“问题式”教学在土木工程制图教学中的应用

文章针对土木工程制图课程的特点,提出了"问题式"教学方法。通过对比"问题式"教学与传统教学模式的不同,探索如何在教学中实施以问题为主线的"问题式"教学,从教学方法、教学手段及考核形式等几方面提出了具体的教学改革措施。     

模具制造工艺课程状态式教学方法的探讨

"模具制造工艺"课程涉及模具机械加工基本理论、基本方法,重点突出对工程实际分析与创新思维的培养。必须以专业知识学习过程中的"思""行""知"三种状态为基础,以"思知主导"为状态式教学方法核心、"思行统筹"为状态式教学方法手段、"知行合一"为状态式教学方法目的,探讨《模具制造工艺》专业课程状态式教学方法;以教学过程中基本概念、实例分析、工程化意识为主导,牢牢抓住基本理论与工程实际关系,并从课堂教学、实验教学、成绩考核三个方面完成对该课程的讲授。状态式教学强调学生的理论基础"思知"与工程实践"知行"相统一,是探索培养具有工程化意识和创新型思维人才的教学方法。     

研讨式教学在“管理学原理”课程中的应用

研讨式教学是提升经管类课程课堂教学效果,培养创新型人才的重要途径。文章以"管理学原理"课程研讨式教学改革为例,分析研讨式教学的优势及实施中存在的教师、学生和支撑平台等层面的困境,并提出要实施研讨式教学改革,必须转变教学思想观念,优化课程教学内容,探索创新教学方法、模式和手段,完善教学支撑平台。     

讲授式、协助式教学方法对不同类型心理学课程教学效果的影响

随着我国高等教育改革的逐步深入,传统的"以教师为中心"的教学方法已经越来越不能满足大学生对高校课堂的要求。本文以实验方式,探究了"以教师为中心"的讲授式和"以学生为中心"协助式教学方法对不同类型心理学课程的教学效果的影响。结果发现,讲授式教学方式适用于实验型和数理型心理学课程的教学,而协助式的教学方式适用于理论型心理学课程的教学。     

"学导式"教学方法在材料力学课程教学中的尝试

概要地介绍了材料力学课程的地位、性质和特点.阐述了"学导式"教学方法及其在材料力学中的应用.分析了"学导式"教学方法所带来的教学效果.用实例进一步说明了"学导式"方法.对今后教学方法改革提出了展望.     

基于文化原型的外国建筑史“迭加”课堂教学模式探索

拟探索一种"迭加式"的教学模式,以"文化原型认知"为主线组织教学过程,以学生学习能力和学习方法培养为目标,根据外国建筑史课程的特点,以职业能力培养为核心进行反向教学设计,确定教学内容在成果产出中的要求,反思传统教学模式的困惑,结合互联网时代教学方法的变革,采用项目式教学方式,探索成果目标体系下的教学目标、教学流程、教学方法。     

基于学习兴趣激发的《矿山开采基础》教学方法研究

为了培养具有更高学科素养和工程意识的采矿工程专业人才,结合《矿山开采基础》课程的教学实际,以学生学习兴趣激发为切入点,阐述了兴趣激发对于学生学习的重要性,创新性地使用了"场景代入式"、"地域代入式"、"采访式视频"等方法进行教学方法改革,实践结果表明,学生知识的掌握程度明显提高,课程的教学效果大大改善,学习兴趣激发对于课程教学效果提高起到了积极作用。     

模拟电子技术课程的问题导引式教学方法探析

模拟电子技术基础课程具有内容丰富、知识跨度大且电路分析方法灵活多变等特点,上述特点导致该课程学习难度大,并显著降低了学生的学习兴趣。鉴于此问题,本文结合模拟电子技术课程的特点和问题导引式教学方法优势,探索结合该课程特点的问题导引式教学方法。     

高校新闻学专业理论课程教学模式新探

目前新闻学专业的理论课程大都采用"理论+案例"和"理论+讨论"的教学模式来进行,教学方法略嫌单一和滞后.文章结合长期的教学实践,以课程体系强化模块化教学;主张进行发现式教学;深刻领会自组织教学的理念,并通过建立课程博客来辅助教学等手段对新闻学专业理论课程的教学模式进行了有益的探索,获得了较好的效果.     

"跨文化交流"翻转课堂教学新模式

以"如何与中美两国人交朋友"为例,利用现代教育技术下"翻转课堂"新型教学模式,结合任务式和案例式等教学方法,通过探索"跨文化交流"课程的教学内涵和教学实践,以培养大学生主动探索、自主学习和泛在学习能力为原则,旨在从跨文化交际相关的知识、技能和意识三个层面,全面提升大学生的跨文化交流水平,提升"跨文化交流"课堂教学的有效性、实用性和人文性.     

