发展和2011年版《语文课程标准》的实施,语文教育大讨论在全国范围内广泛展开,信息技术与中学语文教学课程的整合也越来越受到重视。从信息技术在中学语文教学应用中所取得的成绩、存在的问题以及对策建议着手,研究如何更好地运用信息技术,深化中学语文教学改革、完善语文课堂教学模式、调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。     

容量·节奏·效率

容量·节奏·效率徐虹“提高语文教学效率，为培养跨世纪人才服务”是全国中学语文教学研究会第六次年会的中心议题．效率观念是现代社会的标志。谈效率离不开课堂教学，而谈课堂教学必然涉及课堂教学的容量和节奏。本文试图就课堂教学的容量、节奏、效率问题作些探索，旨...     

中学语文课堂教学中情境创设的问题与对策

中学语文课堂教学中的情境创设,具有化抽象为形象的功能,能够有效提高教学的直观性,促进学生对语文知识的形象思考与感悟,增强课堂教学效果。因此,教师在中学语文课堂教学中追求教学效率、效果的最优化,应落实情境教学,着力创设优质情境。文章简述了中学语文课堂教学中常见的情境创设问题,并从解决问题角度出发提出了强化教研、明确目标、深入学科、拓宽渠道、多元创设等策略,旨在促进上述目标的实现。     

CAI在中学语文教学中的运用及思考

CAI运用于中学语文课堂教学,可使语文教学过程得到优化,课堂效率显著提高.本文就此进行了探讨,并提出了应该注意的问题.     

信息化教学手段在中学语文教学中的应用

随着社会的不断发展,教育领域不断实施改革创新,信息化技术已经逐步走进校园,并得到了广大教育工作者的广泛应用,成为教育工作者教育教学的重要手段。中学语文学科是中学阶段的基础学科之一,也是中学阶段最重要的一门学科,在中学语文课堂教学中应用信息化教学手段,能够有效改善传统课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,优化课堂组织结构,提高课堂教学效率,为学生的学习与发展奠定良好的基础。本文主要分析了信息化教学手段在中学语文课堂教学中的重要性,并进一步探索了信息化教学手段在中学语文教学中的有效应用。希望能够为大家提供参考。     

语文教学应支撑促进学生语文习得能力的发展

为提高中学语文课堂教学效率，真正促进学生语文能力的发展，语文教学应处理好学得与习得的关系，把教会学生阅读学习放在课堂教学的重要位置上，用优质的教学更好地促进学生语文习得能力的发展。     

试析中学语文写作教学的困境及出路

中学语文作文教学的现状不容乐观,作文课堂教学的效率低下。为了走出目前作文教学的困境,中学语文应该改变写作教学指导思想,提高学生对写作的兴趣,充分发挥教师和学生的主观能动性。     

共生视域下的中学语文课堂教学

＂共生＂其实是一种生物学现象,这种自然界的共同生存、互惠互利的现象对中学语文的课堂教学却有着不可小觑的启示和影响。在共生视域下,中学语文课堂教学成了知识与能力并发展、思维发展与价值观形成有机促进的过程,同时也让中学语文课堂教学的组织形式得到了有效的协调。用共生的理念指导中学语文课堂教学,可以发展学生的学习能力,提高课堂教学效果,也促进了教师教学能力的提高,教师和学生获得了共同发展。从这些方面去思考中学语文课堂教学的有效性,为提高中学语文课堂教学开辟了全新的视角。     

让中学语文课堂教学充满诗意美

自从新课改以来,让中学语文课堂教学充满诗意美就一直都是中学语文教育工作者孜孜追求的一种教学理想境界。让中学语文课堂教学充满诗意美其实质就是让语文课堂能富有节奏美、能激情四溢、能诗意横生和韵律流转。但很多的中学语文老师因为受到传统的应试教育等负面因素的影响,语文课堂照本宣科、语言枯燥单调等现象仍然非常普遍。鉴于此,中学语文教师当前非常有必要认真思考和探索让中学语文课堂教学充满诗意美的行之有效的策略,并付诸实施,从而让中学语文课堂真正能充满诗意和人文魅力,切实提高中学语文课堂教学的吸引力和教学的效率。     

中学语文阅读教学策略分析

阅读教学是语文教学的重要组成部分,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(简称新课标)要求学生学会"运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。"这对语文教学提出了新的挑战。如何改变我国语文教学存在的"越俎代庖"、"满堂问"、"百家齐音"、"精讲多练"的教学现状,提高中学语文课堂教学效率及学生阅读的效率成为亟待解决的问题。本文从教师的主导地位入手提出了提高中学语文阅读教学效率的策略,以期对中国语文教学有所帮助。     

浅谈中学语文课堂教学低效问题及对策

中学语文教学长期以来存在"少、慢、费、差"等高耗低效问题,究其原因除了语文教学的性质尚存争议外,一些教师教学思想落后,态度不端、教法陈旧、单一等也是造成低效的主要原因。在分析中学语文教学中存在的问题的基础上,探究提升中学语文课堂教学效率策略。     

营造情感教育氛围 提高语文教学效率

如何优化课堂教学,提高语文教学效率,是当前中学语文教学的一个不可忽视的问题。笔者在多年的教学实践中,努力创设情境,营造民主、和谐的情感氛围,充分调动学生的情感因素,取得了良好的教学效果。