河北省可持续发展评价与对策

区域可持续发展中的资源、环境、经济、社会等诸多要素所构成的复合巨系统，具有区域性、复杂性、非线性、开放性、动态性等特点。因此，在对河北省可持续发展分析与评价中要综合考虑各个要素之间的相互关系，既要考虑其普遍性特点，又要结合省情特点及发展规律，在建立数学模型的基础上，采取定性与定量相结合的方法，对全省可持续发展做出评价，并提出相应对策。     

初中数学课堂发展性评价实施策略探究

初中数学课堂学生评价首先要关注发展要素。在数学课堂发展性评价中,教师不仅要把握学生的学习水平,更要关注学生数学学习的行为、态度、价值观等发展性要素。在数学课堂教学中,教师要将终结性评价和发展性评价结合应用,既要提高学生的数学思维能力和核心素养,又要为学生的可持续发展奠定坚实的基础。     

供给侧改革背景下的应用型本科跨境电商创新人才培养路径研究

国家从战略高度提出供给侧结构性改革,促进供给与需求的平衡,实现经济可持续发展.创新要素作为供给侧的四大要素之一,是土地、资本、劳动力等其他供给要素提升利用效率的关键所在.跨境电商行业快速发展,跨境电商平台模式不断创新,高端创新应用型人才短缺成为制约行业发展的掣肘.应用型本科院校作为培养创新人才的重要力量,要积极开展跨境电商创新人才培养工作,应从教育理念创新、培养模式创新、教学质量评价体系创新等路径展开.     

新西兰高中生物学学业质量标准述评

本文从设计依据、维度划分和内容要素等方面对新西兰高中生物学学业质量标准进行讨论和分析,发现其具有与生物学课程联系紧密、内容要素丰富和评价方式多样等特点,对我国高中生物学学业质量标准评价有一定的参考和启示.     

中美两国外语教育的比较研究

从外语教育政策、课程标准和评价手段等方面比较和探讨中美两国外语教育的相似与相异之处.美国外语教育政策凸显对国家安全和竞争力的考虑,课程标准强调实际交际能力的培养,教学评价侧重能力形成性考核.这些特点对于我国外语人才培养和外语教学很有启发,除了考虑经济文化等因素,我国还应重视外语教育在国家安全中的重要性,制定科学的外语教育政策.强调外语教育人文性特点,促成终身学习习惯的养成.外语测试目标要体现社会实际需求,有效地发挥其对外语教育的导向作用.     

注重作文评价艺术提高学生作文综合素养

作文是学生认知水平和语言表达能力的体现.教师在判学生的文章时,评价切忌缺乏指导性、针对性、启发性,不能乱写一通,应付了事.需要从文章的字、词、句、篇等方面综合评价,如果写得空洞、抽象,学生会一头雾水,看不出哪些地方需要改正或补充,也看不出自己成功在什么地方. 我认为,教师对学生的作文进行评价时,要注意以下几个方面. 评价要有针对性 首先是要考虑每次作文的写作要求.这些要求既是课程标准对所在年级学生的写作要求,又是教师根据各个单元训练项目和学生实际总结出来的具体训练要求.对按要求完成写作任务的学生给予表扬,对偏离要求或不按要求做的学生要指出存在的问题,使学生养成认真审题、按要求写作的好习惯.其次要考虑文章的特点.由于学生的认知水平、写作能力、性格、兴趣的差异,所写文章的风格特点要避免千篇一律、大同小异等不良倾向.     

远程开放教育质量评价体系基本要素浅探

建立远程开放教育的质量评价体系,首先要对构成这个体系的一些基本要素、要素功能加以研究.本文拟对远程开放教育的培养目标与规格、专业与课程设置、师资队伍、教学设施与环境、教学的实施与管理等要素作初步研究.     

课堂教学评价的几点思考

课堂教学评价是教学管理的重要措施之一,具有导向、激励、调节等功能。为更好地发挥评价的功能,不仅要制定科学可行的评价标准和方案,还要有正确的指导思想和工作方法。一、评价的完整与客观性1.树立整体意识。课堂教学评价要着眼于课堂教学的全过程,并综合考虑课堂教学各构成要素的地位和作用,即局部和整体的关系问题。在评价过程中,既有对局部的分析判断,也有对整体的综合评价。对局部进行分析时要想到整体,脱离整体的局部分析是孤立、片面的;从整体上把握事物的本质需以局部的分析为前提和依据,没有对局部的分析也无法形成对事物整体全面…     

