作文命题与评价之困境及改进的可能——倪文尖访谈

要解决写作教学和测试中碰到的真问题，首先就需要真实地面对真正存在的问题。否则，不仅作文没有写好、语文没有学好，还会出现更多的问题。其中，一个很大的问题是，我们的语文教育一直以培养学生的人文精神为目的，而事实上却培育着学生的双重人格。     

代表、委员热议教育公平

洪可柱代表：教育公平是实现社会公平最有效的工具之一，应惠及更多普通百姓。长期以来，我国高招按照省份分配名额、划线录取，而录取名额的分配很不公平，中西部等地区“僧多粥少”，千军万马挤过独木桥，升学竞争异常激烈。很多重点大学把相当数量的招生名额留给了所在地省份，没有重点大学的省份分到的名额很有限。这违背了公平原则，长此以往，会使国家重点大学“地方化”高招中的不公平势必影响社会的和谐发展，催生很多不正常的现象，比如说“高考移民潮”。     

领会意图 继承经验把握实质——提高“解决问题”教学效果的三点思考

应用题一直是小学数学教学的重要内容，也一直是部分学生学习的难点。在新课标教材中，“应用题”的提法不见了，取而代之的是内容更丰富、呈现形式更多样、问题更具挑战性的“解决问题”。 但几年的实践表明：可喜的教材变化并没有带来可喜的教学成绩。在一些学校，学生分析问题和解决问题的能力不升反降，甚至更多的学生成了“解决问题”学习的学困生。产生这一现象的原因何在？固然，教材的变化是一个因素，但我们更多地是要寻找自身的原因。     

“效率”要以“公平与正义”为底线

1、不公正将鼓励人们不进行“生产性努力”而进行“分配性努力”。由此妨碍经济效率。著名制度经济学家诺斯曾区别了到底哪种制度能促进经济增长，哪种制度会妨碍经济增长。在此他使用了“生产性努力”与“分配性努力”两个概念。他认为，人们认为社会不公平，其实是觉得他们每增加一分投入到生产中去（即“生产性努力”），并没有多得到一点相应的回报；相反，有些人只把精力放在企图从社会已有的生产成果中分得更多的份额（即“分配性努力”）却真的能得逞。这个时候，更多的人将不愿再将自己的努力放在生产性上，转而也放在分配上，经济增长就将陷入停滞。所以，让人们感觉不公正的制度，就会妨碍经济增长。用一个比方：如果努力做蛋糕的人，不能多得到一份蛋糕：而那些只想用各种手段从已经做好的蛋糕中多划拉一块的人，却多得到了蛋糕，这时人们就会感觉不公平。感觉不公平之后，原来努力做蛋糕的人也不愿再努力做蛋糕了，转而也用各种手段想多分一块蛋糕。此时，蛋糕当然做不大。     

“临河无池”抑或“筑城浚池”：明清天津护城河考辨——兼论“赛淮安城”之说

一方面旧方志中记载了明代天津城“临河无池”即没有护城河，现存最早的天津城图中也未标示出护城河；而另一方面又有“筑城浚池”等关于护城河的论述，更多的史料包括古地图则显示明清天津城一直有护城河存在。之所以天津城有“临河无池”的说法，关键应在于其护城河规模较小、规格较低，不具有本该具有的较强的军事防御功能，而天津城主要以南运河和海河作为屏障，加之城墙、炮台等，构成了较强的防御体系。从“临河无池”来看，天津城与淮安城在军事地理形态方面较为相似，天津城的“赛淮安城”之说可能与此相关。     

孩子们的玩具心态

我们常常不能理解父辈们的做派，因为，我们忽略了他们生活的背景。 关于基因影响人类更多还是环境影响人类更多的争论，一直都没有停止过，而这里我想谈一谈环境，即我文章中所说的背景，来说说我对环境影响人这一事实的看法。     

情感教育是开放在语文教学枝头的鲜花

一直以来，很多中外教育家都很重视对学生的情感教育。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”可见，在高中语文教学中，对学生进行情感教育非常有必要。     

计较还是不计较

很多时候，人们会劝导他人说：不要事事都计较，不计较，就没有锱铢必较的狭隘，胸怀就会豁达一些；不计较，就没有对手间的剑拔弩张，人与人之间的关系就会很和谐……诸如此类。一直以来，我们也很少质疑这种劝导有何问题。     

政绩成本意识的缺失及其负效应

“政绩成本”意识缺失的表现 1、为取得政绩的数量和规模，不计成本地搞大投入 一些上级领导机关和领导者看待一个下级领导干部有没有作为，经常只看所谓的“政绩”，而不计其成本；有些地方政府和行政官员为了尽快出“政绩”，以实现政绩数量或规模最大化，不惜付出巨大的政绩成本。特别是如此创造政绩的行政官员被提拔之后，就会有更多的后来者效仿他们。     

