从中职教育培养目标引发的思考

本文从分析中职教育的培养目标着手,结合本人的工作实际提出了目前中职教育中存在的一些矛盾,从而针对这些矛盾提出了对策,同时也提出了中职教育课程改革的新思路。     

浅谈中职学校学生学习能力的培养

职业教育的任务已不仅仅是传授知识、技能,更重要的是让学生掌握学习方法,培养学生终身学习的愿望和能力.因此,职业学校应面向未来社会的发展,培养学生的自主学习能力.     

浅谈中职学校学生学习能力的培养

职业教育的任务已不仅仅是传授知识、技能,更重要的是让学生掌握学习方法,培养学生终身学习的愿望和能力。因此,职业学校应面向未来社会的发展,培养学生的自主学习能力。     

适应时代要求的中职护理教育培养目标定位分析

本文通过对护理人才岗位需求以及中职护理学生特点、护理专业发展趋势和中职护理教育特点的定位分析,探讨适应时代要求的中职护理教育培养目标定位.     

适应时代要求的中职护理教育培养目标定位分析

本文通过对护理人才岗位需求以及中职护理学生特点、护理专业发展趋势和中职护理教育特点的定位分析,探讨适应时代要求的中职护理教育培养目标定位。     

我国学校教育培养目标的历史转换

教育目的是国家人才培养的规格和蓝图,是各级各类学校必须遵循的总要求。培养目标是教育目的在各级教育机构的具体化。无论哪个国家哪个阶级办教育,都有自己的特定教育目的与人才培养目标。由于受生产力发展水平和社会经济政治制度的制约,不同历史时期有不同的教育目的与人才标准。从教育文本的比照研究来看,改革开放后,我国人才培养的总路向是从社会主义精神文明建设角度培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”转变到从建设有中国特色社会主义文化高度培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”定位;从四有“新人”到四有“公民”。     

浅谈中职财会专业教材新取向

教材建设是中职教育教学改革的重要环节,中职教材作为体现中职教育特色的知识载体和教学的基本工具,直接关系到中职教育能否为一线岗位培养符合要求的应用型人才。然而,目前中职财会教材存在结构和层次上的缺陷,就教材体系来说,存在着求全求多的问题。我们应该以人才培养目标确     

高职会计教育培养目标的新定位

会计教育的培养目标是我国会计教育界长期争论的一个热点问题,而高等职业会计教育与普通高等会计教育目标的差异更无定论,似乎都是培养"高层次会计专门人才",没有质的区别,导致普通高等教育"越位",职业教育"错位".我认为高职会计教育的培养目标应表述为:培养具有从事会计职业资格,能运用现代经济技术方法和公允规则理财的应用型高级会计专用人才.这一界定包括以下几方面的含义:     

中职教育培养目标应突出技能实训和做人教育

中等职业教育的出路在就业,就业的关键在技能。中等职业教育培养目标应突出技能实训和做人教育,主要表现在"精讲,多练,常训",培养学生成为一个全人。     

谈高职生智能的培养

高职的培养目标是应用型人才，故高职教育要着重于学生实践能力的培养，在使学生掌握一定技能的基础上培养他们的智能。     

对中职语文教学突出职业特色的几点思考

中职学校培养的是应用型人才，职业性特色是中职语文教学与普通语文教学的本质区别。它要求中职语文教师必须打破传统教学模式，从中职的培养目标及自身特色出发，在教学中，有针对性地实施语文教学，从而提高教学效果。     

试论高职教育培养目标与人才规格

论述了高职教育的培养目标及人才规格特点,指出高职人才质量构成必须具有综合素质和职业能力两个基本要素。     

浅谈中职开放式语文教学

当今社会对人才的需求呈现多层次、多门类、多规格的趋势,培养具有较高职业素质的社会应用型人才,是中等职业技术教育的培养目标。语文作为人文性、工具性、基础性和生活化的统一体,从幼儿园到大学都为必修课程,语文课程的重要性不言而喻。     

浅谈中职学校计算机教学

当今社会,计算机已经成为一种必须掌握的工具,所以对中职学生普及计算机教育是一件必须而且重要的工作。中等职业计算机学校培养的学生应该是具有综合职业能力的应用型、技能型高级人才。然而,职业中专计算机教学不同于普通高中的计算机教学,前者更具有针对性、实用性。学生经过三年的计算机学习后,应当具有一定的计算机应用技能并找到与专业对口的工作。怎样实现这一目标,是个值得长期思考且意义深远的问题。     

从“技术”的角度观察高职教育培养目标

专业的技术规格如何确定，知识与技能学习范围多大，高技能人才高在哪里，都是困惑高等职业教育培养方案设计的问题，在分析职业要求的基础上，结合对职业技术内涵的理解，对上述问题做出探索。     

浅谈培养中职学生的创业能力

现阶段各院校的毕业生逐年剧增,就业竞争越来越激烈,压力也越来越大。这就对中职学校提出了新的要求:学校要注重培养中职学生的创业能力,让学生认识创业、学会自主创业。     

浅谈中职学生阅读能力的培养

中等职业教育是职业教育的重要组成部分。中等职业教育的课程体系由文化课程和专业课程两大部分组成。文化课与专业课都是为了中等职业教育目标的实现,两者的出发点都是为了适应社会需求和人的发展,以提高学生的综合素质和职业能力为最终目的,为社会提供高素质的劳动者。作为文化课重要组成部分的语文学科,它教学的目标是使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。因此,对于中职学生学习语文而言,更缺不了阅读能力、写作能力、口语交际能力的训练。     

高职教育培养目标的新方向—小企业主

所谓小企业系指一系列分散化、小规模、低成本、高效率、充分运用高新技术、有利于环保的微型企业和公司。中国加入世贸组织（ＷＴＯ）后，培养应用型并具有高技术、技能的小企业主应该成为高职培养目标的一个新方向。 一、小企业发展前景良好 １．世界经济发展的趋向是高效分散的微型企业经济学家认为在资源日益减少和稀缺的全球经济中，经济发展的最高效模式不是集中的大工业，而是分散化的微型企业，即松散的能赋予个人创造可持续发展的小型企业。小型企业在以细微而迅速变化为特征的未来社会和市场中，能保持更敏锐的反应，可以利用电子…