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《普通高中语文课程标准(实验)》明确地指出:“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”因此,我们的作文教学,就应倡导个性作文,开启创新思维。 相似文献
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《普通高中语课程标准》(实验)在“表达与交流”这一部分中指出:“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活.体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话、避免为造情。”较之1996年和2002年的大纲,新课标对当前的作教学的指示,更注重于培养学生的语素养、促进学生的发展。那么,如何让学生从“假话、空话、套话、为造情”的写作痼疾中走出.真正做到“以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神”.“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维.发展创造性思维,力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作”?有实践才有发言权。依据新课标的理念,我设计了一次作的训练。 相似文献
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创新,是人类自身发展的需要,也是社会发展的根本动力。《语文课程标准》明确指出;"在发展语言能力的同时,发展思维能力、激发想象力和创造潜能。"因此,在作文教学中,教师要培养学生的创新思维,提高学生的思维品质,造就具有创新能力的人才。 相似文献
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叶勇军 《新课程导学(上)》2014,(13):70
正《语文课程标准》明确指出:"鼓励有创意的表达","尤其要重视创造性思维的培养",这为21世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么,怎样培养学生创新作文的能力呢?以下是笔者就创新作文教学的管窥之见。 相似文献
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作教学占了语教学的半壁江山,同样要培养学生创新作能力,因此,必须对学生进行创新作教学。从“创新作教学研究”开展以来,笔进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作教学,培养学生写出立意“深、新、活”的好作。 相似文献
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在作文教学中,学生思维状态不活跃,思维领域狭小,思维能力欠缺,作文中千篇一律、千人一面的现象比比皆是,有独特见解,另辟蹊径,非独出心裁不可的精神,在我们学生中很是少见。因此,在作文教学中培养学生的创新思维,就显得尤为重要。 相似文献
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创新教育是当今教育改革的一项重要任务,新的《语文课程标准》明确指出:“鼓励有创意的表达”,“尤其要重视创造性思维的培养”,为新世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么怎样培养学生创新作文的能力呢?以下便是我就创新作文教学的管窥之见。 相似文献
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方利民 《中国小学语文教学论坛》2010,(10):23-26
《语文课程标准》指出:“作文应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”叶圣陶老先生也指出:“作文首先要求说实话。其次才看写得好不好。”陶行知先生更是直截了当指出:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”但是最近笔者在调查三、四、 相似文献
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创新教育是当今教育改革的一项重要任务,新的《语文课程标准》明确指出:"鼓励有创意的表达","尤其要重视创造性思维的培养",为新世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么怎样培养学生创新作文的能力呢?以下便是我就创新作文教学的管窥之见。 相似文献
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陈水均 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(7):44-46
教学设想 《语文课程标准》(实验)对作文教学有比较明确的要求:“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维,鼓励学生自由地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”在写作课上启发学生的个性思维,就是要发展学生的创新思维。 相似文献
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余红 《中国小学语文教学论坛》2007,(7):117-117
《语文课程标准》提出了最新的作文教学理念:写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,应减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达真情实感。[第一段] 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:使学生“能与他人交流写作心得,互相批改作文,以分享感受,沟通见解。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。” 相似文献
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《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达,其基本理念是:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”过去的各个时期教学大纲关于写作教学过多强调写作规范,冲淡了有创意的表达这一根本要求。不造假,是对作文最起码的要求;写出个性,有创意,才是作文的关键所在。 相似文献
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《语文课程标准》指出“语文教学要在发展学生语言能力的同时,发展他们的思维能力,激发其想像力和创造潜能。”而创新思维是创造能力的核心,我们如何在语文教学中培养学生的创新思维呢? 相似文献
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<正>作文教学是语文教学重要的一部分,是对学生进行语文素质训练的主要阵地,是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现,是学生知识重组、创新的过程。因此,作文教学是培养学生创新能力的沃土。《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达,摆脱种种束缚,在写作中培养学生的创新精神。针对当今的作文教学状况,如何引导学生的作文别具一格,培养学生的创新精神呢? 相似文献
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