高职教育师资队伍建设的探索与实践

高等职业教育的发展水平,在很大程度上又取决于建设一支高层次的技能型、创新型人才队伍。建设一支高水平的教师队伍,既是一个战略问题,也是高职教育的一个“瓶颈”问题。改革开放以来,我国的职业教育事业迅速发展,职业教育师资队伍建设也取得显著成绩,初步形成一支基本满足教育教学要求、专兼结合、热爱职业教育事业、相对稳定的职教师资队伍。但是,从21世纪我国社会主义现代化建设对职业教育的要求看,职业教育师资队伍的总体现状还很不适应现代化建设对培养高素质劳动者和专门人才的需要,因此,高职院校只有通过内部人事制度改革的不断深化…     

高职教育师资队伍建设的探索与实践

高等职业教育的发展水平，在很大程度上又取决于建设一支高层次的技能型、创新型人才队伍。建设一支高水平的教师队伍，既是一个战略问题，也是高职教育的一个“瓶颈”问题。改革开放以来，我国的职业教育事业迅速发展，职业教育师资队伍建设也取得显著成绩，初步形成一支基本满足教育教学要求、专兼结合、热爱职业教育事业、相对稳定的职教师资队伍。     

高职教师素质结构刍议

近几年我国高等职业技术教育（简称为高职或高职教育，下同）发展很快。但随着高职教育的迅速扩张，高职教育的质量问题就显得十分突出。要使高职教育发展实现良性循环，关键要拥有一支高素质的师资队伍。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。２００２年７月召开的全国职业教育工作会议指出：“要大力加强职业教育师资队伍建设”，“建立高素质的教师队伍”。建立高素质的高职教师队伍，其前提是要对教师应具备的业务素质结构进行科学分析。一、高职教师的角色特征和工作任务特征要研究高职教师的业务素质结构，先要弄清高职教…     

高职院校骨干教师的培养策略

目前,我国高等职业院校师资队伍的现状令人担忧。加强高职师资队伍建设,全面提高教师队伍的整体素质,是发展职业教育的当务之急,而骨干教师的培养是教师队伍建设的关键。培养骨干教师,认定是基础,培养是重点,还要重视优秀团队的建设和教师的心理健康教育,保证教师自身能量的最大发挥。     

我国高职教育师资队伍建设中存在的问题与对策

培养和建立一支高素质、有特色的高等职业教育教师队伍是发展高等职业教育的关键，是高职院校的一项重大战略任务。本文对我国高等职业教育师资队伍建设中存在问题进行了分析，并对如何加强高等职业教育师资队伍建设提出了一些意见与建议。     

浅谈高职教育的师资队伍建设

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,当前我国正处于大力发展职业教育的重要时期,高等职业教育的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线高级技术应用型人才,发展高等职业教育的关键是提高教学质量,而高职教育教学的关键又在于高职师资队伍的建设。高等职业院校师资队伍建设的好坏直接影响着学校人才培养的质量和办学的水平,本文对我国高等职业教育师资队伍建设的现状、存在问题进行了分析,并结合实际情况对如何加强高等职业教育师资队伍的建设提出了一些意见和建议。     

浅谈“双师型”教师队伍建设

我国高等职业技术教育的发展迅速，“双师型”教师队伍是高职教育师资队伍建设的关键，教育部评估文件对“双师型”教师的内涵作了明确规定，但目前“双师型”教师队伍的建设存在着很多问题，只有从思想上加强认识，从政策上加以扶持，从多个方面加强“双师型”教师队伍的建设，才能建立一支符合高职要求的“双师型”教师队伍。     

论高职院校教师资格准入制度存在的问题及对策

高等职业教育兼具高等教育和职业教育双重属性,其发展对我国教育事业具有重大意义,而高职教育发展的生命线正在于专业化的师资队伍。当前,高职教师资格准入制度方面存在一些问题,应该尽快建立独立的高职教师资格考试制度和评价体系,细分考试结构,确立兼职教师在高职教师队伍中的地位,以保障高职师资队伍的专业化发展,提高高职办学水平。     

浅谈加强高职院校师资队伍建设的问题

随着我国经济持续快速增长，推动了职业教育的发展，高等职业技术教育招生规模的不断扩大，如何构建一支结构合理、素质优良、特色鲜明、业务水平高的师资队伍是当前高等职业院校亟待解决的重要课题之一。近几年来，经过各级政府职能部门和高职院校共同努力，高职院校教师队伍整体素质有了明显提高，“双师型”教师队伍正在形成。但同整个高职的迅猛发展相比，仍存在教师综合素质较差、学历层次偏低、“双师型”教师匾乏、补充渠道不畅、高职教师职务评聘不到位等问题。解决这些问题这就需要高等职业院校为“双师型”师资队伍的成长壮大提供更优良的土壤。具体来说，“双师型”教师的培养应采取以下策略：     

“双师型”师资队伍建设的难题及对策

在我国大力发展职业教育的政策指引下，高等职业教育在我国高等教育规模中已占据半壁江山，然而“双师型”教师队伍建设水平已成为职业教育持续健康发展的“瓶颈”。文章从制度和学校操作两个层面对“双师型”师资队伍建设存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期为高职院校建设“双师型”师资队伍提供参考。     

