在角色游戏中培养大班幼儿的自信心

幼儿在大班期间是自信心发展的关键时期.角色游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要.当幼儿成功地扮演一个角色,完成角色任务时,幼儿会感到自己是有能力的人,同时赢得了自信,从而获得成功的喜悦.     

在游戏中培养幼儿的自信心

本文历数了幼儿缺乏自信心的表现,阐述了如何在游戏中让幼儿体验成功的乐趣,学习必要的技能等方法,帮助幼儿摆脱自卑,建立信心的途径。     

扬起自信的风帆——在角色游戏中培养幼儿自信心

[案例]又到游戏时间了,李卓凡和元也小朋友主动要到"商店"里去当营业员."超市"里真热闹呀!各种物品琳琅满目,一开店,"顾客"就纷至沓来,这可忙坏了小营业员.     

如何利用游戏培养幼儿自信心

自信心是迈向成功的基石,在幼儿园中教师利用游戏可以帮助缺乏自信的幼儿建立自信。因此,教师在幼儿进行游戏时应多给他们提供活动的机会,当幼儿取得成功时要及时地给予积极评价,当幼儿经历失败时要帮助幼儿正确分析原因。另外,教师也要树立“幼儿是一个发展中的人”的教育理念。     

帮助幼儿扬起自信的风帆

自信是成功的第一秘诀。所谓自信，就是坚信自己有能力克服困难，取得成功的喜悦。强烈的自信心最能调动人的智力因素，为完成某种活动而充分发挥作用。缺乏自信的人，看不到自己的能力，认为自己这不行，那不行，他的成功愿望就低，就不会积极参加活动，不会形成主动探索的动机，变成消极、被动的人。可以说，自信心往往是走向成功的起步。     

浅谈自选游戏中幼儿自信心的培养

本文的自选游戏是指在幼儿园环境下的幼儿游戏。教师可以从幼儿在游戏中的情感状态、与同伴的相处、活动的评价中观察到幼儿自信心的强弱,从而找到教育的方法。一、在人际互动中培养幼儿的自信心(一)伙伴互动1.积极发挥外向型幼儿的影响力活泼开朗型的幼儿具有较强的表现欲和号     

在体育游戏中培养大班幼儿自信心的策略

自信心是幼儿社会性发展的一种重要品质,也是一种重要的非智力因素幼儿期,是人的个性品质处在可塑性较强的时期,培养幼儿相信自身力量的心理品质,无论对个体的身心健康发展,还是提高群体素质,都有不可低估的作用。本文从体育活动中如何培养幼儿的自信心进行了阐述,对所提出的四个论点进行了充分论证,从中验证了通过体育活动这一行之有效并简单易行的方式,对培养幼儿乐观向上、积极向前的人格品质,促进幼儿自信心的健康发展,起到积极的推进作用。     

在游戏中帮助幼儿树立自信

游戏是幼儿期不可缺少的重要活动.电教媒体在教学中的运用,实现了幼儿从被动接受知识到主动探究建构知识的主体地位的转变,也实现了教师从知识的灌输者到幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的角色转变.     

浅谈如何培养幼儿的自信心

自信心是对自身价值和能力的充分认识和评价,是激励个体自强不息地实现理想的内在动力,对一个人一生的发展起着基础的支持作用。因此,在幼儿园加强幼儿自信心的培养对于孩子的今后的成长有着十分重要的作用。     

如何在角色游戏中培养幼儿合作能力

合作是人们立足于社会必不可少的素质,幼儿期 正是这种素质形成的关键时期,而如何给孩子们创造沟通的空 间,从小培养幼儿的合作能力,是幼儿教师们面临的严肃的问题。角色游戏是进行幼儿合作素质培养的一个重要途径,在不同的年龄阶段,运用不同的角色游戏,提高了幼儿的认知能力 并培养了其融入社会的能力。     

