坚守充满人文情怀的教育

教育是培养人的事业。坚守人文情怀的教育在本质上就是，要努力培养具有人文情怀的现代青年，使每一个青年学生不仅拥有知识、经验、理性与科学素养，而且还要拥有一颗善良、丰盈和美好的心灵，在生活与工作中，懂得尊重与感恩，能够宽容与理解，崇尚自由与公平，遵守秩序与法则，做到互助与友爱，不断发展与完善。     

统一职业教育质量保证框架：欧盟的选择

面临全球化以及知识经济的挑战，在向知识社会转型的过程中，欧盟认识到了职业教育与培训的重要性，职业教育与培训的质量问题更成为其关注的焦点。因为，欧盟职业教育与培训质量的高低，直接影响着各成员国劳动力的整体素质，也影响着各成员国的劳动力自由流动。2002年，欧盟在《教育与培训2010年工作计划》中，提出了到2010年要使欧盟的教育与培训体系成为世界质量的参照系。由此。建立并实施统一的欧盟职业教育与培训质量保证框架，就成为欧盟实现职业教育与培训质量体系发展与改革，     

如何转变教师的教育教学观念

随着素质教育与新课程改革的不断推进与实施，教育已由重视学生知识与考分转向重视学生全方位能力的培养与发展。教育的目的，如果仅仅为学生获得高分而开展，那么，我们的教育只是在作匀速反方向运动。当然，这就无从谈什么素质、创新与改革。为此，国家在提出推进素质教育的同时，又进行了新一轮课程的调整与改革，构建了新的基础教育课程体系。     

写作是情感焦虑的结果——在香港城市大学的讲演

这篇讲演围绕漂移与稳定、情感与思想、世俗与崇高三个话题展开。首先，关于漂移与稳定。我已认定。我不再渴望漂移，因为我已经拥有了我的乡村。在这块土地上，我本就可以感受到漂移的现代化给这块土地带来的震颤。其次，关于情感与思想，我认为，没有焦虑，没有烦恼。也就没有写作。焦虑是一个作家写作的种子，一切优秀乃至伟大的作品。都必然是情感焦虑的文学结晶。最后，关于世俗与崇高，在我看来，对小说而言，越是伟大，越是崇高，就越与世俗密不可分。因为伟大的根须要深扎于世俗的土壤，作家的写作也离不开庸常生活的刻骨体验。     

历史教师的“史德”

中学历史教师作为教育工作者，也是史学工作者。正如中医之望、闻、问、切，相声演员之说、学、逗、唱，史学工作者也有一些必修课。德行便是为师为史的首要前提，知识便是材料与基石，史观便是观念与工具，史识便是悟性、识见与特色，史才便是技术水平，史法便是工艺方法，史艺便是修养与境界，史功便是为师为史的核心基本功。这些应该是历史教师基本素养的构成要素，是我们修炼的方向。然依今日之情势，历史教师首先要从理想与现实的落差中自醒，在迷茫与诱惑的纠葛中自知，在学习与实践的脱节中自励自强，在思考与探索的碰撞中自觉自悟。     

实境教学在道德与法治课堂中的运用刍论

随着现代社会背景的不断演变，初中学生的道德与法治素养培养面临新的挑战。为应对挑战，提高初中道德与法治教学质量，提升学生道德与法治素养，教师可运用实境教学，打造初中道德与法治高品质课堂。实境教学在道德与法治课堂中的运用，可采取以下教学策略：课前搜集实境资源加工信息，课堂体验实境资源激发情感，课后实践实境资源学以致用，以拓展学生的道德与法治知识视野，促进初中道德与法治教学发展。     

关于笔墨的思辩

在现代生活节奏的变化影响下，笔墨的实用性受到了怀疑，并引发对其产生的艺术形式发展的担忧。笔墨技巧首先在于表象，由表及里，求的是精神与气韵。笔墨在有与无、虚与实、黑与白、多与少、形与神的辨证统一的思想指导下，在中国传统文化历史的长河中，在儒释道学说的支配下，顺应“道”理，客观与主观交融，内容与形式统一，由工具材料转变成为具有思想性的技术的力量，由文字符号转变成为实践关学理念的工具，并以“物理形式使之公开，与他人交流，把昙花一现的心智存在转变成为永恒的东西”。     

小学语文“以本为范，以读促写”教学法探究

阅读与写作都是小学语文课程的重要内容，能够提升学生的语文核心素养。阅读与写作之间存在紧密的联系，教师应当不断探究两者之间的关联，开发创新性课堂教学方法与模式，激发学生的阅读与写作兴趣，培养学生的想象能力与创造力。学生能够从阅读“范本”中了解更多事物，拓展自己的眼界与思维，不断积累写作的素材，同时还能够学习更多精妙的表达与描写技巧，通过随文练笔，结合语文阅读与写作，激发学生的创作热情，提高学生的学科素养。     

