小学语文阅读教学中写信式练笔的有效指导

正小学语文教学中的读和写是不可分割的,小学语文阅读教学中要根据阅读内容加强写的训练。在小语阅读教学中练笔的形式很多,安排写信式练笔是一种很好的训练方式,在读中写,在写中练,在阅读课文后安排恰到好处的写信训练,能收到实实在在的效果。一、结合教学内容的写信式练笔小学高年级语文教学中,一般都要求学生把课文内容改写成短文。用改写、缩写的形式进行写作训练,一是要巩固课文的学习效     

小学语文阅读教学中写信式练笔的有效指导

小学语文教学中的读和写是不可分割的,小学语文阅读教学中要根据阅读内容加强写的训练。在小语阅读教学中练笔的形式很多,安排写信式练笔是一种很好的训练方式,在读中写,在写中练,在阅读课文后安排恰到好处的写信训练,能收到实实在在的效果。     

小学语文“随文练笔”有效训练途径简析

＂随文练笔＂即通过阅读教学充分地发掘教材中可供写作的因素,同时把写作训练适时、有度地融于小学语文的阅读教学之中,使得读写结合、相得益彰。《语文新课程标准》中指出,应当培养小学生在生活实践中接触语文材料、更好地运用语文。因此,在当前的小学语文教学过程中应当很好地重视随文练笔的开展。     

浅谈小学语文阅读教学中随文练笔训练

<正>小学语文随文练笔是学生在小学阶段的读写结合训练。在阅读教学中融入写作训练,能加深学生阅读理解,提高学生写作水平。随文练笔是小学语文阅读教学的深化巩固,是写作教学的基础,也是小学生语文综合能力提升的重要手段。一、小学语文随文练笔的作用随文练笔由教师选择阅读材料,将阅读教学与语言文字训练结合起来,使读写相互促进、共     

“因势利导”议练笔

课堂练笔作为一种新型的写作形式已悄无声息地走进了小学课堂,作为新课改背景下的一种新型的语言训练方式,怎样使随文练笔真正发挥作用,它和课文紧密结合,让学生在学完课文后以仿写的形式提高自己的写作水平,随文练笔大大地提高了阅读教学效率,从而也极大地提高了学生写作的兴趣。练笔以它独特的写作形式,在语文课堂中成为不可或缺的一部分。     

以片段训练重新演绎“随文练笔”——七年级语文写作教学新思维

正关于写作教学,《义务教育语文课程标准(2011年版)》这样表述:"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。"读写结合是提高写作能力的重要方式之一,是学写作文的一条捷径。要使写作教学和阅读教学紧密结合起来,最有效的做法就是"随文练笔",即在阅读教学中充分挖掘教材写作因素,把写作训练有机有度适时地融入阅读教学之中,做到读写相得益彰。而七年级"随文练笔"以"片段作文"为主要训练方式,能起到小学到初中语文写作教学的衔接作用。     

由阅读教学延伸到微练笔的探究

在小学语文的教学中,阅读和写作始终是分不开的两个话题,因此微练笔这种教学方法应运而生,微练笔的教学要从阅读中进行,充分结合阅读教学的知识来帮助学生进行写作的练习,然而在实践过程中很多老师对于微练笔的教学还存在着一定的盲目性,这就导致微练笔活动开展的效果不佳。本文提倡微练笔的教学要从阅读教学中进行延伸,充分重视阅读教学的基础性作用,在具体微练笔过程中要做到紧贴课本、联系生活、注重反思,只有这样才能充分发挥微练笔对小学生阅读和写作的促进作用。     

小学阅读教学中迁移式练笔实践探索

小学阅读教学中迁移式练笔是语文写作教学的重要策略。目前迁移式练笔存在着过多过度的问题,产生一些弊端。教学中要遵循三大原则:适度性原则、适宜性原则、适时性原则。找准读写结合训练点,在适当的时机,采用适宜的方式、方法,进行有针对性练笔,才能提高迁移练笔的实效性。     

随文练笔不能流于形式

在小学语文阅读教学中,教师常常采用随文练笔的方式,目的是提高学生的阅读能力,引导学生形成良好的写作习惯。随文练笔对培养学生的语文学科素养,和谐师生关系,激发学生语文学习的兴趣,具有重要的促进作用。一、随文练笔,与文本共情随文练笔是教师在阅读教学中常用的教学方法,是指导学生进行阅读与写作的主要途径。     

随文练笔训练方法管窥

阅读与写作是紧密联系的。在小学语文教材中,很多课文为学生的写作训练提供了练笔机会。在阅读教学中,如果我们能很好地借助课文中的范例进行随文练笔,将读和写有机结合,这对提高学生写作水平是大有裨益的。一、运用迁移,典型构段处练仿写仿写,是学生作文的阶梯,也是随文练笔最主要的形式,将所学知识迁移运用,转化为能力。教学时,教师可以在文本的典型构段处,指导学生进行有效的练笔。     