加强“双师型”教师的培养 提高高职教育教学质量

教师素质的高低,决定着教学质量的高低,要提高高等职业教育教学质量,真正将高职院校打造成培养高素质、高技能人才的摇篮,必须建设一支政治、业务素质过硬,结构合理,相对稳定的“双师型”教师队伍。从我国高等职业教育“双师型”教师培养的现状出发,借鉴国外职业教育专业教师培养的经验,构建我国的职业教育“双师型”教师的培养体系,并提出在构建体系中应注意的问题,从而促进高等职业教育师资队伍的建设,提高高等职业教育教学质量。     

高职院校“双师型”英语教师队伍现状分析——以A校为例

近年来,国家提出的加快对职业教育的发展政策,将"双师型"教师队伍培养提到重要的战略发展地位。从我国高等职业教育的培养目标来看,高职教师需要同时具有理论知识和实践技能双重素质,故此,"双师型"教师队伍培养就成为我国职教师资队伍培养的发展趋向和必然要求。     

当前高职师资队伍建设中存在的问题及对策

建立一支符合高等职业教育发展要求的师资队伍,对于加强高等职业院校建设,培养社会所需人才,促进社会经济发展和科学进步,具有重大意义.目前,我国高等职业教育正在进入一个新的发展时期,面临着师资队伍结构不合理、教育理念与知识结构有待更新、教师素质普遍偏低、教师队伍不稳定等诸多问题.本文提出,要采取多种方式加强高职师资队伍建设,借鉴美国教师资格认证的经验、澳大利亚TAFE学院建设的经验来推动我国高职师资队伍建设.     

对地方高职院校师资队伍建设的思考

高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,按照培养高素质实用性人才的要求,从适应社会主义市场经济发展需要的高度,加强高职院校师资队伍建设,全面提高师资队伍整体素质已经成为一项十分重要和迫切的任务。本文从高职院校师资队伍建设的目标出发,对地方高职院校师资队伍的建设提出了建议和措施:应制定师资建设规划以稳定师资队伍,并科学、合理地提高或调整教师学历、知识和能力结构,加强“双师型”教师队伍的建设,从而有力地保证和推动我国职业教育的顺利发展。     

我国高职院校师资队伍现状的国际比较与思考

随着我国职业教育事业的健康快速发展,职业教育师资队伍建设工作也不断加强,教师数量有了较大增长,队伍结构不断改善,师资素质进一步提高.但是与发达国家相比,我国的高职院校师资队伍存在诸多问题.笔者通过对比,试图找出我国高职院校师资队伍与发达国家的距离.为提高我国高等职业教师队伍的整体素质实践服务.     

高等职业教育教师队伍建设浅议

高等职业教育在我国持续、快速的发展趋势，给高等职业教育师资队伍的建设提出了新的课题。可以说，高等 职业教育要真正办出质量、办出水平、办出特色，高等职业教育师资队伍建设是关键所在。本文力图从高等职业教育的特征出发，探索高等职业教育师资队伍建设的基本途径，以求教于同行。 高等职业教育教师队伍建设问题，国家教育行政部门还没有一个规范化文件，对教师队伍的整体素质、知识水平、师德建设、学术梯队、人员结构、管理体制和运行机制等方面建设没有提出明确规定。所以，目前的高等职业教育教师基本都是按普通高等教育模式配备…     

高等职业技术师范院校师资队伍建设相关问题研究

当前职业教育正处于历史上最好的一个发展时期,但其目前仍然是我国教育事业中较为薄弱的环节,其中师资队伍数量不足、质量不高是制约职业教育发展的关键因素。因此,要想推动职业教育的快速发展,必须建立一支过硬的师资队伍。高等职业技术师范院校作为专门从事职教师资培养的院校发挥着骨干和示范作用,要完成这一历史使命其自身的建设尤其是师资队伍建设至关重要。本文结合高等职业技术师范教育的基本特征和目前我国高等职业技术师范院校师资队伍的建设现状,提出提高高等职业技术师范院校师资队伍建设的有效途径。     

高职院校新教师存在的突出问题及应对措施

随着我国高等职业教育的迅速发展,师资队伍建设成为制约高职院校发展的突出问题。笔者分析了目前高职院校新引进教师的现状和存在的问题,提出了加强高职院校师资队伍建设和应对问题的措施。     

校企合作办学模式下师资双向聘任制度建立的探讨

高等职业教育专兼职教师队伍建设,是影响高等职业技术教育发展的重要因素之一。由于当前高职院校仍存在师资队伍的整体素质不适应高等职业教育快速发展的诸多问题,甚至成为制约高职院校教育教学改革和发展的阻力,因此,加强职业院校师资队伍建设,尤其是"双师型"教师队伍的建设,已成为当前十分重要的课题。本文从校企合作办学角度,探讨在校企合作办学模式下建立健全高等职业技术院校的专兼职师资双向聘任制度,探索高等职业技术院校师资队伍建设的新途径。     

新时期高职院校“双师型”教师培养的思考

我国高等职业教育人才培养目标决定了高职教师培养走"双师型"发展道路,培养一支专兼结合、结构合理的双师型教师队伍是高职教育持续稳定发展、办出高职特色的重要基础。全国新一次全国职业教育工作会议的召开,必将推动我国职业教育进入新的发展与改革阶段。本文将结合高职院校"双师型"教师队伍建设中存在的突出问题进行探讨,希望利用职业教育进入新时期发展阶段的机会能够推动职业教育的深层次改革。