从苹果说开去

到底是先有鸡,还是先有蛋的争论一直没有停息,也许会一直争论下去。我常常想:作为教育工作者,我们回答不了这个问题,但我们完全可以让鸡生更多的蛋,让蛋孵出更多的小鸡……     

中西小说中人的求索之途

人类一直在不停歇地寻求和探索，充分显现了关注彼岸世界，力图超越此在现实的本能趋动和未来意识。文学世界中，活跃着无数永不言弃、不断探索和追求精神自新的人。中西方小说中人的寻求、探索，呈现出不同的轨迹和方向。中国人更多的是圆形循环以及对这一圈定的突破和超越，所谓的“画圆”与“破圆”；西方人的探求，是开放式的、直线型行进，即便最后要面对无果而终，或者死亡、毁灭等，也始终会无悔地前行。     

留驻童心的阅读

一直羡慕那些眉飞色舞地诉说孩提时代如何迷恋安徒生或郑渊洁的人，嫉妒那些因为仅仅谈到《骑鹅旅行记》里的一个细节就会共鸣到会心一笑的人,那种“眉飞色舞”、那种“会心一笑”似乎是在诘问我：你的童年难道没有巨人？没有美丽的海的女儿？没有会飞的教室？如果没有这些，你难道不觉得寂寞、无以慰藉、索然无趣吗？[第一段]     

“浮世的悲欢”——解读《不了情》、《太太万岁》、《一曲难忘》

张爱玲的剧本创作一直没有受到足够的重视和详细的解读,张爱玲的剧本中体现了当时的时代精神和她自身独特的审美情趣。张爱玲在剧本中对于“理想”、“爱情”、“人生选择”等问题上做了于小说之外的不同的相当深刻的思索。本文从这种视角对张爱玲的三部剧作《不了情》、《太太万岁》和《一曲难忘》,进一步详细解读。随着近年来“张爱玲热”的到来,相信会有更多的人注意到张爱玲的剧本创作,张爱玲的剧本也会有更多的作品被改编。     

丹桂飘香 童心飞扬

秋天到了，可以安排写有关秋天的习作了。今年的秋天并没有凉意，再加上学生单调的生活，学生对秋天的感受更多的可能来自书本，而书本上的一些妙词佳旬可能会禁锢学生的思维，我一直在犹豫着。     

哪种早餐搭配更健康

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”也许您在早晨上班前会花上一个小时来穿衣打扮，再花上半个小时安排当天的日程，却省不出10分钟认认真真吃个早餐。其实，无论学生还是上班族，如果没有足够的能量，“机器”就会在疲劳中运转。此外，长期不吃早饭还会不知不觉落下“病根”：胆囊是储存胆汁的场所，进食后，胆囊开始收缩，胆汁被排放到肠道中，帮助消化食物；如果不吃早饭，胆囊就不会收缩，胆汁一直储存在胆囊中，时间长了会患胆结石。所以，早餐一定要吃，而且要吃得健康。     

甩掉“想”来的压力

一位教授问道：“这里的金鱼怎么一直在游啊?”养鱼工说：“我在鱼池里放了几条金鱼的天敌，金鱼当然得游了，不过‘天敌’也不敢放得太多，否则金鱼会承受不住压力而死掉。”教授感慨道：“没有压力不行，压力太大也不行啊!”     

求职"厚黑学",不学也罢

据《重庆晚报》报道，最近，成都的很多应届大学生争相学习”厚黑学”，而《厚黑学》、《厚黑人物》、《职场三十六计》等书籍已经成为了找工作前的必学教材。究其原因，是不少人在找工作的时候遇到了很多怪事——企业招聘不选优等生，反而更青眯有补考经历的学生；不看求职者的简历，反而更关心应聘者的生辰八字、姓名与公司“命脉”合不合、会不会犯冲，更多的企业则会问大学生“会不会喝酒”、“会不会跳舞”，而不是去关心他们的专业情况。诸多怪现状出现，难怪大学生们会急于去修这门看起来似乎很实际的厚黑学了。     

在课堂教学中探求激励机制

古人说得好：“水不激不跃，人不激不奋。”“行为科学”也认为，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20％～30％，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80％～90％，以至更多。所有这些都说明了“激励”是课堂教学中不可轻视的重要手段。     

喝汤的“土匪”

中午，我们都在学校吃午饭。学校的饭菜没有家里的好吃，可是我们却比在家里吃得下，吃完了还想加，不但想加一个鸡腿，有的人看样子连青菜最好也加，可是它们统统都是不可以加的，所以我们就加汤，我们班里每一个男生都是喝汤大王，加了一次还要再加一次，一直加到汤没有了为止。每一次汤没有了，都有人会叫起来：“啊呀，汤没有了!”     

更新教育方法，遏止“破窗效应”

著名的“破窗理论”认为，如果有人打坏了一座建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又没有被及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打烂更多的玻璃。久而久之，这些窗户就给人造成一种无序的感觉。结果，在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延，产生“破窗效应”。