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李真 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(3):105-107
随着教育结构的不断优化调整,高等职业教育逐渐成为高等教育的重要力量。目前,在高校毕业生就业压力不断加大的背景下,受师资力量和教育资源配备等因素影响,高职院校音乐专业学生职业能力不足成为影响就业的重要因素之一。高职院校要利用在校实践和就业见习等活动,帮助学生积累职业经验,多策并举地促进高职音乐专业学生实现就业梦想。 相似文献
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随着幼儿园教学改革的推进,学前教育专业学生教师职业能力训练滞后的问题日益显现出来.本文从分析学前教育专业学生教师职业能力不适应幼儿园的问题入手,在剖析幼儿教师职业能力特点的基础上,提出了加强幼儿教师职业素质、培养模式、培养训练的项目和评价设想. 相似文献
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《南方职业教育学刊》2018,(3)
互联网与教育的深度融合给高等教育带来了广泛而深刻的变革,变革的教育教学实践对高校教师的职业能力有了新的要求。在互联网+教育背景下,教师的职业能力面临角色转变、现代信息技术使用能力、信息资源鉴别和运用能力、教育教学创新能力的挑战。一方面高校教育管理应该积极作为,为教师的职业能力发展提供条件和保障,另一方面教师也应注重自我职业能力的完善和发展。 相似文献
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随着“互联网 +”时代的来临,舞蹈专业本科生的创业形势发生了巨大的改变,当下舞蹈专业本科生的创业人群越来越多,创业动机却普遍较为欠缺。舞蹈专业本科生要想在“互联网 +”时代背景下成功进行创业,需要具备良好的组建团队的能力、融资能力、识别商机与开发商机的能力、经营与领导能力、认知风险与化解风险的能力等。同时,在“互联网 ... 相似文献
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朱晓鸣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):16-18
高职学生职业能力的培养是高职教学中的重要工作,也是高职学生工作中的重点。为了更好地培养高职学生的职业能力,要转变思想观念、优化教育教学工作的各个环节、做好学生工作、鼓励教师挂职锻炼、积极开展校内职业能力培训、注重学生综合职业能力的培养。 相似文献
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本文从职业能力的分析入手,对高职学前教育专业的学生的职业能力进行了分析,通过分析,认为高职学前教育专业的学生职业能力由专业能力、基本能力和关键能力构成。专业能力包括专业知识、专业技能、专业态度以及对工作情境的理解力。基本能力主要包括语言表达能力、文字表达能力、自理和自律能力、责任感、诚信度、计算机操作能力、基本的判断能力和判别能力、一定的外语能力。关键能力包括学习能力和社会能力。学习能力包括学习方法论、学习态度、学习技能等。 相似文献
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当前中等职业教育财会专业教学必须积极改进教育方法,注重加强学生职业能力的培养.本文主要探讨了对中职学生认知能力、专业能力、发展能力、创新能力等培养等等. 相似文献
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文章首先分析了护理专业学生职业情感的影响因素,然后提出了互联网背景下护理专业学生职业情感的培养措施,包括加强护理专业学生实训和就业指导;以人为本,激发护理专业学生潜能;发展学生积极的心理品质;尽早接触职业素养教育。 相似文献
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高职商务英语专业学生“职业能力”培养的研究与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的“职业能力”。准确定位、科学构建商英专业学生“职业能力”培养体系、打破传统观念、加强综合训练、提高学生的专业应用能力和实践操作技能、增强就业竞争力。 相似文献
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贺黎 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):191+193
随着社会对于日语人才的要求也不断提升。社会不仅要求学生具有外语能力,还要求学生具备职业能力。本文从人才培养目标和方案的调整、课程体系建设、师资队伍建设、教学手段和方法的改进等方面探讨了日语专业学生职业能力培养策略。 相似文献