日本怎样培养高中生

校外教育:生动直观搞科普利用模拟、动画、图片、录相等生动直观的形式进行科普教育,是日本校外教育的一大特色,也是日本各种类型的科技馆、博物馆的必备“节目”。日本各类公共场馆常年都以低廉而优惠的票价向学生开放,积极配合学校课外教育。“修学旅行”:进行环境、和平教育“修学旅行”是每个学生的“必修课”,已成为日本中小学校的一种固定制度。与中国不同的是,日本中学的新学年从每年4月初开始,修学旅行一般安排在5~6月,或者10~11月份。以静冈东高中为例,课程表上一目了然地写着:每年10月,去关西“修学旅行”,住3夜,往返时间共4天。…     

在生活教育的天地里自主成长 江苏省淮安市新安小学

江苏省淮安市新安小学是人民教育家陶行知先生于1929年6月创办的一所实践其"生活教育"思想的实验性学校,是全国著名的少年儿童革命团体——新安旅行团的母校。1935年10月,新安小学14名学生在校长汪达之的带领下,修学旅行全国,     

修学旅行:新旅的六大生活力

新安旅行团在17年的修学旅行过程中,以生活教育理论为指导,实践陶行知倡导的"生活即教育,社会即学校"的教育理念,奔赴国难、唤醒民众、团结抗日和革命,在抗日战争、解放战争、新中国成立和建设中奉献了自己的青春年华,将全团塑造成一个培养生活力的大熔炉。通过梳理研究表明修学旅行的新安旅行团通过践行生活教育理论培养了新旅团员六大重要生活力,分别是生活管理的生活力、组织开会的生活力、生利筹费的生活力、文艺演出的生活力、美术出版的生活力、组织学习的生活力。这些生活力成为团员们克服困难、顽强革命的基础。     

日本：丰富多彩的修学旅行

每当第二个学期开始,日本各所学校的修学旅行也拉开了序幕。先前的修学旅行地点比较单一,大多集中在日本首都东京或古都奈良、京都等地,形式也以观光旅游为主。因此,经常会出现好几个学校的学生集中在一个地方参观的现象。但最近,无论是修学旅行的地点还是内容,都变得丰富多彩起来,而且充满时代个性。修学旅行作     

访问回乡毕业学生

为了加强回乡参加农业生产的毕业学生的联系和教育,鼓励他们安心农业生产,同时听取他们对学校工作的意见,改进学校工作,玉山中学全体教育行政人员在学校党政的领导下,组成了一支访问队,于2月3日至7日,分成8组再次上山下乡,访问本校回乡的历届毕业学生。访问时,首先到各公社、生产队,说明来意,请他们介绍毕业学生的情况,征求他们对学校工作的意见,然后又分别访问毕业学生,对他们进行鼓励和教育。这一行动每到一地都受到当地干群和回乡学生的热烈欢迎。     

南京农业大学境外修学旅行的学生组成特征浅析

本文介绍了国内外修学旅行的现状,重点分析了2005年以来参加南京农业大学境外修学旅行活动的学生组成特征。数据显示:参加修学旅行的女生多于男生;人文社会科学的学生多于理工科的学生;大三学生最多,其次是大二、大一的学生,大四的学生和研究生较少。     

南京农业大学境外修学旅行的学生组成特征浅析

本文介绍了国内外修学旅行的现状,重点分析了2005年以来参加南京农业大学境外修学旅行活动的学生组成特征.数据显示:参加修学旅行的女生多于男生;人文社会科学的学生多于理工科的学生;大三学生最多,其次是大二、大一的学生,大四的学生和研究生较少.     

日本中小学修学旅行制度体系建构研究

修学旅行作为日本中小学特别活动中例行活动的一项重要内容,已成为日本中小学开展道德教育、促进学生身心健康发展等的重要途径之一,这主要得益于其完善的制度设计和法律保障.其在指导思想、课程、经费、安全、评价等方面构建了颇具成效的制度体系.日本中小学修学旅行制度体系的特点是:法律保障与完善的制度设计为其奠定了坚实基础;学校、社会各部门与机构等分工明确、各司其职,构建多方协同的安全保障体系;在实施过程中注意发挥学校的创意和教育实践经验,教育性与体验性并重;修学旅行与各课程紧密相连,注重协同育人等.     

人类历史首次核战演习

1954年9月14日,前苏联曾在托茨克进行了首次使用核武器并造成士兵死亡的军事演习。一位名叫亚历山大的军人向记者们详细地介绍了那场演习的情况,并领记者现场观看了原子弹爆炸的地点。俄官方说,当时进行演习是为了防止美国向前苏联发动核侵略。演习在朱可夫元帅的指挥下进行,约4.5万名军人、上百辆坦克和1000余名普通百姓参加了这场演习。原子弹是使用图-4飞机从高空投下的。原子弹爆炸时,参加演习的     

生源:中职之痛

北京市石景山区树仁学校是一所典型的打工子弟学校,在读的有大约500名小学和初中学生。由于这些孩子将来不能在北京参加高考,初中毕业后的去向成为了他们艰难的选择。为此,校长赵生杰没少为学生们初中毕业后的出路操心。但是最近不断有北京市公立中职学校找上门来招生。赵生杰告诉《教育》旬刊记者:"现在中职学校国家给经费,他们感到了所肩负的社会责任压力。我们打工子弟学校的学生现在非常抢手,可以免费就读公立的职业高中。"     

各国暑假大比拼

漫长的暑假仿佛转瞬就过去了,除了炎热的天气,暑假还应留给我们一些独特的记忆和新鲜的收获.是和家人的一次旅行,是和朋友的一次短聚,是学会了一项新的技能,又或是一直和作业相伴…… 与大家一样,国外的中学生也要结束他们的暑假了,他们的暑假是怎么过的?一起看下吧—— 韩国和日本:修学旅行 修学旅行是韩国和日本较为重视的一个教育环节,主要是指海外考察、旅行和进修等活动,通过集体旅游来丰富学生文化、语言、历史等方面的知识储备,开拓视野.它贯穿在学生小学至大学的各个阶段,已逐渐演变为一种传统的社会文化.     

