基于平民学习的中国远程教育文化探源

平民学习问题是社会发展的基本问题,是改善民生的根本途径,平民需要属于自己的教育形式.远程教育是平民的教育,必须以促进平民学习与发展为宗旨及价值取向,坚持走平民化的发展道路.历史地形成的平民学习文化,是远程教育发展的基础和土壤,根植于平民学习的文化土壤,远程教育才具有内在的活力和强大的生命力.基于平民学习文化,中国远程教育必须创建贴近平民生活、满足平民需求、接受平民评价、寻求平民支持、体现平民学习特点的平民化发展模式.     

重视文学社团在校园文化建设中的作用

校园文化建设对提高学生政治思想素质与文化素质有很大的作用。文学社团是校园文化建设的一个重要组成部分。深受广大师生的欢迎和称赞。积极引导从政治上、思想上加以爱护，并将之纳入校园文化建设的轨道，是做好该项工作的关键。     

多元文化下学校应搭建文化共享平台

改革开放三十年来,社会结构发生了重大的变化,这些变化直接而深刻地作用于人们.在学校,学生之间越来越大的文化差异,难免引发一些矛盾,甚至冲突.此时,学校管理就不能停留于过去一元文化的恩路,而是要建立一个文化共享的平台,使每个学生都能感受到自己所处的文化背景并不受到排斥.     

构建文化共识，发展学生个性：美国高校校园文化的启示

校园文化是学校整体环境的重要组成部分,伴随社会经济和文化的发展进步,其地位愈加凸显,形式也更加丰富多彩。中国和美国作为两个文化大国,在高校校园文化建设领域各有特色,美国高校的校园文化建设体现出鲜明的多元化、个性化特征,中国高校的校园文化则更注重思想性和人本性。中美高校应该在校园文化建设领域各取其长,融会贯通,促进彼此的发展。     

高校校园文化建设及其品位提升策略

高校校园化是校园内师生员工在学习和生活过程中所积累形成，共同创造的具有学校个性特点的“物质、制度、心理”模式。先进的校园化有助于展现高校的对外形象，形成高校的价值认同，加强学生的校园归属，发挥高校的行为导向。在新时期，我们对高校校园化应定位在知识、创新、学习、团结上。要达到这样的目标，一要实现化的跨越式发展，二要寻找现实和历史的支撑，三则要变“校园化”为“化校园”。     

新时代中小学文化建设的新思考

校园改革,文化现行。文化建设是一所学校重要的软实力体现,也是一所学校和学校内部师生的整体精神素养缩影。但是,目前阶段,我国部分中小学对文化建设的认识仍然不够深刻,文化建设方面还存在很多不足和提升空间。该研究基于中小学的文化建设现状对中小学的文化建设路径做了一定的分析和研究,希望以此助力中小学文化建设,充分发挥“文化育人”的功能。     

多元文化下学校应搭建文化共享平台

改革开放三十年来,社会结构发生了重大的变化,这些变化直接而深刻地作用于人们。在学校,学生之间越来越大的文化差异,难免引发一些矛盾,甚至冲突。此时,学校管理就不能停留于过去一元文化的思路,而是要建立一个文化共享的平台,使每个学生都能感受到自己所处的文化背景并不受到排斥。     

学校文化的反思与重建——一种基于方法论的视角

通过学校文化建设"方法论"的透析,笔者认为当下学校文化建设在方法论上属于"机械论",其局限性在于对学校文化进行"静态分割",导致学校改革文化乏力。重构学校文化要在澄明学校文化建设价值的基础上,进行学校文化建设方法论的转换:变"机械论"为"生态论"。在此基础上,提出学校文化建设的六大策略,即用价值凝练文化、用实践创生文化、用作品解读文化、用故事传播文化、用制度延续文化及在事实中考察文化。     

多元文化视域中的中小学校园文化建设

优秀的中小学校园文化是一种振奋每个校园人的精神，是一种具有强大的凝聚力、吸引力和生命力的动力．更是青少年学生成长的摇篮。将其优秀的内涵积淀为一种育人的教育思想，纳入到多元文化的体系中，形成新型的具有个性的独特的校园文化。     

学社活动与校园文化建设

学校化建设，是学校发展的重要任务，也是促进学校自身发展的内在动力。校园化活动的核心和实质是人的发展，应以化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展。我校的校园化活动即校园学社活动的组织与开展，是在学校成功素质教育理念的引导下，将成功的理念渗透于校园的每一个角落，寓于化娱乐活动之中，通过学生的广泛参与，赋予学生一种化意识和化品位。     

