谈古汉语中的语法兼用现象

文章列举了古汉语中宾语前置兼使动用法、宾语前置兼意动用法、使动用法省略宾语、名词用作动词兼作状语等九种语法兼用现象.同时探讨将句中的兼用关系拆开,用分层理解的办法来分析理解古汉语中的这些语法兼用现象.     

一个急待建立的专业技术职务新系列——高校管理工程系列

目前,高校管理人员的专业技术职务聘任或者无法进行,或者采取分流的办法解决。后者是按管理人员兼职情况,分别流入其他专业技术系列:兼教学的,流入教师系列;兼科研的,流入研究系列;兼编辑的,流入出版系列,等等。这种办法均按兼任的工作确定其专业技术职务,而为“主”的工作却不能作为评聘职务的依据。由此,在高校管理干部中,不安心本职工作,忙于争兼其他专业技术工作的现象与日俱增,这将大大削弱高校领导机关的工作,干扰管理部门正常秩序,必须引起足够的重视! 我们认为,解决这一问题的根本措施是     

浅议一考多取

所谓一考多取即全省或全国实施一次考试,高中、中专生、职业高中、技校招生共用一次考试成绩,考生可以兼报任何一类学校,各类学校可按一定的顺序进行录取或按考生的志愿同时进行录取。以前也曾提过这种办法,但由于种种原因,一直没能实行,从目前招生的实际情况看,一考多取势再必行。一、考试办法应为考生服务现在的中考办法对考生十分不利。首先,考生只能报考某一类学校,而不能兼报其他类学校,如这类学校考不上,考生就要面临失学。这就在事实上剥夺了考生继续受教育的权利,对孩子的前途十分不利,对社会对国家也是十分不利的。如…     

办好中心民校 扫盲堵盲见效

我们从一九八○年起,在庄上办起了一所中心民校。按年龄大小开设三个班。组织以青少年为主的124名学员参加学习。三年来有105名学员摘去文盲帽,其中73人升入业余高小班继续学习,深受广大干群的欢迎。从中心民校举办之日起,我们就采取全日制学校教师兼教晚班的办法,确定由六名教师兼教,每班两名教师,每人每周给民校教六节课。我们合理安排兼教老师白天的课务。并本着义务加补贴的精神,每     

浅析学校对未成年学生受伤害之民事责任--兼评教育部的《学生伤害事故处理办法》

学校不是未成年学生的监护人,但对未成年学生负有教育、管理、保护的义务。学校对未成学生主要负过错责任,兼负过错推定责任和公平责任。《学生伤害事故处理办法》只能作为判案的参考,且规定有不妥之处。     

河北体育学院2010年少数民族传统体育专业招生办法

河北体育学院2010年少数民族传统体育专业（四年制本科,文理兼招）招生办法公布： 报考条件1.参加河北省2010年普通高校招生报名的少数民族考生;2.高考报名时,填报了少数民族传统体育项目;3.具有少数民族传统体育特长。     

我省高教战线动态

一、我省一九八二年高等学校招生考试、评卷、录取情况概述国务院文件规定,一九八二年高等学校继续实行全国统一招生,我省统考前实行预选条件尚不成熟,仍采用一九八一年的“两张卷,不兼报”的办法,大学和中专分别进行考试,报考大学不能兼报中专,报考中专不能再报考大学。高考从五月五日至五月十一日进行报名,全省考生报名总数是七万七千八百八十二人     

农村成人教育的实践与思考

梧坑满族村在上级的关心支持下，于1998年12月成立了技校，该校依托民族小学，采取“日校兼夜校、一师兼两教”的办法。把扫盲、科盲、法盲结合起来，促进农民技术化学校教育网络的形成。利用小学的校舍、电化设备，实行教育资源共享，立足梧坑满族村人地理的实际，开展多形式、多门类、多层次     