体验生活从游学做起

游学是青少年成长的一个重要途径 作为一位父亲,我有着最直接的体验.我的女儿毕业于北京月坛中学,这是一所以日语学习为特色的学校,跟日本有长期的交流,修学旅行、民宿活动,坚持了20多年.女儿在上初中和高中期间,家里接待过4批日本学生和老师,而她自己也两次到日本家庭暂住.     

米饭与三明治的比较与融合——国外修学活动带来的教育思考

近几年,学校开始组织学生出国参加十天到一百天的浸润式修学活动。学生们走出国门,学习英语,增长见识,开阔眼界,交流文化。但更重要的是,他们在一个完全陌生的环境中经历成长,能更独立、更自主地生活。国外修学活动的最终目的,就是要让学生学会规范,学会沟通,学会学习,学会技能。     

撒播阳光的人——记贵阳市先进工作者张廷凤

她 ,一个风华正茂的女教师。用火热的青春和出色的教艺 ,为残疾儿童们擎起了一片蓝天 ,被人们誉为“撒播阳光的人”。她就是息烽县特殊教育学校教师、贵阳市“先进工作者”张廷凤。息烽县特校于 1 997年 9月创建 ,是省内第一家全免费寄宿制学校。该校大多数学生来自偏僻农村的贫困家庭 ,听力或语言残疾生活自理能力差 ,存在着自卑心理。对这样一群不幸的孩子 ,如何让他们尽快适应学校环境 ,对他们进行施教呢 ?刚建校时 ,由于张廷凤是该校唯一的从特教专业毕业的教师 ,学校老师们都向她请教特教方法 ,她便耐心地、毫不保留地进行示范指导。她…     

生源：中职之痛

北京市石景山区树仁学校是一所典型的打工子弟学校,在读的有大约500名小学和初中学生。由于这些孩子将来不能在北京参加高考,初中毕业后的去向成为了他们艰难的选择。为此,校长赵生杰没少为学生们初中毕业后的出路操心。但是最近不断有北京市公立中职学校找上门来招生。     

一个天真而危险的教育口号:不让每个学生落下

不让每个学生落下,这一口号蕴含了以现行教育对每个孩子进行改造的合理性与普遍性。它要求学校与教师使每个孩子都能得到和其他孩子相近或相当的教育结果,这是一种对标准化教学与评价的吁求。为了这一口号,学校教育变异为对数字结果的敏感与对自身的保护,学生们则成为实现这一目标所必需被操纵、强制与压迫的工具。"不让每个学生落下"并不等同于尊重与关心不同学生之不同需要。实际上,这一口号旨在消除不同学生之不同需要,迫使他们将赚取分数、学习文化课作为惟一真实的教育需要。为了孩子们更为丰富的生活和个性发展,"落下者"的意义需要重新被思寻。     

我怎样当一年级班主任

小学教育是基础.一年级基础打得如何,智力发展如何,对学生的成长影响很大.因此,我每教一个一年级,都想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯.根据他们的年龄特点,及时地进行各方面的教育,尽快地组织起一个良好班集体. 做好入学前的准备儿童是带着兴奋好奇的心情来到学校的.为了使他们热爱学校,热爱学习,必须给他们创设一个良好的学习环境.开学前我就把教室打扫得干干净净,桌椅摆得整整齐齐,墙上布置孩子们感兴趣的图画和小学生守则挂图,有意识地启发孩子们认识上学要做什么.我还从学生的名册上初步熟悉他们的姓名、住址及家长的职业,然后进行一次全面家访,了解并记载学生的家庭情况及其     

为了拥有共同的原子弹爆炸观——以原子弹爆炸为原点的和平学习

一、日本的和平教育概要 有关原子弹爆炸的真相,由于1945年9月19日美国占领军发布的新闻压制政策（限制日本报纸报道）,当时一般不予披露。日本国民和世界人民知晓原子弹爆炸的恐怖,是在旧金山和平条约（1952年）生效,且日本的独立恢复之后。解禁原子弹爆炸的报道,乃至朝鲜战争可能使用原子弹的危机,促发了和平教育。     

永远的老师是家长 永远的学校是家庭

正起始年级,热情洋溢地迎接我的新学生。虽然一张张面孔不甚熟悉,但总能感受到阳光般的热情,还有随行而来的家长们的微笑。我知道,从这一刻起,我将和我的学生一起走过三年高中时光,我也确信,从这一刻起,我要和这些学生的家长们一起承担教育孩子的责任。秉持"孩子永远的老师是家长,永远的学校是家庭"这一理念,为了我的学生们健康成长,我开始实施了我的班级养成计划。     

小议让学生自己"认错"

新课程将改变学生的学习生活。学生们将发现我们的学校正在努力地适应着他们,而不再是一味地要求他们去适应学校。学生在校园里将变得轻松和愉快。原因是我们的课程变了,教育的目的不再是为了把所有的孩子都送到最好的大学,而是为了让所有的孩子都能得到健康的发展,都能最大限度地开发出他们每个人的潜能。所以,作为教师不仅要关注学生群体,而且要关注个体;不仅要关注他们的知识技能,还要关注他们的情感和价值观;不仅要关注他们的当前,还要关注他们的未来,作为新时代的老师,正在为学生营造着新的生活。下面是一堂课的案例:语文课,我提前几分…