新建本科院校应用型人才培养目标定位研究

培养应用型高级专门人才已经成为广大新建本科院校人才培养的主体与目标定位。应用型人才可分为创造应用型人才、知识应用型人才和技能应用型人才。新建本科院校应根据自己升本前的不同身份,有侧重地选择不同的应用型人才培养目标定位,高职升本院校可选择培养面向职业岗位的高技术技能应用型人才,高专升本院校可选择面向行业企业的工程应用型人才,师专升本院校则可以培养面向地方的各类知识应用型人才。     

浅析民办本科院校应用型人才培养定位与规格

民办本科院校应用型人才培养是一项系统工程,涉及到人才培养定位和规格的问题。为了解决民办本科院校应用型人才培养过程中出现的种种问题,可从两个方面进行研究,提供解决此类问题的路径与对策。     

新建本科院校应用型人才培养初探

把培养应用型人才作为培养目标的定位,客观上要求新建本科院校首先必须科学、辩证地认识这一培养目标的内涵和要求,明确应用型本科人才是较高层次的应用型人才,进而加快推进人才培养模式微观层面的三项改革,着力加强实现人才培养目标的条件支撑,全面提升教育教学工作状态与人才培养目标的符合度.     

地方性本科院校应用型人才培养探析

应用型人才培养一直是高等教育研究的重大理论和实践问题,也是地方性本科院校教育改革、加强内涵建设的热点问题。该文首先就应用型人才培养的背景及现状进行论述,根据梧州学院的实际情况,以评建为契机,分析梧州学院应用型人才培养的问题,提出人才培养方案、产学研平台建设、实践教学体系建设等措施,以满足地方经济社会发展需要的高质量应用型人才。     

应用型本科院校办学定位研究

应用型本科院校是高等教育发展到一定阶段的必然产物,是我国高等教育的一个重要组成部分,其办学定位有一定的依据。应用型本科院校要安于其位,正确认识办学定位,彰显办学定位,并将其落实到人才培养的全过程,才能培养出有一定竞争力的人,才能与社会经济发展形成良性互动关系。     

应用型本科院校图书馆信息咨询服务研究

本文就信息化社会与高等教育的改革发展对应用型本科院校图书馆的信息咨询服务工作带来的影响,通过分析当前应用型本科院校图书馆信息咨询服务中存在的问题,提出在网络环境下应用型本科院校图书馆做好信息咨询服务工作的主要途径与措施。     

论应用型本科院校图书馆的建设

图书馆是学校进行科研工作的重要组成部分,也是为高层次人才与学生搭建的知识平台。如何在新时期下建设应用型本科院校图书馆,更好地为应用型本科人才培养提供相适应的优质图书资源服务,本文对这一问题进行了探讨。     

浅谈本科院校应用型创新人才的培养

21世纪是中国高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的世纪,应用型创新人才培养是顺应时代发展趋势的产物。目前,我国应用型创新人才极为匮乏,而培养应用型创新人才是高等教育的使命。本文在阐述应用型创新人才现状的基础上,提出了应用型创新人才的培养目标,并就如何培养应用型创新人才进行了探讨。     

新建应用型本科院校图书馆建设探讨

新建应用型本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分,但在建设过程中,图书馆长期处于被边缘化的地位,文献利用率普遍偏低,师生阅读功利因素较强.图书馆建设本身,存在着资源数量与质量、馆员学历与能力、服务定位与读者需求等方面的问题.本文从新建应用型本科院校图书馆的功能定位、图书馆职业的认知、图书馆与读者之间的关系、图书馆的资源建设、图书馆服务五方面进行分析,探讨新建应用型本科院校图书馆建设路径.     

