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Crabtree&Evelyn近日首次跟本地手作品牌CHOCOLATERAIN推出联乘合作版.由ChocolateRain的创办人Prudence Mak为Crabtree&Evelyn的皇牌手部修护霜创作一系列可爱有趣的插图.并推出两款限量版时尚手挽及多用途化妆袋连皇牌手部修护霜,产品具极超卓的保湿、滋润功效,更有效润泽指甲.软化角质层。 相似文献
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ASTRIDANDERSEN的男装坚持城市感及奢华HIGHSTREET的个人风格,设计注重剪裁制作及手工技艺。2014年春夏男装ASTRlDANDERSEN以[WAIF-LIKEFEMININE]充满女人味的流浪人为中心,将女性柔弱元素结台在男人的质感剪裁。重新塑造全新街头STREETWEAR或运动服。 相似文献
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风格多变的黑白配饰既可以洒脱的诠释街头风,也能优雅的步入高级殿堂。层出不穷的黑白配为我们展示着最低调最有品味的时尚穿着。 相似文献
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GIVENCHY恶犬包袋GIVENCHY新品再现罗威那犬图腾.以恶犬为主要图案打造IPAD CASE及TOTEBAG.形象鲜明且一看便知出自GIVENCHY之手,高调同时更显得气派十足。 相似文献
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2007年在洛杉矶设立的JOYRICH,数年间已经成为人气品牌。全因由创意总监TAKAOUDE带领设计师DAVIDMELGAR所组成的设计团队.以敏锐的国际时尚触角示人,所推出的副线HALFMAN最近再以USA卡通图案出发.放到不同的包包款式中,色调鲜艳相当注目。 相似文献
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BEATSBYDR.DRE最近发布7一歉专为楱下PILL系列喇叭用的另类底座选择。'底座'十足是一只大口仔。为了宣传这个大口仔。品牌在外国找来了美国HIPHOP歌手PHARRELLWILLIAMS为它拍摄广告。MILEYCYRUS、NICKIMINAJ等人为主题.内窖擒篓之采。也符台 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2010,(4):78-79
豌豆蒙:你是选择165cm的身高和32A的胸部,还是150cm的身高和34C的胸部?
微酸袅袅:当然是选择165cm的身高和32A的胸部——我喜欢李宇春……还需要说理由吗? 相似文献
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上海市闵行区作为全市推行中小学全员导师制的首批试点区,率先组织开展“全员育人”的区域实践探索。上海市闵行区推进全员导师制的行动方案,从顶层设计与机制建设、区校联动下的“一校一案”实施策略、因需分层分类的区域培训课程实施和疫情背景下的导师制实践创新四个方面实施,积极回应新时代区域落实“立德树人”根本任务的目标要求,形成了构建区域中小学生全面发展、健康成长指导体系的若干经验。 相似文献
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导师制最早出现在高等教育领域,并逐渐成为高等教育的一种典型模式。在落实“立德树人”根本任务,倡导全员、全程、全方位“三全育人”理念的教育改革背景下,将导师制引入基础教育,成为加强学生发展指导、促进学生全面发展、有效应对新时代学生身心健康问题多发的一种育人尝试。自2020年来,上海试点推行“教师人人是导师、学生人人有导师”的中小学全员导师制,依托全体教师与学生建立“良师益友”的师生关系和开展家校沟通,适时为学生提供理想、心理、学习、生活、生涯等全方位指导,形成基础教育学生发展指导制度和育人方式改革的探索与创新,践行全体教师“为党育人,为国育才”的初心使命,对促进中小学生健康成长和全面发展起到积极作用。 相似文献
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作为新兴的地方性股份制商业银行———城市商业银行 ,其前身是城市信用社 ,信用社员工素质参差不齐 ,亟待提高。城市商业银行成立后 ,肩负着支持地方经济、促进社会发展创造银行效益的重任。同时 ,亦面临着众多银行激烈竞争的严峻形势。城市商业银行要更好的承担这些重任 ,离不开建立健全一套科学完整的培训机制 ,造就一批识宏观、懂法规、敢管理、会经营、善操作的优秀人才。一、人才培养对企业发展的重要性人才是城市商业银行生存和发展的第一要素。“物竞天择、适者生存” ,伴随着改革的深入 ,市场经济的发达 ,竞争的趋势更加显著。人们… 相似文献
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导师制有其产生、发展的历史渊源和流脉。普通高中引入高校导师制是可行的,任课教师可担负起导师的职责。从而建立学生发展指导体系。用“大班小班化”的指导模式可实现全员导师制。通过对学生进行周期性谈话、研究性学习课中组织学生进行师生专题讨论,通过写周记和电子邮件等文字交流方式对学生发展进行指导。导师的特质和指导策略直接影响智能发展水平的提高,间接影响品行和身心发展水平的提高,导师的指导效果显著。 相似文献
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刘俊浩 《广西教育学院学报》2011,(3):92-94
全员德育即人人都成为真正的德育实施者。本文立足区域和学校两个层面,从德育本身存在的问题、经济社会发展对德育的新要求和基础教育课程改革对"人"的培养要求等方面谈了全员德育实施的必要性与紧迫性,从氛围营造、队伍建设、机制建设等方面提出了全员德育的实施策略。 相似文献
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由于我国社会环境、教育环境的复杂化和学生思想出现的新特点,辅导员的角色定位也从创设之初的“政治引路人”逐渐走向多元,由单一的角色逐渐转换成新的“角色丛”。本文先分析了全员育人体系下辅导员角色定位过程中出现的问题,后深入阐述了辅导员担任的新的角色:服务人的角色,学习者的角色,合作者的角色,创新者的角色,研究者的角色。 相似文献