信息技术与课程整合的要素、模式及评价

信息技术与课程整合的目标是要改变传统教学的弊端，发挥现代教育技术优势进而提高教学质量、提高教学效率和教学效益。要实现这一目标，首先应具备整合所需的要素，接着考虑采取何种模式实施，最后对教学效果进行评价。只要做到这三方面的完美结合，整合才能达到良好效果。本文将对信息技术与课程整合过程中的要素、模式及效果评价展开论述。     

中学语文教学评价的三个角度

语文是实践性很强的课程,实施中学语文教学评价一定要体现语文学科的特点,应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,应建立中学语文教学评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对中学生语文学习的评价,既要关注学生对知识与技能的理解和掌握,也要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生语文学习的结果,也要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价主体和方式要多样化。评价结果的呈现应以定性和定量相结合的方式。     

中国地区差距的演变趋势及其原因

通过计算中国地区差异的Theil指标，包括国内生产总值、工业产值、农业总产值、固定资产投资、第三产业产值等指标的地区差异，分析地区差距的变化趋势，剖析各种因素对地区收入差距的影响，提出应大力提高中西部地区农村人均收入水平。     

新型城镇化视角下区域成人教育公共服务供给模式研究——以北京市房山区为例

新型城镇化的快速发展对成人教育提出主动适应变迁的客观要求.区域成人教育公共服务供给模式受区域成人教育需求、区域成人教育政策、管理体制改革力度、区域成人教育网络化水平等因素影响.新型城镇化视角下,可通过形成区域成人教育公共服务需求表达机制、建立多元供给的成人教育联动机制、开发"互联网+"的成人在线教育项目等途径优化区域成人教育公共服务供给模式.     

区域旅游规划空间布局的理论基础

区域旅游规划需要有理论进行指导。指导区域旅游规划空间布局的理论可从空间、时间和动因三个维度上来作分析研究。空间秩序上的指导理论有中心地理论、距离衰减原理、梯度理论、点———轴开发理论等 ;时间序列上主要要从旅游地生命周期理论和可持续发展阶段上考虑其发展、扩散、市场开拓等的时机 ;其动因机制有劳动地域分工、可持续发展目标等。用这些理论基础指导区域旅游规划空间布局 ,将可促进旅游地健康有序地发展。     

绵阳的区域旅游产业发展现状与对策

区域旅游产业的发展在加快西部大开发、提高产业经济结构的素质、改善人居环境和实施可持续发展战略等方面都有重要作用,绵阳区域旅游资源较多较好,但旅游产业所起的作用并不充分.文章分析了绵阳区域旅游产业发展的问题,并提出了治理的对策.     

论五省边境区域教育发展战略制定的依据和原则

五省边境区域教育发展战略的制定,必须充分考虑区域教育发展的人才需求、区域教育需求的趋向和区情条件等依据,并坚持切实可行的原则、系统协调的原则、适度超前发展的原则、可度量的原则和创新性与继承性相结合的原则。     

试论高职物流人才培养模式中的问题及对策

为了有效促进区域经济建设并为区域物流发展提供充足的高素质技能型人才,高职物流教育应当建立基于区域物流发展特点的人才培养模式。高职院校应当从培养模式创新、产学研结合、实训师资队伍建设和实训基地建设等方面着手。     

浙江省经济区划的综合性分析与协调发展研究

根据浙江省各区域经济发展的客观实际以及有关部门统计资料，运用功效系数法和模糊聚类等方法，对浙江省11个市级区域经济状况进行综合性评价。对浙江经济进行区划，从而分析区域经济发展存在的差异以及探讨如何协调发展。     

区域非均衡发展与区域经济布局

由于长久的历史、文化、政治等方面的原因,我国各地域的经济发展状况存在巨大的差异。我国经济地理特征和目前经济发展阶段的基本特点,是决定区域经济格局的基本因素。要促进区域经济的协调发展,就需要政府通过宏观调控,对各个区域经济的发展进行引导和调整。     

高职院校服务区域经济发展有效途径探讨

针对高职院校服务区域经济存在的主要问题,实现高职院校与区域经济发展的有效途径是树立服务区域经济的教育观、合理的现代职业教育体系布局、培养区域产业不可替代性人才、参与企业技术改造升级、拓展服务区域经济的范围等。     

观念创新及对区域影响分析--以南庄村钢卷尺公司为例

观念创新是企业和区域经济持续发展的重要因素．作者在调查南庄村钢卷尺公司的基础上，提出观念创新对区域经济的影响：增加就业；带动区域总体发展；增加居民收入、提高消费水平；改善基础设施环境；促使区域产业结构合理化等．