地方应用型本科院校发展模式探讨

大力发展地方应用型本科专业人才是我国经济快速发展和高等教育大众化的必然结果。地方应用型本科教育不同于高职类应用型人才的培养。它是培养本科层次的既具有一定的理论基础知识又具有很强的实践能力的应用型人才。它与教学型、教研型、研究型大学关于教育人才培养的专业方向确定、教学模式、师资要求及就业模式等方面存在着很大的差异。因此,地方应用型本科院校应根据自身的特色,以市场发展为导向、社会需求为动力、实践基地为依托构建人才培养模式,实现自身的发展建设。     

应用型本科院校图书馆的隐性知识建设

应用型本科院校图书馆的功能体系要不断加强以完善．尤其要加强图书馆馆员知识结构体系建设,使其更加符合应用型本科院校教育教学的特点,还要通过加强对图书馆馆员隐性知识的培养、训练和应用,来全面提升应用型本科院校的知识化服务水平,以实现图书资源利用效率的最大化。     

应用型本科教育发展定位的思考

入世促使我国的高等教育更加开放地面向世界，也使我院人才培养面临新的机遇和挑战。本分析了入世给我院发展应用型本科教育带来的机遇与挑战，研究了新形势下我院应用型本科教育的发展定位，在此基础上对我院发展应用型本科教育提出了建议。     

地方本科院校应用型人才培养模式探析

应用型人才培养模式是一种基于可雇佣性开发的过程性人才培养机制,在国家政策性指导、社会发展的人才规格新期待、地方本科院校可持续发展之路探索中应运而出。应用型人才培养模式通过积极建设三个课堂,注重人才培养的实用价值和差异发展,注重人才培养的能力本位和内生动力,注重人才培养的产教融合,主要培养生产服务一线的实用性应用型人才。基于此,笔者首先分析了人才培养模式改革的缘起,其次总结了应用型人才培养模式的特征,最后总结了应用型人才培养模式的实施途径。     

应用型本科院校“大学语文”的目标定位

为走出边缘化的困境,适应办学定位的转型,应用型本科院校＂大学语文＂的目标定位,要立足于＂语文＂根本,以学生全面发展的需要、时代社会对人才素质的要求,以及人才培养目标为主要依据,遵循有机衔接、统筹协调、切实有效、因材施教的原则,注重提高学生语文应用能力和培养勇于探索的创新精神。     

实践教学在新建应用型本科院校发展中的定位刍议

实践教学在体现应用型本科特色方面具有无可替代的作用,应用型本科院校为了适应应用型本科教学的要求,必须就实践教学的地位、目标、形式、内容、途径、评价体系等一系列问题作出明确的回答,才能真正构建适应“应用型本科院校”的特色教学系统。     

完善本科院校应用型人才培养体系的几点思考

目前地方本科院校的人才培养普遍存在着定位偏差、应用性不足的弊端,直接影响着人才培养的质量.本文分析了现行人才培养中存在着应用性偏弱、专业实践能力忽视、学科专业单一等主要问题,提出了完善应用型人才培养体系的若干举措.     

培养应用型人才视域下的地方性本科院校图书馆人力资源管理转型探讨

培养应用型人才是地方性本科院校的必然选择。而图书馆则是地方性本科院校培养应用型人才的重要战略支点,应用型人才培养视域下,地方性本科院校图书馆必须加快人力资源管理观念与机制转型的步伐。一方面要树立人力资源是第一资源的观念,另一方面要创新人力资源管理机制,致力服务于图书馆员的成长。     

论应用型本科院校创新人才培养的改革与实践

应用型本科院校在培养创新型人才的过程中存在着诸多问题,为此,应用型本科院校应明确办学定位,突出应用型创新人才培养特色,逐步优化学科专业、完善人才培养方案、加强师资队伍建设,把充分发展产学研合作教育、强化实践育人环节、深化创新创业教育作为主要培养途径,实行多元化考核与评价。     

新建本科院校应用型人才培养面临的挑战与应对

面对国家经济转型升级发展和高等教育大众化背景下新建本科院校学生特点与就业新形势,新建本科院校必须调整自身人才培养目标,以培养社会发展所需的应用型人才为根本任务。应用型人才的培养要求教师要有相应的知识应用的能力,学生应用能力的培养需要通过实验与实训来进行,应用型人才需要高校与社会协同育人,新建本科院校培养应用型人才面临教师知识应用能力不足、学校实验实训基地不够以及与与社会共同育人机制不健全等问题,新建本科院校需要进一步转变人才培养观念、改革和完善人事制度和科研制度、以应用型人才培养统领学校科研等工作,以保障应用型人才培养目标的实现。