在阅读教学中开展小练笔的途径

小学语文课程标准指出,要重视写作教学与阅读教学、口语交际之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。阅读与写作在语文教学中是相辅相成的。教师如果能在阅读教学中有效开展小练笔,一定能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、补充文章省略处小学课文许多地方欲言又止,引发悬念,发人深思。如果教师巧妙引领学生潜心会文,无疑能为学生提供一个很好的＂写＂点。     

浅谈小学语文练笔的收获

写作教学是小学语文教学的重要环节,而小练笔则是写作教学的前提。阅读教学中的小练笔是基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累为基础的。笔者认为在阅读教学中安排小练笔是提高学生习作水平的有效途径。因为,小练笔能激发学生写作的兴趣、小练笔能促进学生更深入理解文本;小练笔能提高学生的写作能力。因此,在语文教学中及时有效进行练笔,能让学生取得真正的大收获。     

研读文本,开发练就“四写”

小学语文教学中,随文练笔是将读写融为一体的全面的写作训练方法。教师结合文本,找到恰当的练笔点,及时地把写作训练融入阅读教学中,能够发展学生的思维,促进学生写作能力的提高。具体教学中,教师可指导学生在精彩句段处练笔、在留白悬念处练笔、在拓展延伸处练笔或者改变文体巧练笔,从而培养学生仿写、补习、续写、改写的能力。     

小学语文课后小练笔行动研究

作为教育体系的基础部分,小学语文教育在学生文化素质培养的教育中具有关键性作用。而作为小学语文教师,对随文练笔肯定不会感到陌生。随笔练习一直被当成是"读写结合"最有效的教学方式,著名教育家叶圣陶先生曾经说过:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。"因此,小学语文教育所使用的教材,对学生而言都是最好的习作典范。作为一名小学语文教师,在平常的阅读教学中应该深入研究文本资源,把教材的写作因素充分挖掘出来,在阅读教学中有机地融入写作训练,将阅读和写作相互结合,使二者相得益彰。小学语文教师在教学过程中,如果能够引导学生使用适当的方式进行练笔,不但能够提升学生的写作能力,还能够加强学生的思维能力和语言表达能力,使学生的综合水平得到有效提升。本文将通过分析小学语文教学中课后小练笔行动的相关内容,希望能给小学语文教学的深入开展提供一些有效建议。     

随文练笔，理想交汇——小学语文阅读教学中写作教学有效渗透措施

阅读和写作是密不可分的两部分内容。在小学语文阅读教学过程中,渗透写作教学,以随文练笔的形式开展,有利于提高学生写作能力,加强学生对语言的理解和感悟能力,提高小学语文阅读教学水平。     

心随文动 笔下生花

课堂练笔是语文教学常见的训练方式。教师因文而异,充分挖掘教材的训练点,拓展学生练笔空间,让学生心随文动,笔下生花。为此,必须深7／钻研教材,善于挖掘教材中读写结合的因素,然后有目的的在阅读教学中渗透写作指导。下面谈谈自己的认识。一、练笔要求1.挖掘写作素材,仿效范文练笔。模仿也是一种学习,而读中促写,     

浅谈小学生起步作文有效策略的研究

"随文练笔"是在小学阅读教学中引导学生用课文中相关的内容运用读写结合的方式进行写作训练。它能够提高阅读教学的效率,提高学生的写作水平。笔者着重从有感之处作批注、精彩之处练仿写、空白之处补想象、动情之处写感受四个方面提出一些对策,希望在阅读教学中能够有效提高学生的习作水平。     

在阅读教学中加强练笔,提高学生写作能力

在小学语文课堂上要尽量多安排些练笔,将语言文字训练真正落实到位,进而有效地培养学生的语文能力。我在阅读教学中根据学生实际,灵活运用教材,读写结合,安排切实可行的小练笔,激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。     

在阅读教学中加强练笔,提高学生写作能力

在小学语文课堂上要尽量多安排些＂练笔＂,将语言文字训练真正落实到位,进而有效地培养学生的语文能力。我在阅读教学中根据学生实际,灵活运用教材,读写结合,安排切实可行的小练笔,激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。     

立足文本 实现有效练笔

＂课堂小练笔＂是伴随着阅读教学进程,引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种＂短平快＂的写作训练。许多教师在阅读教学中设计了形式多样、灵活的小练笔,但也出现了为写而写、千篇一律、浅尝辄止等盲目的现象。针对当前小学语文课堂中小练笔的误区,结合教学实践,笔者作了理性的思考。