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4月26日，扬州市维扬区教局、扬州市梅岭小学举行活动，庆祝特级教师翟裕康从教50周年，同时举行《翟裕康的数学课堂》一书首发式和梅岭小学名师工作室成立仪式。在长期的小学数学教学实践中，翟裕康倡导课堂上教师该讲的要讲“了”，学生该练的要练“了”，练习后要及时评“了”，下课前要把学生的作业本收“了”：同时坚持不上课表以外的课，不让学生下课做作业．不布置书面家庭作业。     

梅岭三章——关于扬州市梅岭小学实践轻负高效教学的调查

序 梅岭,是扬州市维扬区梅岭小学的简称。 关于梅岭,《江苏教育》曾经有过非常深刻的记忆。 那是上个世纪80年代初,梅岭小学一位名叫翟裕 康的数学老师,研究出了一种简称"有效性学习"的课 堂教学法。采用这种教学法,不仅可以提高学生学习数 学的兴趣,保证把数学教学的所有问题解决在课 内--课外不留作业,而且可以大面积提高教学质量。 一时间,梅岭经验传遍江苏小学界。直至今天,人们说 到梅岭,仍然熟记数学特级教师翟裕康当年提倡的"三 不"与"四了(liao)"。 20年后,梅岭再次走进我们的视线。 2004年下半年,省内有关媒体刊登《南京,高考之 痛》引起舆论哗然,同时引发基础教育的地震。随之而 来,对课程改革和素质教育的片面反思一哄而起,城市 学校们的高考压力陡然增大,"紧箍咒"开始从小学念 起,大有"不管白猫黑猫,拿到高考分数才是好猫"之 势。各级教育行政部门以及高中、初中、小学的校长们, 一时间人人自危,多年来偷偷摸摸的应试教育,于是公 然复辟,学生那里本来就没有减少多少的课业负担再 次加重。作为教育媒体,我们多次听到家长们呼吁:去 学校调查调查吧,看一个一年级小学生每天有多少家 庭作业!在一些课程改革实验区,小学生们有限的快乐 也宣告结束,一位研究生的调查显示:那里的许多小学 不仅     

“鸿雁传书”——汇聚爱心 分享友情

春天迈着轻盈的脚步走来了,回首过去的2011年,对于江苏省扬州市维扬实验小学四(5)班的孩子们与云南大理州永平县龙街镇中心完小三(甲)班的孩子们来说是非同寻常的,更是意义非凡的。两地的孩子们能够结对互助,这得感谢中国与联合国儿童基金会提供了这么好的机缘。     

扬州市梅岭小学(西部校区)

扬州市梅岭小学是江苏省实验小学,具有60年的办学历史。一直以来,梅岭小学坚持以人为本,为学生终身发展奠基;重塑文化,为教师享受教育服务的办学理念,为社会培养了大量优秀的人才,成为扬州市基础教育的窗口学校。为了能让更多的扬州市民享受到优质的教育资源,实现教育的均衡发展,梅岭小学(西部校区)应运而生。梅岭小学(西部校区)与梅岭小学一脉相承,在原先的轻负担、高质量、后劲足的办学特色之上,适应时代的发展,进行阅读生态校园和数字化校园的建设,努力让学生成为有根基的人。     

对开发扬州维扬区商业文化旅游资源的思考

维扬区商业化旅游资源丰厚，应当采取多种措施实现商业化旅游资源的产品化，大力提高休闲旅游产品在商业化旅游产品中的地位，促进维扬区旅游业的发展。     

扬州市梅岭小学简介

杨州市梅岭小学是一所底蕴丰厚、设施优良、环境优美、特色鲜明的现代化学校。学校创办于1947年,始名“江都县立可法初级小学”,1951年迁址更名为“扬州市梅岭小学”,1982年,经江苏省教委批准,梅岭小学由“江苏省重点小学”更名为“江苏省实验小学”。1999年,被授予“江苏省模范学校” 称号,     

扬州市梅岭小学（西部校区）

扬州市梅岭小学是江苏省实验小学,具有60年的办学历史。一直以来,梅岭小学坚持“以人为本,为学生终身发展奠基;重塑文化,为教师享受教育服务”的办学理念,为社会培养了大量优秀的人才,成为扬州市基础教育的窗口学校。为了能让更多的扬州市民享受到优质的教育资源。实现教育的均衡发展,梅岭小学（西部校区）应运而生。     

一手给予帮助，一手给予尊重——荷兰人这样做慈善

雅维·李是荷兰AEGON保险集团大中华区的首席执行官。一天,他在电视上看到了河北一个山村小学的相关报道,他被孩子们艰苦的学习环境所震撼,决定要帮助他们。     

建一所幸福的学校——江苏省扬州市梅岭小学西区校办学文化解读

<正>一、学校简史1947年,史可法后裔史鉴先生创立梅岭小学。1982年,学校被原江苏省教委命名为江苏省实验小学,1999年被评为江苏省模范学校。“十一五”期间,为推进区域教育优质均衡发展,在“品牌输出、名校西进、名师西进”战略背景下,梅岭小学西校区建成使用。2013年,江苏省扬州市实行新一轮行政区划调整,学校更名为扬州市梅岭小学西区校,正式独立办学。     

豪华落尽见真淳 铅华洗却见本真——听梅岭小学老师上课有感

5月24日，扬州梅岭小学的两位数学老师到常熟市实验小学借班上课，我有幸领略了两位青年教师的课堂教学风采。下面就以彭老师的一节五年级数学《分数化小数》一课来领略一下梅岭小学与众不同的课堂教学特色。     

唱响“新二十四孝”——扬州市维扬区未成年人“新孝德教育＂活动综述

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，百善孝为先。孝德是中国传统文化中重要的组成部分，几千年来，它为维系家庭和谐、社会稳定、经济发展起到了积极的作用。日前，一套由维扬区教育部门组织编写《新二十四孝》被广为传阅，这是全市首家开发的“孝文化”地方课程读本。教材由孩子们自主设计漫画，故事来源于全区中小学、幼儿园学生的生活细节，同时还配...     