巧用角色游戏，发现幼儿自信

幼儿教育是启蒙教育,对幼儿的发展至关重要。其中游戏活动可以培养幼儿的思维能力、创造能力、社会交往能力和自信心等多种素质。所以在幼儿园活动开展的过程中,幼儿教师要重视通过游戏活动对幼儿的综合素质进行培养,促进幼儿身心的健康发展,为幼儿今后的学习和生活奠定良好的基础,这样才能使幼儿在生长阶段得到真正适合自己发展的教育。     

浅议如何在角色游戏中培养幼儿的同伴交往能力

角色游戏在幼儿园的日常活动游戏中是非常典型的,属于幼儿园的主体探究活动。通过角色游戏,幼儿能够发展语言、动手等能力。教师在幼儿的角色游戏中,只能充当游戏的促进者和观察者,不能对幼儿的自主活动进行指挥,要给予幼儿自由的权利,使他们在宽松的环境中选择角色,丰富游戏的情节发展,这样才能充分发挥角色游戏培养幼儿能力的作用。     

妈妈宝典：在角色游戏中培养幼儿的好习惯

游戏与装扮在儿童时期具有非常重要的意义，若要孩子健康幸福，就必须为他们提供玩耍和装扮的机会，使他们在游戏中获得社会性交往，并在交往和对玩具材料的使用中享受愉悦。而在游戏中，幼儿对材料的收放和使用，就直接影响到游戏的发展，并让他们终生受益。如一个孩子从小养成了良好的收放习惯，那么他在一生的学习和生活中，一定是个行事有序、思维清晰、善于控制自己的人。因此，从小培养幼儿的好习惯非常重要。[第一段]     

幼儿自信心的培养

自信心是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心对于幼儿的学习、智力发展、社会交往都具有重要的价值。综合考虑影响幼儿自信心形成的主客观因素,在培养幼儿自信心的策略上应相信幼儿,放手培养;正确评价与激励幼儿;丰富幼儿的成功体验;增强家园教育一致性。     

幼儿自信心的培养

"谁拥有自信谁就成功了一半。"自信是一个人获得成功、成为强者的重要条件之一,是幼儿成才与成功的重要前提条件。幼儿阶段是幼儿形成自信的最佳时期,因此,加强幼儿自信心的培养,让他们在充满自信中走向未来,成为当今教师和家长亟待研究解决的重要课题。     

幼儿自主管理意识在角色游戏中的培养策略研究

自主管理意识是幼儿在成长初期必须建立的基础意识之一,良好的自主管理意识对塑造幼儿健康健全的人格具有十分重要的意义。一般来说,比起传统授课方式,通过各种游戏培养幼儿的自主管理意识更为有效,尤其角色游戏更能激发幼儿自主意识。本文从幼儿自主管理意识概念展开,简单介绍角色游戏对幼儿自主管理意识的帮助,并对幼儿自主管理意识在角色游戏中的培养提出一些策略。     

在角色游戏中培养幼儿的环保意识

邓小平说过“教育要面向未来”。幼儿是祖国的未来，二十一世纪的主人，因此，教育要面向幼儿，环保教育也应如此。游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动。玩是幼儿的天性，如何帮助幼儿在玩中体验亲近大自然的快乐，获得热爱环境、关怀人类的情感，从而养成良好的日常环保行为的习惯？为此，我们可以在角色游戏中培养幼儿的环保意识。     

在角色游戏中培养幼儿交往能力

游戏是贯穿幼儿一日活动的主导活动,也是教师对幼儿进行教育、引导的有效手段。游戏离不开交往,角色游戏更是如此。如何借助角色游戏提高幼儿的交往能力呢？     

在美术活动中培养幼儿的自信心

在美术活动中,教师通过创设宽松的环境,提供自由的创作空间,进行有目的的观察,积极鼓励引导,正确赏识评价,激发幼儿在美术活动中的创造想象,有效培养幼儿的自信心.