大学生"回炉"技校的理性思考

针对近些年大学生"回炉"技校热的现象评论颇多.有人认为大学生"回炉"技校值得提倡,理由是这是大学生就业观念日趋理性的反映,是用人单位开始摈弃"唯学历是举"人才观的反映,同时也能给职业教育带来希望.     

大学生“回炉”技校的理性思考

针对近些年大学生“回炉”技校热的现象评论颇多。有人认为大学生“回炉”技校值得提倡，理由是这是大学生就业观念日趋理性的反映，是用人单位开始摈弃“唯学历是举”人才观的反映，同时也能给职业教育带来希望。因此，各类职业技术学校应对市场人才需求的变化做出及时回应，抓住机遇，大胆革新，     

对大学生“回炉“现象的几点理性思考

随着高校扩招步伐的加速,越来越多的人涌进大学,随之也出现了一种奇怪的现象——大学生"回炉"。有的学者认为,"回炉"说明了大学生的就业观开始改变,逐渐走出就业的误区。有的学者则认为,这是社会对"人才"的重新解读。但本文侧重于从"回炉"现象所引起的消极方面进行思考。     

由大学生"回炉"技校现象引发的思考

越来越多的大学生"回炉"技校,引起了社会的关注.文章深入剖析了大学生"回炉"技校现象的原因,对如何正确认识大学生"回炉"技校现象进行了阐述,并提出了技校发展的策略.     

探索新形势下大学毕业生就业新途径

近年来,大学毕业生就业越来越困难,而技术学校的高级技工班却呈现招生、就业两旺的势头。很多大学毕业生毕业后又走进技校学习。大学毕业生毕业后＂回炉＂上技校正在由个体变为群体,成为一种现象、一股热潮。如何面对大学毕业生＂回炉＂现象？对于处在发展中的技校来说,这是一个不得不正视和思考的问题,本文就新形势下大学毕业生就业新途径——＂毕业生回炉＂制度构建做了相关探索。     

解析当代大学生“回炉”现象

在对大学生“回炉”现象的思考中,可以看出中国高等教育体制的病态,只有我们实现了义务教育后普通教育与职业教育的有效分流、完善高等职业教育体系、改变普通高校的办学体制,才能用“终身教育”模式消除大学生“回炉”的现象。     

培养上的失误 观念上的进步

当前,本科毕业生“回炉”高职成为社会热点话题,也引起了教育界的反思和探讨。我认为,这种现象说明了人们学习观念上的进步,也说明了高校人才培养上的失误,不应该、也不会成为一种时尚。     

青岛:大中专毕业生“回炉”读技校

去年,青岛市技工学校招收7200多名学生,有1251名学生是普通高中、职业高中、职业中专毕业生,还有15名是大专毕业生。而今年技校计划招生6000多人,而实际报名人数则突破了万人,这其中,更有相当一批报考者手中握有大中专毕业文凭。其实,早在2000年青岛市就出现了取得中专文凭而到技校“回炉”的现象,此后人数不断上升,去年是大中专生“回炉”的高峰。今年技校招生刚刚开始,就有大中专生踊跃报名。有关人士认为,大中专生“回炉”读技校,从一个侧面反映了企业对技能人才呈现越来越大的需求,这与社会上高级“蓝领”身价暴涨相关。据调查,青岛市中…     

观念上的进步 培养上的失误

当前,本科毕业生"回炉"高职成为社会热点话题,也引起了教育界的反思和探讨。我认为,这种现象说明了人们学习观念上的进步,也说明了高校人才培养上的失误,不应该、也不会成为一种时尚。     

让本科毕业生“回炉”高职成为时尚？——本科毕业生“回炉”高职不值得提倡

话题背景： 当前,社会各界热切地关注着高校毕业生就业问题,为解决这一难题出谋划策。特别是面对很多大学本科毕业生找不到工作和我国高级技工缺口巨大的矛盾,有专家鼓励本科毕业生“回炉”高职,如教育部职业技术教育中心研究所所长姜大源就认为：“我们要考虑发挥高职的作用,可让本科生‘回炉’高职,使高职成为我们促进高质量就业和创业的摇篮。”他希望本科毕业生“回炉”高职成为一种时尚。同时,也有专家认为本科毕业生“回炉”高职寻找就业出路只是短视之见,因为这不仅仅折射的是教育体制问题,更是深层次地折射出我国当前经济结构的问题,大学本科毕业生“回炉”高职不能从根本上解决大学生就业问题,甚至是一种资源浪费。     

