职教英语口语教学初探

职教英语口语教学初探□兰州市旅游职业中专张秀华一、掌握口语课堂教学要求，充分做好课前准备。课堂教学时间有限，怎样利用这有限的时间发展学生语言实践能力？这就要求教师充分利用课堂４５分钟时间，精讲多练。要做到这一点，教师课前必须深入钻研教材，认真备课，明...     

谈课堂教学时间之科学分配

目前，我国中学多是以45分钟时间为“一节”来计量教学时数的，教学计划和教学大纲中，又是以学时数来表达完成课程（或内容）任务的总体时间要求的，一节课是单元教学活动的一个重要时间标志。一节课的教学时间为45分钟，能否科学合理的运用好这45分钟，达到最有效的教学效果，完成好单元教学任务，是每一个教师应该十分重视的问题。     

提高课堂教学效率

提高课堂教学效率合肥十七中曾先如何向课堂４５分钟要质量，提高课堂４５分钟教学效率，我认为归根结底，关键是在课堂上怎样指导学生进行脑力劳动的问题。在课堂上，教师不仅要想到所教的课程，而且要注意到学生的感知和脑力劳动的积极性。这是因为学生的脑力劳动有一定...     

提高语文课堂教学效益的几点尝试

提高语文课堂教学效益的几点尝试□李鸿儒课堂教学是实现教学目标，完成教学任务，落实素质教育的关键所在。如何在４５分钟内获得最大的效益，是我们每位教师都在积极思考和不断探索的问题。本文谈谈我在提高语文课堂教学效益中的几点尝试。一、开篇新颖，唤起学生学习兴...     

三十五分钟挑战教与学

新学期起，上海一些小学每节课由40分钟改为35分钟，对这一变化，不少教师感觉时间不够用，设计教学过程有难度，完成教学任务有困难。而对学生来说，适应新课时和新教法，形成自己的新学法，同样充满挑战。     

如何体现教师的主导作用

如何体现教师的主导作用傅国文大面积提高中学数学的教学质量．关键在于提高４５分钟的教学效率。这就迫切要求教师随时根据教材内容，抓住学生的心理特征。不失时机、恰到好处地引导学生积极思维，使其产生浓厚的兴趣．使课堂充满生机。因此，教师的“导”应为教学中的一...     

肯綮究竟何在

肯綮究竟何在时敦友王仁普课堂教学，是一种严格的限时活动。在课堂上，时效非常明显，“向４５分钟要质量”成了教师们的共识。经济学家把时间视为课堂的一种资源，心理学家认为时间是学习过程中的一个决定性因素。人们都在探索以最少的教学时间，获得最佳的教学效果，但...     

历史课教学中师生心理相容刍议

历史课教学中师生心理相容刍议沂南五中曹铭铸一堂课,对教师来说,三尺讲台,４５分钟,在这特定空间和有限时间内,能不能把课堂教学组织得井然有序,趣味横生,教师教得高兴,学生学得愉快,在很大程度上取决于师生之间心理相容的状态。历史课教学中的师生心理相容,指...     

音乐课教学要“情景交融”

音乐教师应本着教书育人的态度，以对教育事业的执着追求与高度责任感，努力提高自身音乐素养，同时汲取各方面的知识，力争使自己全面发展，从教学、教态、教法和教材的提炼等各方面入手，上好音乐课。我认为，这是关系到音乐课４５分钟课堂教学效率高低之所在。音乐教师在教学中是否做到了“情景交融”四个字，是否深掘教材钻研教法，深入人心地感化和引导学生学习音乐、感受音乐、理解音乐、体验音乐，从而达到提高欣赏音乐能力之目的，关系到音乐教学的成败。下面就此问题，谈点体会。一、情：以情动人，以情感人教师在４５分钟的音乐课…     

语文课堂教学的优化设计

语文教学,向来是百花齐放,不拘一格;课堂教学,更是声情并茂,起伏跌宕;而优化课堂教学,则是语文教学中实施素质教育的主渠道。作为语文教师,上一节好课容易,每一节课都优化设计,却不是一件容易的事。况且,在语文课堂教学中,有限的４５分钟或４０分钟,要传授无限的语文知识,这就涉及教者在有限的时间内如何做功的问题了。也就是说,教师如何整体上把握时间的分配,知识的密度,教学的环节以及教师的主导作用的体现,学生主体作用的发挥等等一系列教学艺术,究其实,通过什么样的教学方法和教学手段把语文知识恰切地传授给学生,…     

精讲巧练提高数学教学质量

中学教学改革包括教学思想、教学内容和教学方法的改革。改革的中心任务是向45分钟要质量，克服教学中普遍存在的教师累、学生苦、负担重、效率低等不良现象。要想真正提高学生的学习能力，减轻过重的课业负担，教师是关键，课堂45分钟的有效应用是重中之重。那么，该怎样突破这重中之重呢?     

