《焊工工艺学》知识与技能操作的教学

《焊工工艺学》是一门系统介绍焊接基本理论知识和焊接方法的课程。目的是让同学们了解和掌握焊接的一些基本概念，指导同学们的焊接技能操作练习。近年来，我通过该门课程的教学和焊工技能操作的培训，更深地体味到两者联系的重要性和必要性。本文着重谈谈焊接基本知识和焊接技能操作的教学。一、焊接基本知识的教学焊接基本知识主要包括电弧的概念和性质、手工电弧焊工艺、焊条、焊缝的结晶过程等，这部分理论性的知识比较多，教学的难度也比较大，根据这一特点，我在教学过程中，侧重于基本知识的讲解，要求同学们掌握电弧形成过程、电弧…     

实践性教学方法的探讨

“金属工艺学”是一门综合性技术基础课,它是介绍金属材料以及如何把金属材料制成机械零件的课程,也是学习有关专业工艺学的基础,技工学校的车工、钳工、焊工、机电、模具等专业均需要该方面的知识。通过学习该课程,使学生毕业后具有一定的分析和解决有关生产问题的能力。与生产实践密切联系,采用实践性的教学方法,讲授“金属工艺学”课程,定会收到良好的教学效果。这种教学方法,对于我们技工学校来说,是一种新的尝试。下面以“硬度和硬度的测试”教学内容为例,作一简单介绍。该教学过程是在学校的实验室中进行的。一、概述在机械工厂中,硬…     

焊工工艺学课程的教学探讨

焊工工艺学是材料焊接类专业重要的专业理论课,在整个课程体系中起着承上启下的作用,是联系专业基础课和实践操作课的桥梁。此课程的内容与学生毕业后从事的工作息息相关;是一门理论性和实践性都非常强的课程。     

培训沃土上绽开的新花

座落在攀枝花弄弄坪一个山坳的“攀钢锅炉压力容器焊工培训中心”是(集团)公司职工技能训练基地之一,自1989年10月成立以来,就以坚实的根基深深扎在这片沃土上,坚持“服务攀钢、依靠攀钢、面向西南、力争创办攀西一流的焊工培训中心”的办学方向,为攀钢培养了近千名各类焊工,使之成为培养焊接人才的摇篮。     

焊工职业操作技能试题库命题技术

焊工操作技能试题库是针对我国焊工职业从业人员多，应用范围广，其技术与技能要求较高。而且，不同的焊接领域对焊接设备、工艺、方法、技术的要求各不相同，工作对象也千差万别特点而设计的。　　一、考核内容结构表的确定　　焊工操作技能试题库在不考虑焊接方法、焊接材料对操作技能影响的前提下，提炼出了直接与焊工职业操作技能相关，且又能够反映各等级操作技能水平的核心要素--焊接空间的位置。首先，通过对反映焊工各等级水平技能要素，即对平焊、立焊、横焊、仰焊、全位置焊等五种焊接空间位置操作难度与技能水平的分析，结合焊…     

“我无愧于我的追求”——记全国优秀焊工、安庆石化检安公司职工鲍水林

“选择你所追求的,然后追求你所选择的”这是全国优秀焊工、安庆石化检安公司青年焊工鲍水林最喜爱的一句话。2003年4月12日,鲍水林在全国工程建设系统第六届焊工技术比赛中,以优异的成绩获得地方组第11名。鲍水林手捧着鲜花和证书感慨地说:“我无愧于我的追求!”1986年12月,年仅17岁的鲍水林初中毕业后,进厂当上了一名焊工。他年纪虽小,文化程度不高,但钻研技术的劲头却超常规。单说练手平衡,他每晚都将手臂抬起水平摆放4个小时,一练就是半年。为了提高理论水平,他把《焊工工艺学》、《焊工手册》等书籍背得滚瓜烂熟。宝剑锋从磨砺出。经过…     

全面改版《焊工工艺学》教科书之探讨

１９９２年由中国劳动出版社出版发行的第二版《焊工工艺学》使用至今已有十年的历史了，应该说该书在学生学习焊工知识和技能方面作出了应有的贡献。但是，时至如今，该教材中的一些基本内容在企业中的应用越来越少，新技术、新设备的介绍力度不能适应企业发展的需要，一些基     

基于Client/Server模式的焊工管理数据库系统

介绍了一个基于Client／Server模式的焊工管理数据库系统，可以完成新焊工的注册、查询及统计等。同时，也设计了多层安全保护机制，实现了焊接工程的网络化，推进了焊接工程数据库的发展和应用。     

焊接技能人才培养现状、问题及对策

据有关资料介绍,全世界的钢铁产量,约有50%左右是通过焊接加工这一手段,由“原材料”变成“成品”的。如锅炉、压力容器、航空航天器、船舶、汽车、桥梁、金属构架等等,不仅在制造中大量采用焊接技术,更重要的是焊接质量直接影响着产品的安全性,直接关系到国家财产和人民生命安全。目前我国对焊工的需求状况及焊工培训、鉴定的现状,存在着许多问题,现结合实际作以下探讨:一、焊接技能人才的状况据统计,我国焊接机械化的平均水平约20-30%左右,而在一些工业发达国家已达70-80%以上。焊接操作与机械加工不同,因为在焊接过程中发生着很多看不见…     