乐清市虹桥镇-中龙山文学社

乐清市虹桥镇-中龙山文学社，成立于1984年，以“发现文学人才，提高文学素养．活跃校园文化”为宗旨，为文学爱好者提供一个展示才华的平台，为学校的精神文明建设服务。曾连续两次获得全国中学生优秀文学社社团称号。     

多元文化背景下高校教师参与校园文化建设研究

高校教师作为校园主流文化的引领者,在保障校园文化建设质量方面负有不可推卸的责任.但是,由于高校教师对校园文化建设内涵的理解不够全面,多元文化中的不良文化对高校教师参与校园文化建设产生负面影响,高校制度建设不够完善等因素制约了教师参与校园文化建设的积极性.因此有必要提高高校教师对参与校园文化建设重要性的认识,将高校校园文化建设与教师专业发展相结合,并不断完善教师参与校园文化建设的制度建设,以此提高高校教师参与校园文化建设的主动性和积极性.     

浅谈学校文化建设与学校特色发展

<正>近年来,关于学校文化建设和学校特色开发研究的讨论已经成为学校建设的一个重要课题。学校文化是学校发展的主动力,可以说,学校文化是学校的灵魂,是学校发展的关键因素所在,学校文化的水平代表了学校的整体水平,一所学校想要拥有独特而持久的生命力,就应当不断发展具有自身特色的校园文化,以不断提升自身水平,增强自身的实力。一、学校文化与学校特色的相关性广义的学校文化是以学校的地理位置为基础,由全体师生在教育实践过程中营造出来的具有共性的     

不认真的文字是可耻的

[一]最难忘莫过于带着梦想找安身之处的那些日子,而正是在这些寝食难安的日子里,我认识了任星星。那个时候,高中生活刚开始一个月左右,学校发出通知,文学社竞选干事,通过笔试、面试的学生将成为校报编辑,负责其中的某个版块。我欣欣而往,却不想一周后,在办公楼贴出的通知参加面试的名单里没有我的名字。我忍住满腔愤懑,     

打点文化底色 亮出文化个性——用文化建设促进学校发展

教育部校长培训中心主任陈玉琨教授认为,学校校长、学校制度与校园文化建设是学校发展的三个关键因素。而就发展依靠什么而言,可分为三个阶段：第一阶段,学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力;第二阶段,学校的管理主要依靠一套完善的管理制度和机制;第三阶段,学校的管理主要依靠校园文化,其中最重要的是学校的校园精神,即学校教职工的价值追求,这一阶段的管理是超越规范的管理,依靠的是道德与理想的追求。     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化体现着一个办学者、教育者和受教育者的价值观和追求，体现着学校的办学理念、目标、特色、风格和氛嗣，是学校发展的灵魂。加强校园文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面，是一所学校成长进步、活跃发展的核心动力，也是促进学校教育可持续发展不可缺少的要素。     

优质教师文化演绎校园文化的新亮点

学校文化是学校发展的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化以教师文化为核心。教师文化内隐于教师心灵,外显为学校的校风、教风。良好的教师文化建设,是学校教师共同的价值体系与行为规范的综合,是学校校园文化的重要组成部分。它不仅可以培养和激发教师的群体意识与合作精神,而且能使学校得以持续、稳定、和谐地发展。     

个性，在文字中彰显——二月风文学社小明星蒋遥

【写作心得】 写作的基本技能 蒋遥 写作的基本技能是什么？     

多元文化时代的学校发展

学校发展本质上是深层的文化演变,而文化理念是学校文化的精髓。多元文化学校的发展是一个渐进的过程。因此,如何发展并经营多元文化学校是其成败的关键所在。学校办学理念的转变、组织文化的更新和环境的建构已经成为多元文化学校发展的诉求。     

析宋代商品经济对蒙学教材平民化的影响

宋代蒙学教材的一大特点是它的平民化,不论从普及程度,还是从文风、内容方面都体现了这一特点。并且,正是平民化的特点使得宋代的经典蒙学教材取代以往所有的蒙学教材,被使用数朝数代,甚至流传海外。我认为,当时繁荣的商品经济及由此带来的文化重心下移是造成蒙学教材平民化的重要原因,经济的发展为教材的普及提供了条件,平民文化深刻地影响了教材的内容及风格,而社会经济的需求则促进了蒙学教材在平民阶层的广泛普及。