韩国教育的自谦心态让我们汗颜

2005年09月20日《中国青年报》：最近，许多国内媒体纷纷转载9月10日韩国《教育新闻》上的一篇名为《中国大学超出韩国20年》的章。这一报道的作是位韩国人，基于日前在英国出版的《泰晤士报高教增刊》公布的全球200所最佳大学中，中国有9所大学入选，而韩国只有3所，他有感而发，并对中国大学教育诸多方面表示赞赏。     

《泰晤士报》全球大学排行榜——10所中国大学入围

2004年11月5日，英国《泰晤士报》高教副刊(Times Higher Education Supplement)第一次推出了它的全球大学排行榜，这也是近年来并不多见的全球大学排行榜之一。该排行榜评选出世界前200名大学，27个国家的大学榜上有名。中国共有10所大学进入该排行榜，大陆5所，香港4所，台湾1所。其中，北京大学进入20强，排名第17位，在中国的大学中拔取头筹。     

我们需要培育良好的教育心态

在我国教育领域综合改革的进程中,抱有什么样的教育心态,对于教育能否回归原生态,实现人民满意目标至关重要。所以,我们必须注重解决教育心态的问题,也就是人的心理态度问题。人心不改变,何以完全改变教育生态,改变教育生态应该从改变人的心态做起。明确教育生态与教育心态的关系;弄清楚当前存在哪些不良教育心态;下大力培育积极的、绿色的、理性的、平和的、包容的良好教育心态是摆在我们面前的重大课题。     

生蒙求职给我们的启发

随着我国高等教育的发展，高校毕业生大幅度增加，而由于社会需求相对减少，因此高校毕业生就业成了一大社会问题。在高校毕业生的实际求职过程中，也应当讲究一些方式、方法和技巧，虽然成功求职的经验不可能照搬照抄，但英国《泰晤士报》主编生蒙的求职经历会给我们一些启发和帮助。     

中国近代大学教育史刍议——刘少雪著《中国大学教育史》评介

中国历史上具备现代化特征的大学建立于19世纪末的维新运动时期,到1949年新中国成立为止,经历了曲折多变的坎坷历程,但在大学教育的办学理念、组织管理、人才培养、创新科技及服务社会等方面留下了丰富的历史资源.上海交通大学高教所刘少雪教授的新著<中国大学教育史>对大学教育史的研究起到了积极的推动作用.     

韩国科学教育面临危机

美国权威科学杂志《科学》在不久前刊登了世界各国本科大学教育的专题报道。杂志援引韩国西江大学化学系教师李德焕的话称，韩国的科学教育正面临着史无前例的危机。这篇报道说，在韩国高中二、三年级当中，有2／3的学生在没有学习科学的情况下就直接进人了大学,     

我们学“名师”的什么

近日，偶然读到《我们学不了“名师”》一文（《山东教育》2007年3月），心情颇为沉重。文章作者说：“我和周围的老师总是热切地盼望这些名师们能带给我们一些普普通通的课，让我们一看就明白，一学就管用，越‘简单’越好。”[第一段]     

大学教育的真正功用

《书摘》2008年第7期刊载现代政治学家萧公权的文章《是亦为政》,其中许多观点对今日之教育具有借鉴意义,以下是文章作者的两个重要观点：     

让我们的教育回归

关于传统文化,现在的认识极不统一,有人觉得它非常宝贵,有人觉得它一文不值。教育部发文要在中小学开写字课,我到一些地方后就有不止一个人问道:现在为什么这么重视写字啊?写字的重要性怎么提得这么高啊?我回答他们:"中国人写中国字、说中国话,这就像一杯泉水那样纯洁、那样透明,难道还需要什么别的理由吗?"当然光讲这一点人家不服气。还因为讲话和写字的问题跟传统文化是紧密联系在一起的,我们首先要认识到,人类最     

优质课巡演：别让我们丢了魂!

一口气读完黄丽君老师的文章《优质课,你还将巡演多少场？》（《中国教育报》）,笔者不禁拍案叫绝,大呼过瘾。尽管人们对“优质课”的质疑早已有之．但现实却如黄老师文中所言。“当下一些优质课巡演活动仿佛有愈演愈烈之势”,这匪夷所思的背后,笔者此处无力探究,但透过“优质课巡演”之现象,笔者却看到了更令人担忧的东西．在此如鲠在喉、不吐不快。     

我们也将被差生淡忘

前不久，读到《教师博览》2009年第6期上的一篇文章——《被优生淡忘，被差生怀念》，读后感慨良多。文章中那位教师能被差生怀念，可见其对当年教过的差牛还是产生了一定的影响。作为一位已经有十多年教龄的老师，对照我们的教育心态和行为，愈读愈惭愧，不觉汗颜。     