庄子的人格与风格

根据《庄子》外篇、杂篇的材料，探讨庄子的人格与风格：穷，却不讳穷，却有气慨；凛然正直，并与自然为伍，与天为友；忘怀势力，追求自由，视宦途为畏途。庄子风格的主要特色是任真，摆落一切人世的羁束任真而行，却无不与天合，无不与道合，作到毫发无遗憾，成为天地间的至美。     

理解，世间最美的情感

“山与山对峙之间，沉默是一种表达；路与路连接之间，相逢是一种表达；心与心之间，真诚与理解是一种默契。”无意间看到这句话，品味了良久。回忆自己与学生家长相处的时光，不禁感到：世间最美的情感，应该就是理解；理解，是我与家长心灵契合的法宝。     

努力培养职中生良好的学习习惯

要使职业中学的学生养成良好的学习习惯，必须做到指导与提醒相结合，严格与宽容相结合，信息与情感相结合，教师活动与学生活动相结合，课内与课外相结合。     

统筹推进高考改革 赋予学生充分选择权——以牡丹江市第一高级中学为例

推进高考改革具有一定复杂性与艰巨性，统筹推进高考改革实践，需要前瞻性思考，全局性谋划，整体性推进。普通高中需要把握新考改潮流，及时更新教育教学观念，厘清发展思路，寻求高考改革的可行性方案及措施。近年来，学校从质量管理模式的建构与监测，到人才培养模式的探索与推动，从与高校的沟通与对接，到名校间办学经验的交流与共享，在制度重构、调整、反思、再重构的循环中寻找突破口，在课程、教学、质量、管理的重构中优化策略。学生的选择权得到落实与尊重，整体推进态势良好，教学供给日益丰富，教学组织形态持续优化，教育质量不断提升。     

班主任工作的艺术性

班主任工作应立足实际，讲究工作艺术与技巧，善于灵活处理各种问题，辩证处理多种关系，学会变通，掌握学生与班级动态，避免工作方法粗暴与简单，唯其如此，才能适应新时期教育改革与发展，才能当好新形势下的班主任。     

学生处理人际关系的四大法宝

人际交往是人与社会广泛接触、与他人建立各种联系的过程。无论是商业贸易，还是科学研究都离不开人与人之间的合作与交流，个人事业的成功也要依靠良好的人际关系。因此，笔者认为，作为班主任，有责任帮助学生学会与人相处，建立和谐的人际关系，为学生创造良好的学习、生活环境。     

正确认识音乐与文学的关系

文学与艺术，简称文艺。其范畴极其广阔，内涵极其丰富，关系极其密切。各种文学形式与各类艺术形式相对独立且交叉互连，相通相依，相辅相成。音乐属于艺术的范畴。它不仅与其他艺术密切相关，同时还与文学密不可分。     

诗意语言让课堂更精彩

诗是心灵的语言。让课堂充满生命与灵性是一线教师孜孜以求的目标，在课堂上运用充满诗意的语言与学生交流，与历史人物对话可以拉近学生与历史的心灵距离，激发学生的学习兴趣，使师生关系和谐，提高教学效益。笔者积极投身新课改，对教学语言不断磨砺，精益求精，有一些感悟，现与同行分享，也希冀得到批评指正。     

越行越南越美之--越南掠影

越南，一个美丽富饶的国家，位于东南亚中南半岛东部，北与中国接壤，西与老挝、柬埔寨交界，东面和南面临南海，国土形状狭长，面积约33万平方公里，海岸线长3260多公里。是以京族为主体的多民族国家。越南与中国山水相依，在历史上也与中国保持着紧密联系。     

写作的辩证艺术

写作应讲究曲与直的统一，虚与实的统一，抑与扬的统一，张与弛的统一。这样写出的作品才会多姿多彩，才能经久耐看。     

批评的分寸

我校年轻班主任很多，他们带给学校青春与活力，他们的激情与敬业深得学生爱戴。但是，因为年轻，难免急躁，特别是在学生犯错之时，年轻班主任更容易让批评变味。对于班主任而言，批评用语也得讲究分寸，否则不仅无法收到应有的效果，还会适得其反。与年轻班主任共事久矣，特指瑕一二与同仁共勉：     

文科综合考试适应高中历史新课程的因素分析

文科综合考试与高中新课程，无论是在内容与形式方面，还是在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标方面，都存在着许多相适应的因素，经过改造与实验，能够达到统一的目的。