在教学中致力培养学生的合作精神

在教学中致力培养学生的合作精神海南／吴益教学活动是一种群体活动形式，它要求师生交融，教学合一，教师既是教学管理者、组织者，又是参与者，更是创造学生之间密切交往、优势互补的设计师。在教学过程中，这样的现象是常见的：一节课４５分钟，教师与学生相互问答，答...     

课堂三段式教学尝试

课堂三段式教学尝试四川省温江县五四零厂子弟学校衡旭黎４５分钟课堂教学既是教师教学的中心环节，又是学生学习的黄金渠道，是教与学最紧密的结合点．如何在课堂教学中充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，是教育研究永恒的主题之一，笔者就此进行了课堂三段式教学...     

提高地理教学效率之对策

在许多地区，地理是非中考科目，面对升学的压力，学生大多把精力用在中考科目上，要想学生在课外多花点时间“探索”一下地理，那几乎是不可能的事情。因此，针对这一状况，我们广大地理教师只能通过充分利用课堂45分钟，努力提高效率来实现教学目标、完成教学任务。     

巧用“空白效应”点亮信息技术课堂

在信息技术教学中,教师现在很流行使用“任务驱动”的教学方法．四十五分钟花十几分钟教师在前面讲授新知识,然后布置一个任务给学生练习巩固。其结果是学生自由思考的时间太少,只是机械地模拟操作,完全被教师牵着鼻子走,     

一个数学教师的视野

工作愈久，愈感责任大，任务重。一节课，一个教师，几十个孩子，如何非常有意义的和孩子度过这几十分钟，真是太需要研究了。40分钟，在学生一生中，时间不长，但天长日久，这n个40分钟又岂能轻视!每天的每个40分钟里，一个教师，你能带给学生什么？学生能在这40分钟获取什么？     

讲究提问艺术，提高课堂实效

现在的数学课程每周平均5节课,每节课40分钟,一学期按20周计算,大约4000分钟,相当于3天的时间。在如此之短的时间内,教师既要完成教学任务,传授给学生知识,又要培养学生学习的兴趣和技能,可见教师的任务相当繁重。那么如何有效地完成教学任务,发展学生的能力呢？     

中学作文教学到底有没有方法？

○和王先生谈过我那套设问作文法之后 ,回去就遇到一位朋友 ,长时间聊到中学作文教学到底要不要方法这个问题。●这个问题确实有必要说。前一段语文教学大讨论中的有些争论 ,实际也涵盖了这一点。不能否认 ,语文教学确实在效益上出了问题。○这个您曾经讲过 ,时代在前进 ,人们的生活在丰富 ,导致学生的任务也空前的繁复 ,语文学习的时间大大减少。原来私塾只学习语文 ,而现在的高中生学习语文的时间是有限的。高一每周五课时 ,高二每周四课时 ,高三每周五课时。每课时只有４５分钟。很短的时间 ,要求教师必须教会语文 ,学生必须学会语文。这…     

不认真做作业的原因究竟是什么？--关于两个学生美术作业时间的学习行为观察案例分析

一、观察的背景
　　常态的美术课，教师都会安排15至20分钟的学生作业时间。学生作业的时间，则既是对学生前20分钟学习的反馈，又是对教师前20分钟教学的一种检验，是实现有效教学中不可忽视的一部分。因为不需要教师开展集体讲授，所以这一环节非常容易被忽视。看似很安静的作业环节，学生真的在专注于作业吗？学生掌握的程度究竟如何？是什么原因影响了学生的作业呢？为研究这些问题，我们选择了一堂常规绘画课的第一课时的后20分钟进行了观察，并记录了两个学生的后20分钟的学习行为表现，进行诊断分析。希望通过这一研究为纠正学生作业中的不良行为，为教师对后20分钟的教学设计提供一些线索和参考。     

浅谈小学英语课堂的节奏把握

课堂教学是孩子学习的主要途径。上了多年的课，也听了许多节课，我感到要想提高小学英语课堂实效性，对课堂的节奏把握很重要。心理学家证明：小学生注意力稳定的时间是20分钟左右，小学生思维的黄金时段是上课后的第5分钟至20分钟。孩子依靠有意注意进行学习的时间并不长。作为一名小学英语教师，要充分考虑到小学生的这一年龄特点和认知规律，使每堂课有张弛、快慢的规律变化，这样才能自始至终牵动学生的注意力，维系学生的学习热情，使课堂教学跌宕起伏，张弛有度，从而轻松愉快地实现教学目的，完成教学任务。