高等职业教育中大学英语教学的反思

当人进入二十一世纪，全球化趋势使现代社会的职业结构产生了巨大的变化，从而使职业技术教育在高等教育中日趋重要。同时，随着中国步入世界，英语学习与教学受到人们，尤其是大学生的重视。然而，现行的大学英语教学体系已经完全不适应现代社会的发展与需求，对其进行全方位的反思与改革，势在必行。     

关于高等职业教育英语教学的思考

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,文章根据高等职业教育的特点,从三个方面论述了高等职业教育英语教学的特点,以及高等职业教育英语教师必备的条件,从不同的角度探讨了高等职业教育英语教学的发展方向.     

英语教学中如何培养学生的语言传播能力

在高职高专英语教学中,注重培养学生学习英语语言的传播能力和技能极为重要。由于社会经济的发展,大量需求即懂得专业知识又掌握外语交际能力的综合性人才。英语教学中的传播模式、思维方式和能力的培养是塑造高质量、高水平学员的有效途径。     

高职高专英语教学中如何培养学生的自主学习能力

在当前高职高专英语教学中,培养出能够适应市场经济,面向基层、面向服务和管理第一线需要的英语技术应用型人才是当前职业教育的办学方向。本文对在日常的教学实践中学生自主学习能力的培养进行了深刻的探索和总结,希望能起到抛砖引玉的作用。     

高职高专英语教学的合作模式研究

高职高专英语教学已经成为当前高职院校文化课的重点。经过多种教学模式的尝试和实践,发现,只有在教学中使用合作的模式,进行师生之间的有效合作和学生间的互助式合作,才能充分提高高职院校学习的实际应用英语的能力,达到预定的教学效果。     

应当重视高职高专学生英语教学中翻译能力的训练

高职高专学生翻译水平低下的原因，一是教师在教学指导思想上对此不够重视，二是学生缺乏翻译的基本知识与方法。要改变这种状况，必须发挥教师在翻译教学中的积极作用，加大高职高专英语教材中翻译练习的分量，有效地利用高等学校英语应用能力考试的杠杆作用。     

论高职高专英语教学中跨文化意识的培养

在高职高专英语教学中,为了提高学生学习英语的效果,提高学生实际的应用能力,有必要培养学生的跨文化交际意识。了解因中西方文化差异而带来的语言构成差异,有助于他们在英语学习中掌握跨文化交际能力,适应社会的需求。     

高职高专英语教学中阅读能力的培养

在各类大学英语考试中,阅读题占有相当大的比重.然而高职高专学生得分不尽人意,阅读能力普遍较差.本文就高职高专英语教学中如何提高学生的阅读能力进行探讨.     

高职高专英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识的培养是英语教学过程中不可忽视的环节,特别是在高职院校,教师在传授学生英语语言知识的同时,要加强文化知识的灌输,培养学生的跨文化意识,使学生具备用英语进行涉外交际活动的能力。     

高职高专英语教学应突出职业能力的培养

高职高专英语专业着重培养英语职业人才,探索职业能力培养策略有助于英语专业学生更好的学习与发展,对于高职高专英语教学创新改革有重要价值。     

如何在英语教学中培养学生的文化意识

高职高专英语教学的主要目的是培养学生的英语交际能力,并使之应用到日常的工作和生活当中。这就要求学生具备一定的文化背景知识。纵观我国的高职高专英语教学,教师们已经普遍认识到文化意识培养的重要性。本文对培养高职高专学生的文化意识加以论述。     

英语教学中阅读能力的培养

按照交际语言教学的观点,阅读是作者和读者之间的交际。心理语言学家认为读者阅读理解过程可分为两个层次。即读者对语言输入中词、短语和句子的第一层理解,它只局限于一个句子的内容,不涉及句与句之间的联系,对于这一层的理解主要靠语法功能和语言能力,而在大多数情况下读者不仅要了解字面意义,而且要了解作者的意图——即作者究竟要表达什么的第二层理解,它主要靠推测词义,分析事物发生的顺序、细节、人物特征和文章大意等阅读技巧来达到与作者之间的交际目的。通过对阅读两个层次的认识,有助于我们了解它在阅读过程中的作用。因此,初中英…     

浅谈高职高专英语教学中创新思维的培养

随着高职英语教育改革的不断推进,培养学生的创新思维已成为教师的一个重要目标。该文从创新思维培养的关键——提升学生创新思维的品质入手,探讨了高职高专英语教学中学生创新思维的培养策略。     

高校英语教学中交际能力的培养探讨

经济全球化的迅猛发展使国际间合作与交流向前迈了一大步,各国联系愈发紧密。大学英语教学要适应社会的发展必须摒弃以往"哑巴英语"式的教学方式,逐渐以培养学生的英语交际能力为教学的核心,提高学生的英语交际能力是当下英语教学的主任务。本文将基于英语交际能力的重要性,对高校英语教学中如何培养学生交际能力提出建议。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养探讨

随着全球化经济与社会的深入发展,社会对人才的跨文化交流能力要求也越来越高,并被认为是英语学习者最主要的目的。本文从大学生英语跨文化交际能力的现状出发,分析了当前影响大学英语教学跨文化交际能力提高的原因所在,并在最后提出了一些建议。     

高职英语教学中渗透人文教育的几点做法

本文章阐述了在高职英语教学中．如何将人文教育渗透其中。并从教材选用、课程设置、课堂教学和课外活动等几个方面探讨了英语教学中渗透人文教育的内容和对策。     

高职高专英语教学中渗透人文教育的几点做法

文章阐述了在高职高专院校的英语教学中,将人文教育渗透其中并与之融为一体,以提高学生人文素质的必要性,并从教材选用、课程设置、课堂教学和课外活动等几个方面探讨了英语教学中渗透人文教育的内容和对策。     

英语教学中隐喻能力的培养

本文主要采用文献研究的方法探讨了隐喻能力的含义和构成因素。旨在介绍和推广这个认知语言学研究新成果,强调其对外语教学的意义。作者还结合自己的教学实践提出了外语课堂中培养学生隐喻能力的具体建议。     

英语教学中隐喻能力的培养

本文主要采用文献研究的方法探讨了隐喻能力的含义和构成因素,旨在介绍和推广这个认知语言学研究新成果,强调其对外语教学的意义.作者还结合自己的教学实践提出了外语课堂中培养学生隐喻能力的具体建议.