别样的声音 创新的起点

随着“课改”的深入，我们的课堂氛围越来越宽松、民主了。随之而来的是课堂上一些“别样的声音”也越来越多了，这就向我们这些课堂学习活动的组织者——教师提出了挑战：我们该怎样面对这些“别样的声音”？     

利用实验探究优化课堂教学

化学是一门自然科学，而自然科学是以实验为基础的科学．实验教学非常重要，可以说没有实验，就没有自然科学，戴安邦教授认为：“实验室应该是学生学习化学最有效和收获最丰富的场所．”著名化学家傅鹰教授说：“实验是最高法庭．”     

英语单选中“陷阱题”的设置方法及对策

随着高考命题的日趋成熟，出题者越来越多地把考点蕴涵在更复杂、更高级、更难识别的语境中．或使有些题目看起来似曾相识，轻而易举就可选出“正确答案”，结果却往往出错。这些题目就是常说的“陷阱题”。要答好这类题，同学们不仅要有扎实的基础知识．还要具备一些识别“陷阱”的能力。本文将结合近几年高考题及各地模拟题来揭示形形色色的“陷阱”并提出应对策略。     

教学改革需要素质教育环境

我国课程计划中的“综合实践活动”课．包括“研究性学习、社会实践、社区服务、劳动技术教育”这些都是培养学生创新精神和实践能力的素质教育课。遗憾的是，除了学校，我们既没有实施＂活动＂的场所，也没有相应的组织机构作保证，以致“活动”课仍在学校、课堂上进行。     

让学生在语文课堂上"动"起来

让素质教育在课堂主渠道上得以真正落实．就必须让学生在课堂上充分“动”起来．把课堂变成学生乐于学习的场所，使课堂生要生机勃勃，充满活力。     

校长不该是"山寨王"

现行学校实行校长负责制。是以放权为主的权力体制改革的表现。虽然解决了过去上级领导一竿子插到底的指令性管理的诸多弊端。但由于传统的权力结构没有相应调整，权力只是在集权的结构上大量下移．由上级的集权形成众多大大小小的缺乏制约和规范的校长个人集权．而且不断强化．参与学校决策的圈子越来越小，权力运行的圈子越来越封闭。尤其是“家长式”的人物绵绵不绝。这些人习惯于个人说了算．不能容忍别人监督批评，自恃权力在手。膨胀个人意志。有的学校甚至成了“家天下”，校长成了“山寨王”。叫你低头就低头。叫你昂首就昂首，否则，你甭想好好过日子。     

物理题中“神秘隐形杀手”揭秘

在许多物理题目中，题目本身除了有较明确的已知条件外，还常有一些不引人注意、易被忽视的条件，而这些条件对于题目的解答又起着至关重要的作用，这儿姑且称这些条件为隐含条件．面对这些题目，很多考生深感“条件不足”而一筹莫展，于是隐含条件在题目中将成为这些学生的“神秘杀手”．在这类题目中，这些“神秘杀手”就在跟学生进行着“捉迷藏”，若想把这类题目轻松的拿下，就需要我们的学生有较敏锐的洞察力把“神秘杀手”给“捉”出来．那么，物理题目中的“神秘杀手”在哪里呢？我们又怎样去“捉”它们呢？这儿笔者根据自己的经验说一说常见几种出现“神秘杀手”的情景．     

“让学生主动写”三种习作指导课教学模式介绍

伴随着新课程的实施与推进，我们的课堂出现了诸多可喜的变化：课堂变“活”了．教学氛围越来越开放了……所有这些固然令我们感到欣喜，但是欣喜的同时也有隐约的担忧：这些变化．使得我们的一些数学课“变味”了。一些教师只顾追求课堂气氛表面形式的热闹，追求学生浅层次的愉悦体验，而忽视了课堂教学的本质，所有的这些给人的感觉似乎就像是在演戏。对此，笔者谈一下心中理想的数学课堂，以飨各位同行。     

对人教A版数学必修3中两道例题程序的质疑

算法在这个以计算机为代表的高度信息化的时代中起着越来越重要的作用．《高中数学新课程标准》指出：“数学是人类文化的重要组成部分数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，……”．算法是体现这些要求的非常好的载体之一．随着新课程改革在全国各地的逐渐展开，“算法初步”就成为高中数学新课程中模块3的必修内容．算法内容的设置很好地培养了学生选择、     

用爱心赢得“留守生”的心

随着改革的深入发展，农村富有劳动力的转移．越来越多的农民夫妻双双外出务工，他们将自己的子女留在家里．或交亲戚监护，送往学校读书，这就形成了学生中的“留守族”。农村中学中有的一个班留守孩子占了全班总人数的百分之七八十。这些学生假期和星期天大多处于无人管教状态。由于中学生世界观尚未定型，易受不良因素的干扰和不良社会环境的影响．再加上有些学生受爷爷奶奶的溺爱．因此这些“留守生”中的大部分人形成了一些不良的习惯和道德品质：如贪玩好耍，不爱学习，迷恋网吧，打架斗殴，早恋等。这些给班风带来了很大的负面影响，妨碍了素质教育的开展。如何把这些“留守生”教育好。培养好。是当前班主任工作中不可忽视的一个问题。     

如何使数学课堂成为学生放飞思维的场所

随着社会的进步,数学在各个领域中的作用也越来越显著,而且它更是一门有利于挖掘人的潜能的学科．如何将数学的这一特性发挥出来呢?这就要求数学课堂成为学生放飞思维的场所．首先,应还给学生“奇思异想”的权力和机会．教师要努力营造一种平等和谐的学习氛围,一视同     