高校教师兼职兼薪政策的社会认可度监测研究

2016年11月7日,中共中央、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》,允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪,包括允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。本研究以多家网站网民对该政策报道的评论为主要研究对象,通过大数据分析揭示网民对高校教师兼职兼薪行为的价值倾向与判断标准。监测结果显示:网民对高校教师兼职兼薪政策的关注度与认可度均较高,但背后的原因不同;高校教师不论是作为教育者、研究者,还是作为普通人,其兼职兼薪行为在不同层面具有不同程度的正当性,但高校教师兼职兼薪应当遵从"适度"原则,科学的规范则必不可少。针对监测研究结论,建议国家做好以下政策配套与细化工作:第一,优化高校教师兼职兼薪行为的审核工作思路。高校在允许教师兼职兼薪活动时应该坚持如下价值判断思路:"本职>兼职(业内兼职>业外兼职,〈科研兼职>普通兼职〉)"。三个判定层级所秉持的依据是:本职工作与精力允许;兼职行业与教师专业的匹配度;兼职工作中的科学知识含量。第二,完善兼职兼薪的配套性政策。具体包括:完善高校教师兼职兼薪活动审批办法,明确"兼职兼薪工作"的内涵与属性,明确规定允许教师兼职的条件;高校教师分类分层次进行兼职兼薪,把教学兼职、科研兼职及社会服务兼职区别开来,形成针对性的政策态度与应对举措;完善企事业单位的兼职科研人员受聘制度,国家以及教育行政部门应该鼓励企事业单位通过各种引智工程,如人才引进、技术引进等途径帮助高校教师以兼职科研人员身份进入企事业单位。     

古代家训中的作文教育观

中国古代家训,作为中国传统文化一个极具特色的重要组成部分,以训诫形式出现。人们以各种形式和合乎家庭社会需要的内容训诫子弟,促其做人、读书和作文,从而道德文章兼长。写作训练是其中一项十分重要的教育内容,有一套行之有效的办法,对今天的作文教学有较多的启迪和帮助。     

把研究生兼助教工作推向纵深

1988年国家教委办公厅下发了《高等学校聘用研究生担任助教工作试行办法》,正式揭开了在高等学校试行研究生兼助教工作的序幕。8年多来,各高校制订了一系列的制度、实施细则和考核办法,对更好地开展此项工作起到了一定的促进作用。但是,如果撇开"科研助教"这项内容,那么研究生兼助教──兼任特指的教学方面的助教──在整个"三助"工作中只占一个很小的比例。这就给我们研究生教育工作者提出了一个任务,即：认真总结,寻找原因,采取对策,把研究生兼助教工作向纵深推进。一、研究生兼任助教的重要意义研究生兼任助教工作,所兼任的工…     

对古汉语“兼词”的探讨

杨伯峻先生《文言语法》中提出所谓“兼词”,即“以一个字,却同时起两个不同的词性的作用”。“一身而二任。”提出“兼词”之说,这对古汉语研究是一大贡献,但他又说兼词中有的是合音词,即合二字之音为一字之音。急读之,是一个音节,即一字,缓读之,则为两个音节,即两字。所以,合音词可兼二字之用,可看作两个词。而另一部分却不是合音词。于是现在有些语法书就据此解释说:(这另一部分)虽然也是一个音节作两个词用,却只能说是合义而非合音词。①这种说法值得研究。因为,从兼词的形成上看,就是由两个音节“急读”为一个音节的,因而,它仍可照“缓读”的办法加以还原,来作为两个音节(两     

把学习还给学生

去年上学期因为张老师休产假,我兼了四个班的数学教学。因为没有时间辅导学生,便想了一个偷懒的办法:从每个班里挑出两位数学学得好的同学,让他们做小老师,如果其他人的数学问题自己解决不了,先问小老师,小老师解决不了的,集体讨论,最后还是解决不了的再问我。本     