美国大学排行榜透视——兼论对中国大学评价的启示

文章分析了《美国新闻与世界报道》(U.S.NEWS&WorldReport)每年推出的大学评价的理论和方法,从分类标准、指标体系、数据来源三个方面对美国大学排行榜进行了剖析,从而总结出三点启示,供我国大学评价活动借鉴。     

2004年全国高等学校教育科研论文成果排序

为总结与推广我国群众性高等教育理论与实践的研究成果，进一步深化高等教育改革，促进教育创新，推进教育决策的科学化、民主化与法制化，提高高等教育质量，不断推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去，《中国高教研究》于近日完成了每年一次的全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为2004年1月至12月在《高等教育研究》（武汉）、《教育发展研究》（上海）、《中国高等教育》（北京）、《学位与研究生教育》（北京）、《中国高教研究》（北京）、《江苏高教》（南京）、《教师教育研究》（北京）、《清华大学教育研究》（北京）、《高等工程教育研究》（武汉）、《黑龙江高教研究》（哈尔滨）、《现代大学教育》（长沙）、《高校理论战线》（北京）、《高教探索》（广州）、《北京大学教育评论》（北京）14家全国中文核心期刊上发表的高等教育科研论文。     

教师须有一颗木匠的心——读《以农夫的心态做教师》有感

《基础教育课程》2008年第5期发表了饶怡红老师的文章《以农夫的心态做教师》,该文小中见大,读后令人颇受启发。近日,又重读此文,感慨良多,兹将一点想法见诸笔端,与大家交流探讨,以益于自己不断进步。作者在文章中提到“以农夫的心态做教师”,农夫培育庄稼的心态固然可敬,然而,我们不妨再讨论一下农夫培育庄稼的过程：     

取舍之间的困惑--关于民办教育营利的思考

有关民办教育“合理回报”问题，一直以来受到教育界及社会各界人士的广泛关注。本期话题所选的四篇文章，重点涉及民办教育如何取得合理回报、进一步提高民办高教质量等问题一并探讨了民办高校与政府之间的关系。本刊热切希望广大教育界同仁对此发表自己的观点和看法，《教育与职业》期待您的关注与参与。[编者按]     

让理念支撑我们的教学行为

教师的教学行为是在教育理念支配下,为实现培养目标而进行的教学活动。在《幼儿园教育指导纲要》颁布后,我们的日常教学常会以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》的理念”为口号进行,但是真正将《纲要》理念、精髓自然而然地渗透在一日工作的言语、行为中,却并不是那么简单和容易的。一个教师的成长,大部分是通过最传统的师徒相授的方法进行,     

做学生精神成长的引航者——读《一本让你静静流泪的书》

在《山东教育》今年1、2月合刊上我读到了常丽华老师的一篇文章，名为《一本让你静静流泪的书》．写的是她引领学生读《一百条裙子》的经历和感受。[第一段]     

6月，让我们学唱一首歌——新教育实验每月一事之六

我一直有这样的梦想：在我们的“新教育”实验学校中，每一个孩子的身上都洋溢着艺术的气息，他们有的会演奏乐器，有的擅长书法，有的能歌善舞，有的精于绘画；他们有的能够亲近徐悲鸿、齐白石、毕加索、雷诺阿、罗丹，有的能够沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》、《蓝色多瑙河》、《田园交响曲》，还有的能够欣赏中国的古典戏曲，如昆曲、京剧、越剧等。我不是希望每一个孩子都成为艺术家，而是希望他们能够成为一个懂得欣赏艺术、热爱艺术、尊重艺术的人。一个人，如果能够让艺术陪伴一生，他一定是一个精神生活丰富的人。     

关于对幼儿进行爱家乡爱祖国教育的阶段总结

一、研究的意义：幼儿是祖国的未来和希望，是祖国的建设者和保卫者，良好的早期思想品德教育对促进幼儿身心和谐发展．长大成为合格的接班人有着极重要的影响，为落实《纲要》中爱家乡爱祖国的社会教育，我们针对幼儿不同年龄特点，结合本地实际情况。对我园6岁幼儿进行了双爱教育实验。     

让教育远离功利

说来惭愧,直到大学文艺理论课上接触到《艺概》这部煌煌巨著时,我才知道刘熙载这个名字。近日看到一些零散的资料,发现刘熙载还是位很有点“后现代意识”的教育家。刘先生在学术上的造诣和建树早已蜚声学界,无须我来赘述;而他的教育思想和理念即便在今天看来仍不乏“建设性”意义,