试论外语教学中的文化融入法教学

古今名家关于语言与文化的关系见解不一。实质上文化与语言具有辨证统一的关系,二者存在共性与独特性。在外语教学中,应特别重视文化与语言的独特性,加强外语语言的文化融入法教学,逐步提高学生的跨文化交际能力。     

中西文化差异对翻译的影响

语言是社会文化发展的产物,既受文化的影响又受文化的制约;而翻译既是一种跨语言交际活动,同时又是一种跨文化交际活动,所以文化差异是翻译中一个不容忽视的因素。本文从中西文化的差异对翻译的影响进行了研究和探索,并由此提出,在当今大学公共英语教学中,教师在加强学生英语阅读理解能力的培养,传授英汉互译技巧的同时,更应重视中西文化背景知识的传授。     

论外籍学生汉语教学中的文化教学——从国际部西安文化旅游考察谈起

语言教学与文化教学的关系密不可分。对外汉语教学中应当重视汉语文化教学,教师要讲求介绍中华文化的态度,尽量体现主流文化、现代文化和影响交际的文化。同时,对不同国家的、民族的文化应该本着客观、公正、平等、尊重、包容的态度,培养外籍学生的跨文化意识和跨文化交际能力,通过特色课程的设置、文化综合社会实践活动、各种学科竞赛等途径,加强中华文化对外籍学生的影响和渗透。     

语言教学法流派的综述

语言教学法在外语语言教学学习中至关重要,语言教学方法的研究一直以来都受到各个国家的语言理论研究者的重视。本文对国内外的语言教学流派进行综述,分别从语法翻译法﹑直接法﹑听说法﹑试听法﹑交际语言教学法﹑任务型教学法﹑及文化教学法流派。     

非汉语环境下的中国文化教学

由于海外学生脱离了目的语的语言环境及文化环境,在非汉语环境下的文化教学较之在汉语环境下的文化教学就更加重要,必须引起海外汉语教师的充分关注。海外文化教学的目的是消除误解,误读,加强沟通。在文化教学过程中,我们应该重视词语文化附加意义和交际文化的教学,并且在讲授过程中应重点教授现行文化。学生了解传统文化是必不可少的,但在交际中应践行现行文化,否则,我们的文化教学可能会害了学生。我们在文化教学过程中也不应试图完全消除“中介文化”现象,使学生完全中国化。学生语言流利、准确、恰当、交际顺畅,并符合普通中国人的交际规则是我们汉语文化教学的最高境界。     

论外籍学生汉语教学中的文化教学——从国际部西安文化旅游考察谈起

语言教学与文化教学的关系密不可分。对外汉语教学中应当重视汉语文化教学,教师要讲求介绍中华文化的态度,尽量体现主流文化、现代文化和影响交际的文化。同时,对不同国家的、民族的文化应该本着客观、公正、平等、尊重、包容的态度,培养外籍学生的跨文化意识和跨文化交际能力,通过特色课程的设置、文化综合社会实践活动、各种学科竞赛等途径,加强中华文化对外籍学生的影响和渗透。     

论综合英语教学中的文化教学

语言是文化的重要组成部分,语言教学离不开文化教学的参与和配合.本文阐述了在综合英语教学中导入文化教学的必要性.在综合英语教学中通过加强文化教学,提高学生学习的兴趣,自学能力,语言理解能力,跨文化交际能力.同时指出文化教学的主要内容,开展文化教学时所应遵循的原则和所采用的方法.     

对初中英语教学中加强人文精神培养的初步探讨

从目前的初中英语教学实践看,加强人文精神培养还没有得到相应的重视,人文精神培养的缺失是显而易见的.从理论上讲,加强英语教学中人文素养教育意义重大,是提高学生核心素养的必由之路.本文在论述人文精神培养的重要性和急迫性的基础上,对于英语教学中如何加强人文精神的培养问题提出了几点初步意见.结论认为,融语言、文化及人文精神为一体的语言教学,正是我们英语教师努力的目标和时代要求的方向.     

论英语口语教学中的文化植入

随着社会的发展,英语口语的重要性也进一步加强,作为高素质专业人才的培养基地,高职院校对于英语口语的重视程度也是与日俱增。在本文中,笔者首先介绍了语言和文化的关系,然后阐述了英语口语教学的现状,接着分析了文化植入的概念和必要性,然后就文化植入在英语口语教学中的应用提出了一些自己的看法,最后分析了英语口语教学中进行文化植入的困难之处。     

英语教学中的文化教学刍议

语言是文化的载体,是文化传递的重要媒介。语言教学包含文化教学。因此,文化教学的内容、过程、方法是语言教学中不可分割的组成部分。充分挖掘文化教学的内涵,从中西文化对比入手,全方位领会文化教学在英语教学中的地位并结合英语文化教学的阶段性、交际性原则和特点,可以加强学生的语言能力,突出异域文化和己域文化差异对比,让学生在不同层面上全面认识英语文化现象,推进英语文化教学新理念的确立。