从大学生“回炉”现象看高等教育教学质量

人民日报2005年11月3日13版刊登了一篇《大学生“回炉”说明了什么》的文章。文中说到，拿到了大学文凭却“回炉”到技校念书，这在过去是不可思议的事情，现在却屡见不鲜。去年沈阳市第一机床厂技校招收了一名大学生、一名专科生，出入意料的是他们三个月就学到了一手漂亮的好活。无独有偶，天津一些职业技术院校开办的数控机床培训班，也有不少大学生前来学习数控技术。另据悉，“回炉”现象在贵州2000年就已经出现了。问及一些大学生“回炉”的原因，答是：工作难找。大学本科四年上完却找不到工作，还不如回到技校学习一门技术在社会上好找工作。对这一现象，各方评论不一。     

对"回炉"教育现象的反思

大学毕业生“回炉”上技校,是高校职能缺失的表现,是有限的教育资源的浪费,影响到高等教育的持续发展。“回炉”教育现象产生的原因是复杂的,从高等教育自身来说,高等教育的结构错位、价值迷失以及计划经济体制下形成的人才培养模式是其产生的原因。高等教育若欲对此现象有所为,需要从各类型的大学合理定位、各司其职、改革人才培养模式等方面努力。     

从大学生“回炉”现象看高等教育教学质量

人民日报2005年11月3日13版刊登了一篇《大学生“回炉”说明了什么》的文章。文中说到,拿到了大学文凭却“回炉”到技校念书,这在过去是不可思议的事情,现在却屡见不鲜。去年沈阳市第一机床厂技校招收了一名大学生、一名专科生,出人意料的是他们三个月就学到了一手漂亮的好活。无独有偶,天津一些职业技术院校开办的数控机床培训班,也有不少大学生前来学习数控技术。另据悉“,回炉”现象在贵州2000年就已经出现了。问及一些大学生“回炉”的原因,答是:工作难找。大学本科四年上完却找不到工作,还不如回到技校学习一门技术在社会上好找工作。…     

把好中职学校的出口关

近几年,中职学校招生一改并轨之初时的萎靡不振,尤其是今年国家加大对中职学校贫困家庭学生的资助力度,使中职学校招生"风景这边独好",更有一些高考落榜学生,甚至是大专、本科毕业生回炉"深造",以学一技之长。可是面对如此大好形势,中职学校有可能追求数量而忽视质量。     

言论看点

从“学子回炉”看职业教育 ——在就业形势越发严峻的今天，“大学生回炉”这种主动调整，适应职场之举值得赞赏。而这一系列现象，以及人们对普通高等教育与中等职业教育的态度，也引起社会越来越多的关注与反思。     

本月聚焦:重点学校与重点班

随着新《义务教育法》的正式实施,在义务教育阶段划分“重点班”已经变成一种违法行为。然而,对于“重点学校”与“重点班”,不少专家、学者、教师有着自己的体验与看法:有人认为设置重点学校重点班是违反人权,有人认为这是因材施教的需要,也有人认为应该要区分重点学校与重点班。一时间众说纷纭。     

特色办学是学校发展的出路

一、特色理念是特色学校的核心(一)对特色学校的初步认识到底一个怎样的学校才是特色学校?特色学校的内涵是什么?很多人有自己不同的观点和看法。有人把特色学校看成专门学校,如外语职业学校、艺术教育学校等;有人认为学校在某些方面具有优势就是特色学校;有人认为教学得法,英才辈出,学校有较高声誉的学校就是特色学校。我认为,特色学校应是办学主体在使学校教育教学质量全面优化的基础上,使学校的独特性、优质性的个性风貌有所发扬与展现的学校。(二)个性发展与全面发展的关系学生的个性发展与全面发展是互为基础、相互促进的,个性发展建立…     

美国社区学院反向转学现象研究

双向灵活的转学制度是美国高等教育的一个重要的标志,20世纪60年代以来,社区学院反向转学现象逐渐引起了社会的关注。文章研究了美国高等教育中反向转学现象产生的原因、反向转学优劣,在此基础上深入分析了中国近些年出现的高校毕业生"回炉"现象,为中国高等教育改革提出改进的建议。     

未成年学生在校受到损伤时学校过错的认定

未成年学生在校受到损伤而将学校告到法院要求赔偿的案件时有发生。有人认为，学校是无民事行为能力学生的监护人，学生在学校受到损伤学校应当赔偿；也有人认为，学生到学校读书，脱离了父母的监护，其监护权自动转移到了学校；还有人认为，家长把学生送到学校读书就是把自己对孩子的监护权委托给了学校，孩子在学校受到了损伤，学校当然要承担监护不力的责任。而教育行政部门则认为，学校的责任是教学，既没有人员也没有经费时时刻刻看护住每一个学生。众多的教职员工更是忧心忡忡地议论：如果这样，今后只能把学生关在教室里，谁还敢进行…     

"回炉"之前的思索

近闻在天津召开的中国职业技术教育学会2006年学术年会上,大学生"回炉再造"成了会上的一个热点问题.就此现象,记者采访了相关官员专家.