发现宝藏

文中的小图都可以在大图中找到,蓝色数字是你要找出的各个物品的数量。在这六幅图中还藏着一只可爱的小瓢虫,你能找到吗？     

关于地理大发现的动因问题

关于新航路开辟的经济原因的讨论,引起很多读者的兴趣。在本刊未发表的应征稿件中仍不乏佳作,如：四川泸州教科所贾雪枫老师的文章,通过读书他已经深入分析到欧洲中世纪的特殊情况。学术界研究新航路问题,大都是拉美史的专家,他们比较关注的是开辟后的问题。从欧洲中世纪探讨开辟新航路的原因,大概只有王加丰教授。本刊特约王先生撰写此文,并将中学教师的文章寄给他看。相信读者会从此文中得到很多答案和启示。如果您阅读后还有些疑惑,可以给我们发邮件（zhengwen0408@126．com）,王先生愿意就此问题和大家深入探讨。     

关于贵州侗族大歌发现历程

侗族大歌是侗族民间的分部合唱歌曲,具有较高的艺术价值和艺术水平,是中华民族音乐宝库里的一颗灿烂的明珠。本文主要论述侗族大歌发现和发展的历史过程。侗族大歌作为长期生在贵州"深闺"的独秀,逐渐以自己的魅力和影响走出贵州,走向全国,走向世界。侗族大歌作为一种文化载体呈现给世界,对于更好地宣传贵州、保护贵州非物质文化遗产具有重要的现实意义。     

发现学习与发现教学

创造有两种基本形式：发现与发明。这里,我们重点讨论一下发现的有关问题和发现教学。 一发现与发明 　　发现,通常是指存在于客观世界的事物,原来未曾知晓,后来被知晓了,被看到了,被认识了。这里所说的事物,包括具体的,也包括抽象的,它可能是某种物质,也可能是物质变化的某种规律,统称为有某种原型。故又可以说,发现是客观原型的被揭示。 　　发明,则有所不同。基本的不同在于,所发明的东西是没有客观原型的,原本没有的,被研究和创制出来了。被发明的可以是物质的,也可以是非物质的。 　　发现与发明的共同之处在于,都是…     

2008年十大科学发现

美国《时代》周刊12月9日评选出2008年度十大科学发现。 1．大型强子对撞机启动     

小实验大发现

你知道人类的眼睛里有一个盲点吗?今天我们做了一个小实验!老师发给我们一张白纸,让我们先在纸上竖着画一条8厘米长的线段,接着在线段左边用红色笔画一只愁眉苦脸、看起     

世界十大宝藏

世界十大宝藏有的是一个国家或者一个家族千年的积累,有的是一个人经过一生探寻得到的回报,有的是考古学家意外的发现……每个宝藏背后都有一个传奇的故事……     

基于计算机模拟的科学发现学习实现模式——从单纯发现到指导发现

本文将围绕基于计算机模拟的发现学习重点讨论以下问题:首先解析发现学习以及科学发现学习的内涵,然后从实证的角度探讨近年来科学发现学习的计算机模拟环境下的设计思路的发展轨迹,在此基础上提出促进计算机模拟环境下科学发现学习的途径,最后对基于计算机模拟的科学发现学习研究的前进方向作出展望。     

郑和未完成“地理大发现”原因探析

十五世纪初,郑和率领庞大的远洋舰队驰骋在烟波浩瀚的大洋,将光辉灿烂的中华文明传播到远方;十五世纪末十六世纪初,欧洲航海家们率领各自的船队纷纷驶入大洋,最终完成“地理大发现”。缺乏强大持续的动因,科学知识的欠缺,封建君主追求虚名,导致郑和不能带来“地理大发现”。