《机械CAD/CAM》课程“训练式课堂”的教学模式研究

目前,各高校都在为如何提高课堂教学质量进行探索研究,而"训练式课堂"的教学模式是一种把"教"与"学"并重,以学生"主动"学习为主的先进教学方法。本文以《机械CAD/CAM》课程为平台,研究了"训练式课堂"教学模式中的基本内容,包括课堂的组织方法、教师精讲内容的确定、训练方法与教学内容的正确结合、教学课件的开发以及课程的考核方式等,最后以程序参数化绘图部分的内容为例,给出了"训练式课堂"的教学训练的基本模式。     

计算机编程课程的语境式教学实践

近年全国各地高职院校已开展"任务驱动"、"项目教学"、"以工作过程为导向"课程改革,但是很多课程教学模式还是先学再用,以教师的教学为主体。通过儿童学习语言的模式启发,在软件开发技术类课程中采用语境式教学,采用营造实践环境,以用代学,以用促学,并结合项目教学进行语境式教学方法研究与应用的探索,取得很好效果。     

课题式教学法在硕士研究生课程中的应用探索——以"中国特色社会主义理论与实践"课程为例

课题式教学法以课题研究作为教学载体,把教学内容与实践相结合,有助于提高学生的学习自主性,有助于提升学生的科研能力、团队合作能力,有助于培养学生的创新精神.本文以研究生课程"中国特色社会主义理论与实践"为例,分析了传统教学模式存在的问题,探索了应用课题式教学方法的可能性及具体做法.     

课题式教学法在高职物理化学课程中的应用

针对高职物理化学课时少、内容多的问题,对该课程在教学内容、教学方法以及实验教学等方面的改革进行了探索。特别讨论了课题式教学法在高职物理化学课程中的应用。     

基于项目式教学的专业课程教学方法改革

《水工艺设备基础》是给水排水工程专业本科教学的一门专业基础课程,本文通过项目式教学方法对该课程教学进行教学改革,浅析目前课程教学现状及存在的主要问题,基于项目式教学改革,对教学方法、教学手段及教学实践等进行探索,意图有效提高教学质量和调动学生学习兴趣。     

“光电检测技术与系统”实验教学的改革探讨

为能培养出适应新时代发展要求的综合性、创新型人才,使学生能具备科研和技术开发的相关技能,本文通过对天津大学"光电检测技术与系统"课程现有实验教学模式的研究,结合"光电检测技术与系统"对实验教学的基本要求,对该课程的实验教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了初步的改革探索,并提出了科研式实验教学模式的实验教学改革思路。     

基于问题导向学习的交通运输类课程教学方法研究

中国高校的改革和发展主题之一将是大力提高人才培养质量,而衡量高校人才培养质量的一个重要指标就是思辨能力培养。面对传统教学方法下学生易形成"思辨缺席症"的缺陷,将问题导向式学习方法引入交通运输类课程教学过程中,论文在分析问题导向式教学的内涵和意义的基础上,提出基于问题导向式的教学设计,并将其应用于交通运输类课程的教学实践中,对交通运输类课程教学改革进行了有益的探索。     

创客式教学在初中信息技术课程中的应用研究

作为一种高水平的思维,创造性思维被认为是21世纪学生应具备的一项核心能力。初中信息技术教学中采用创客式教学,可以丰富信息技术课程的教学方法,将"边做边学"升级为"边创边学",从动机上增强学生的学习兴趣,增强学习经验,并帮助培养学生的创新思维。文章研究"初中信息技术课程中的创客式教学应用",探索创客式教学的过程模型,探讨创客式教学是否对学生的培养有积极影响。     

“任务驱动式”教学法在《会计模拟实训》中的运用

《会计模拟实训》是一门技能性较强的课程,该课程是围绕着一个个岗位、一个个课题展开的,为引入"任务驱动式"教学法创造了良好的条件。本文论述了如何在《会计模拟实训》教学中运用"任务驱动式"教学方法。     

高等农业院校“林业科技进展”研究生课程教学改革的探索

从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面探索了"林业科技进展"课程改革措施。优化了课程教学内容,采用了启发式、研讨式、参与式等教学方法,初步建立了具有农业院校特色的"林业科技进展"课程体系,激发了学生学习的积极性,提高了学生的科研创新能力。