采用模拟教学方法好

<正> 为了尽快改变焊工青黄不接、后继无人的现状,迅速培养出一支身强力壮、精力充沛、技术精湛、作风过硬的焊工队伍,开拓球罐焊接施工的新局面,我们下定决心,进行智力投资,对35岁以下的青年焊工进行择优培训。三年多来,我们举办各钢种的焊接培训班共12期,参加学习的计261人次,焊工智力投资为538元/人次,共培训焊工135人,占焊工总数的54％左右。一九八○年十二月,我们曾沿用常规     

对两年制师专“化学工艺学”教学的看法

1995年6月,由国家教委授权与委托,在福建省南平师专举行了一次两年制师专化学专业教学计划调整的研讨会。在这次研讨会上,决定把“化学工艺学”的教学时数由原来的56学时,缩减为34学时,该课程的工厂见习仍为一周。笔者想谈一谈在这门课程的课时计划改变后,应如何看待并如何教好这门课的问题。 1.开设化学工艺学的目的 1982年底,由国家教委组织,在四川省江津召开过一次教学计划研讨会。在这次会上决定:全国师专增设“化学工艺学”课程,并授意德高望重的河北师大崔恩选教授主编该课程的教科     

“七一勋章”获得者 艾爱国

艾爱国,汉族,1950年3月生,1985年6月入党。工匠精神的杰出代表,秉持“做事情要做到极致、做工人要做到最好”的信念,在焊工岗位奉献50多年,集丰厚的理论素养和操作技能于一身,多次参与我国重大项目焊接技术攻关,攻克数百个焊接技术难关。荣获“全国劳动模范”“全国十大杰出工人”等称号。     

如何在焊工教学中渗透安全教育

焊接过程中出现安全问题的次数不断增加,很多情况出现是安全保护措施不合理导致的。因此,在焊工教学中渗透安全教育就显得十分重要,使学生能够掌握焊接技术的同时,也要做好自身防护,提升其焊接安全操作能力。在教学的过程中,要对焊工职业伤害进行讲解,让学生明白安全操作的重要,进而严格按照操作流程进行焊接,尽量避免出现伤害事故。本文结合焊工行业风险,提出在焊工教学中渗透安全教育的几点建议。     

现代学徒制视域下“焊接机器人应用”工作页的开发

为探索现代学徒制人才培养模式在焊接机器人技能人才培养中的应用,基于校企合作,根据焊工国家职业标准,对接工作过程,开展“焊接机器人应用”工作页的开发与实践。结果表明,工作页的工作逻辑性、知识技能递进性、评价系统科学有效等特点,能引导学生快乐地学习知识,高效地获取技能。     

谈焊工生产实习教学的重要性

焊工生产实习是技校焊工专业重要的教学环节，是办好该专业的关键。由于焊工实习教学成本大，必须改变旧的教学模式，搞活“以校办厂，以厂强教”，变消耗型实习为效益产出型实习，不断改善实习教学的办学条件，走出特色办学之路。     

东方厂里的父子焊工

东方锅炉厂是国内同行业首屈一指的大型企业,主要承担国家重点工程重大设备的制造任务。手工焊接是锅炉制造行业里绝对不能缺少的特殊工种。今年４８岁的钟家权师傅１６岁就开始干焊工,一干就是３２年。因为有一手焊接“绝活”,身为全国劳动模范的钟家权是东方锅炉厂干焊接活儿的“第一权威”。钟师傅有一对双胞胎儿子,今年刚刚２２岁的钟涛、钟利。兄弟俩三年前分别从东方职业高中和东方厂技工学校机械专业毕了业,一块儿分到东方锅炉厂当了焊工。其中老大钟涛还和钟家权师傅在一个班组。为此,钟师傅乐呵呵地跟别人说：第一没想到我的…     

现代信息技术与《焊工工艺学》课程整合的意义与方法

通过介绍现代信息技术与课程整合的内涵,结合《焊工工艺学》课程的教学特点,论述了信息技术与该课程整合的重要意义．探讨了信息技术与该课程整合的方法。通过信息技术与焊工工艺课程的整合．可以提高教师的教和学生的学两方面的积极性．达到教学最优化。     

《焊工工艺学》的教学体会

要搞好技校<焊工工艺学>课程教学,教师就要培养学生的学习兴趣,灵活运用教学方法,从学生实际出发调整教学要求,并注意总结教学经验.     

巧焊工

某焊工需焊接一块“井”字形的钢板,若从整料上切割,不但费料,而且费时。他从废料堆中找来一块钢板(形状如下图),经过一番认真设计,只     

构建有生命力的数学课堂——《平行线画法》教学思考

苏教版教材四年级上册《相交与平行》的第一课时中,“画平行线”是教学的难点,传统的教法是教师精炼、准确地讲解、示范,学生模仿、训练。就像焊工一样把知识牢牢“焊接”在学生的头脑中,老师的焊接技术高一些,学生掌握就相对好一些。但是这种教学关注的只是操作技能,学来的知识是零散的,