曹乃谦入围美国最佳译作奖

中国作家曹乃谦以所著小说集《到黑夜想你没办法》,与两位诺贝尔文学奖得主——奥尔罕·帕慕克和JMG·勒克莱齐奥一起,入围了2010年度最佳英译小说奖的复评。曹先生还将同时面对智利早天天才罗伯托·波拉尼奥的挑战。最佳英译小说奖由纽约罗切斯特大学主办之文学网站“百分之三”创设于2007年,以填补美国年度外国文学奖的空白。之所以称之为外国文学奖而不是文学翻译奖,是因为该奖兼重翻译水平-b作品本身的质量。约翰·巴尔科姆英译之《到黑夜想你没办法》由哥伦比亚大学出版社出版于2009年5月。     

敬告读者

1994年，原国家劳动部颁发了《职业指导办法》，规定职业介绍机构应开展职业指导工作，配备专(兼)职职业指导员，向劳动者和用人单位提供指导和服务。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，市场就业机制的不断发育，对职业指导的工作内容提出了新的要求。提高职业指导人员素质是搞好就业服务的前提条件，是一项重要的基础性工作。从2000年开始，劳动和社会保障部在全国范围内开展了对职业指导人员职业资格的鉴定工作，通过取得证书的办法，使职业指导人员受到系统和规范性的培训．     

教师科研心态调查与思考

把握当前教师从事教育科研的内在心理并采取相应的措施是搞好学校教育科研工作的重要前提。为此笔者对浙江省某教师进修学校的部分教师进行了调查,主要想就微观层面对教师的教育科研活动进行较为细致的描述和分析,从而为人们“提供有意义的、可信赖的信息(或知识)”[1],也为有关部门提供可资借鉴的建议。一、相关事件及背景1997年:(1)成立由分管副校长兼主任、一名专职教师任副主任的教科室;(2)《教育科研奖励办法(试行)》(下称办法)出台。《办法》将本校教职工的教科研成果按获奖和发表档次各分成九个级别,每项按级别发放30元至390元不等的…     

孩子们的欢乐、就是我的欢乐!——做班主任工作的体会

我做教师的时间很短。上学期,我是科任教师兼会计。记得初上三年级算术课时,就没有办法维持课堂秩序,学生们讲话的讲话,做鬼脸的做鬼脸,甚至打起架来。我喉咙喊哑了,他们也不听,而且他们的喉咙比我还大。以后我就想点子,真是花头想尽了都不行,今天好一点,明天又坏起来。     

全国高校思想政治教育研究会2005年秘书长会召开

2005年3月30日至31日 ,全国高校思想政治教育研究会2005年秘书长会在河北香河举行。此次会议与教育部社政司召开的各省市区教育工作部门宣教处处长工作研讨会套开 ,交流各地研究会学习贯彻落实中发〔2004〕16号文件和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神的有关情况 ,研讨下一步推进工作的办法、思路和措施 ,并部署研究会今年的重点工作。教育部副部长袁贵仁、社政司司长靳诺、副司长兼全国高校思想政治教育研究会秘书长冯刚、全国高校思政教育研究会常务副会长徐文良、副会长兼秘书长张再兴等出席会议。会上 ,部分省市区的同志就…     

小学语文阅读教学激趣切入点探微

孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”布卢姆也说：“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”可见,古今中外的有识之士都非常关注学生的学习兴趣与学生所学知识之间的密切关系。既如此,在小学语文阅读课文的教学过程中,我们有必要采用多种办法培养和激发学生阅读、鉴赏文质兼美的阅读课文的浓厚兴趣,以此达到提高学生阅读、鉴赏语文阅读文本的能力。     

“学困生”是这样成长起来的——兼谈教书与育人的关系

本文分析了学生的学习能力和学习状态对学习成绩的影响。指出所谓的"学困生",其实是学生在漫长的学习过程中出现的低谷。教师应该在教书的过程中兼重"育人":运用自身的知识,针对学生个体,及时解决学生的心理问题,帮助学生化压力为动力,采取激励与鼓励等办法,培养学生的责任心和荣誉感,挖掘学生的学习潜能,引导让学生自觉学习,快乐学习。