“提建议”的常用提法

在日常生活中，有一些英语句型可以表示“做……如何？”或“做……，好吗？”。这些句型，结构各具特色，用词也各不相同。掌握这些句型，可以提高初学者的英语表达能力。下面就谈一谈如何提建议。１．用“Lets．．．”句型。例如：Letsgooutforawalkaftersupper，shallwe？咱们晚饭后出去散散步好吗？Letsnotringyourparentsnowbutwaituntillater．咱们现在先别给你的父母亲打电话，等等再打吧。Letscrossoverherewhilethelightsgreen．现在是绿灯，咱们就在这里横穿过去吧。２．用“Whatabout．．．？”或“Howabout．．．？”句型。…     

网吧不能仅从“形式上”远离校园

彩票店、洗头房、性病诊所、网吧，这些场所必须远离中小学。南京市委、市政府3月11日公布了“进一步净化社会文化环境，促进未成年人健康成长”的通知，对各种声色场所开出明确禁令，给校园周边划出一个“安全区”，并详列了十几个部门的分工计划，要求多个部门协同整治学校周边环境。     

评价数字技术应用于课堂教学效果的十个问题

技术很早以前就是教室环境的一部分．黑板、铅笔、书本等都是技术，因此，认为“教育中的技术”是一种新现象是不对的、二十世纪九十年代．人们谈到“技术”时通常指的是数字技术．如“教室里的技术”、“应用技术的危险”、“技术材料”等这些概念中的“技术”指的就是数字技术．而不是完整意义上的“技术”，由此．围绕这些“新技术”所进行的正面和反面的讨论在范围和逻辑上也都是很局限的。     

音调与响度

在日常生活中，我们常用“高”、“低”来表示声音的大小，如“高声大叫”、“低声细语”等．于是，一些同学便认为音调高就是响度大，音调低就是响度小．这是不正确的．音调和响度虽然都是乐音的特征，但两者的含义是不同的，主要表现在以下几个方面：１．物理意义不同音调是指声音高低的程度；响度则是指声音大小的程度．２．被决定的物理量不同音调由发生体振动的频率决定，振动频率小，音调就低，振动频率大，音调就高．例如同学们都熟悉往暖水瓶里灌水时发出的声音，由于其振动频率越来越大，音调将越来越高，凭音调就可听出水瓶是否接…     

静电对家用电器的危害

家用电器不仅仅供广大的家庭使用，也大量地进入学校、各机关办公场所和各商用营业场所。闭路电视、语音设备和电风扇等，在全国各重点高中的每一问教室必不可少。我校在几年前就建立了三间大型的多媒体多功能教室，建立了一定规模的局域网和拥有150多台电脑的电子备课厅。这些高速发展的高科技电子设备实际上远远超出了“家用”的范畴。笔在对这些电器的管理、维护和维修过程中，对于鲜为人知的静电对这些电器的危害，发表点粗浅认识。     

语文教学中的“完美”与“有缺”

随着新课程的推广，新理念的普及，我们的语文教学在不断地变革着，以适应社会发展的需要。随之而涌现出的许多体现改革成果的“公开课”、“观摩课”、“评优课”，给我们带来了很多值得借鉴的宝贵经验。从这些课呈现的方式来看，无论从教材的钻研、教案的设计、教法的选择还是教学氛围的营造等都深入细致，孜孜以求，力争为学生和教师奉献一顿美味的教学大餐。而伴随着下课的铃声，教师恰到好处地说着“谢谢大家”，成为令人称道的演出，成了首选的“完美”风景。为了这个“完美”，公开课就成了“集体智慧的结晶”；为了这个“完美”，公开课就越来越变成了“无懈可击”的表演；为了这个“完美”，公开课就越来越讲究“精雕细刻”的形式；为了这个“完美”，公开课就越来越成了各种“模式”或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。     

《门面》赏析

“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”．哈佛大学校长科特南的话体现了教育的根本目的——学校是教书育人的场所．人们所看重的、社会所认可的是教育质量，而不是宏伟的校舍。所以，在常人看来一定会建得豪华气派、富丽堂皇的哈佛大学．实际上却恰恰相反，“灰黑的红砖垛”“极普通的铁栅门”使作产生了惊讶和疑惑。联系国内的有些大学．“耗资千余万的校门”，这就有“金玉其外”之嫌了。因此．作由衷地希望国内的大学借鉴一下哈佛大学的做法，外表朴实一点，内容丰富一些．多搞些学术研究．努力提高育人质量。     

浅谈生物学习题中隐含条件的挖掘

在近几年的高考生物试题中，对学生解决问题能力，信息加工能力，逻辑推理能力的要求越来越高．为了提高学生的这些能力，在各类题型中往往会出一些具有“隐含条件”的试题．所谓“隐含条件”是指题目中若明若暗，含而不露的已知条件，常常巧妙地隐蔽在题目的背后，即使在题干中有所体现，也极易被忽视，从而造成解题出错或解答冗繁．如何挖掘这些“隐含条件”是解答这类题目的关键．     

拷问“惜时”

“惜时”名言是校园里师生最耳熟能详的名言家族之一“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”．“时间就像海绵里的水．只要挤，总是有的”、“今天应做的事没有做．明天再早也耽误了”……这些名言就像时时飘来的鞭影。催促人们像辛勤耕作的牛一样“不用扬鞭自奋蹄”。