昵称——让我和孩子们靠得更近

为了拉近和孩子的距离,真正成为孩子们的朋友,我和他们进行了一次改变互相称呼的谈话活动。孩子们觉得我的提议很新鲜很有趣,所以都积极参与进来,有的向大家介绍了自己的小名,有的告诉大家他最喜欢的名字,还有的请大家帮他起个好听的名字等等。这次活动后,我也有了好几个名字,有的孩子想叫我"扬     

扬州市梅嶺小学

正尊重每一个,关注每一天可法精神1947年,梅岭小学由史可法后裔史鉴创建于史公祠内,后迁址更名扬州市梅岭小学。在承接历史、朝向未来的历程中,"可法"因子凝铸成梅岭的文化之魂,一个人对一种信念的坚守早已幻化成为一所学校对一种教育的坚守。在"可法精神"的烛照下,梅岭小学坚持"以人为本,为学生终身发展奠基;重塑文化,为教师享受教育服务"的办学理念,提出"育一粒真的种子,做一片美的叶子,成一座善的家园"的文化主张,不断丰润"轻负高质"的办学特色。学院气质梅岭小学重视师资队伍建设,于2009年全面启动"常春藤名师培养工程",并成立"常春藤学院",下设教师专业研修学院、班主任学院、家长教育学院、管理研修学院四个子学院,构建了管理者、教师、家长     

梦想,并不遥远——扬州市双桥实验小学综合实践活动课程侧记

读国外有关教育方面的书籍,总是羡慕外国的孩子,不必拘泥于课堂,不被分数所束缚,可以大胆地向老师的某种论断说“不”;也羡慕国外的教师,不拘泥于条条框框的教学模式,不必为学生分数的高低而担忧。他们的教育总是在一种看起来漫不经意中完成,而作为这种方式的主体——教师和孩子,似乎总显得那样轻松和愉悦。于是,我们渴望:什么时候,我们的教育也能达到如此境界?早在1995年,江苏省扬州市双桥实验小学就开始了课程改革的实验。他们依托本地维扬文化,把少先队综合实践活动纳入新课程体系中。于是,孩子们走出了校园,穿梭在扬城的大街小巷。一座小桥、一间茶室都成了他们学习的课堂;一个牌匾、一块石碑都成了他们的教科书。从他们渴望知识的眼神中,从他们汲取知识的喜悦中,我们知道了:     

为公社做件事

初春的早晨,还有些寒意。一大早,侨光小学的操场上,排满了粪箕扁担,粪箕里装满了粪草。少先队员们背着干粮,手里还拿着小玩具。一个个欢天喜地的蹦跳着。什么事情使他们这样高兴呢?原来孩子们听老师、辅导员给他们介绍了人民公社好处以后,都想亲眼去看一看!学校满足了孩子们的要求。     

暑假 别让孩子在痛苦中度过——由“一点点”的暑假作业想到的

暑假,是孩子们自由的天地。对于小学六年级的孩子们来说,的确是这样。因为他们已经结束了小学生活,小学老师不会再布置暑假作业给他们,到中学去学习还未到时间,中学老师也无法布置暑假作业给他们。而五年级的孩子们可惨了,每年暑假他们都要完成不同学科的老师布置的“一点点”暑假作业。这“一点点”作业压得孩子们喘不过气来,再加上家长又要求孩子们参加一些“兴趣活动”。暑假里,孩子们每天都安排得满满的,有的孩子就连晚上还要外出学习。难怪有的孩子会说:“为什么要有暑假呢?”这也许不是普遍现象,但值得引起老师、家长思考。大家都有过…     

让孩子从小学会创造

几年来我们坚持在全县各小学开展创造活动,取得了初步的成功,引起了教育界和社会的广泛关注。我们具体是这样做的: 一、消除创造的神秘感 讲述中外科学家小时候的故事和他们的发明创造,激励孩子们奋发向上的决心;介绍近代中小学生发明创造和他们的成长历程,帮助孩子们树立起“自己并不渺小”,同样     

幼儿教育的几点体会

小学改制後,幼儿教育就显得格外重要了。我们学校上学期克服了种种困难,开办了一班预备班（即幼儿园),我就是这一班的教师,在摸索当中,曾取得一些经验,现在介绍出来,供大家参考。 一、对於孩子们的品德教育——因为他们年纪很小,必须通过具体的事例进行教育,才能为孩子们所接受。     

快乐,给孩子插上探求知识的翅膀——略谈小学语文低段教学

<正>孩子们怀着对小学的憧憬和好奇,迈着轻松的步子走进了向往的小学校园。他们天真可爱、活泼好动;毫无顾忌,所做即所想;约束能力差,注意力不集中,40分钟的课堂对他们来说是一大挑战。如何让孩子们尽快适应小学学习生活,融入课堂,感受美妙的小学语文课堂魅力呢?教师作为孩子的引领者和组织者,应抓住孩子的心     

“渔场”理论的美丽绽放--记张志刚校长和他的临沂市河东区长春路实验小学

我又来到了沂蒙山区沂河东岸的寨子村,走进村子里这所被外界称为“师生的乐园”“教育的桃花源”的乡村小学——临沂市河东区长春路实验小学。三年前,我曾来过这所学校,当时学校建设还略显简陋,但却已经有了一个精心设计的绘本馆。在童话般的绘本馆里,我看到孩子们坐在“山”上、躺在“月亮”上读书,还看了一场他们表演的绘本剧,读了他们写的诗。