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1.
靳靓慧 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
民族音乐作为我国民族文化艺术的一种,它也生动形象地反应我国不同民族人民的生活状态和精神面貌。然而随着社会的发展,流行音乐就逐渐成立音乐文化的主流,民族音乐的传承受到了极大的挑战,已不能满足我国民族音乐文化传承的需要。面对这种情况,民族音乐的传统急需要发展新的传承方式;从一定程度上来说,当前的社会也需要能够从事民族音乐的表演人才。所以要从根本上解决人才问题,传承民族音乐文化,特别是重视民族音乐人才的培养。另一方面,高校公共音乐教育作为民族音乐传承的一种主要载体,它与民族音乐的发展相辅相成,通过二者的有机结合不仅可以提高对民族音乐文化的传承效率,而且还能够提升我国音乐教育的教学质量[1]。本文主要从民族音乐传承和高校公共音乐教育二方面出发,分析它们中的课程教学中存在的问题,并提出一些优化的建议。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(4)
众所周知,我国的民族音乐文化历史悠长,具有鲜明的文化内涵和民族特色。音乐本身就肩负着传承音乐文化的历史使命,而民族音乐文化更是蕴藏了中华上下五千年历史的文化精髓。因而,传承民族音乐文化就成为了当代大学生的重要责任,高校音乐教学要密切联合民族音乐文化传承的各项使命,将教学与文化传承融合到一起。本文简单分析了高校音乐教学与民族音乐文化传承之间存在的联系,浅入分析了如何在高校音乐教学中发扬和传承民族音乐文化的有效措施,以期能够为高校音乐教学作为参考。 相似文献
3.
我国是一个多民族的国家,在悠久的历史长河中,各民族共同创造了中华民族的音乐历史。加强音乐基础教育的民族性,了解民族音乐的地域性,让孩子们聆听民族音乐,热爱民族音乐,学习民族音乐,激发他们对民族音乐的自豪感和爱国情感,实现音乐文化的历史传承。 相似文献
4.
民族音乐文化是我国传统文化中十分重要的一部分,对我国传统文化进行传承是教育事业的一项重点目标。因此,在初中音乐教育中,实现对民族音乐文化的传承和弘扬是目前教育改革需要研究的一项重点课题。将民族音乐知识融入正式的授课环节,对学生了解民族音乐的内涵和表演形式具有有效的推动作用,同时也是实现民族音乐不断传承与发展的重要途径。 相似文献
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任丽娜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):112-113,115
我国的历史底蕴深厚,文化传承源远流长,各民族大团结,形成"你中有我,我中有你"的社会形态,各个民族的优秀文化共同铸就了中华民族的优秀传统文化,而民族音乐文化是各民族优秀文化的重要组成部分,是各民族人民的智慧结晶.高校必须肩负起传承与发展民族音乐文化的重担,对高校音乐教育的创新与改革,将民族音乐推向世界的舞台,使中国的优秀传统文化在世界的舞台上大放异彩.对高校音乐教育改革创新问题与民族音乐文化的传承问题进行分析,希望可以为高校音乐教育改革与民族音乐文化传承做出些许贡献. 相似文献
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徐绍贵 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):244-245
在现代化社会中,西方音乐地位日趋增强,我国传统民族音乐文化正呈现出逐渐流失状态.项目课程是一种近年来逐渐兴起的先进教学模式,根据目标课程的特点将教学以项目形式展开.将民族音乐以项目教学方式进行教学能够有效提升教学效果.本文基于民族音乐教学特点,简单阐述了项目教学的应用模式,分析了项目教学在民族音乐教学中的应用,并在此基础上对其应用效果展开研究,旨在优化民族音乐教学模式,更好的传承与发扬我国的民族音乐文化. 相似文献
10.
周宁 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
我国的素质教育在不断地改进,教育活动也呈现出多种多样的形式。而多元文化作为一种全新的教育模式越来越受到人们的重视。作为民族文化重要组成部分的民族音乐文化,蕴藏着中华民族的文化内涵和民族特色,它的传承与发展关乎着我国传统民族文化的发展。本文主要是从多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的功能方面着手,为民族音乐的发展提供参考。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
我国传统文化历史悠久,民族音乐中包含大量的音乐文化,更是我国传统文化的重要体现形式之一。教师可以在小学音乐教学中融入民族音乐文化进行教学,学生被民族音乐文化熏陶,利于培养学生的文化素养,能够有效提高学生的音乐艺术层次。在教学中渗透民族音乐文化,利于我国传统文化的传承,学生对音乐的多样性和艺术性认识更加深入,更利于提升学生对传统文化的认识与理解。 相似文献
12.
中华文明的历史.造就了中国文化的丰富.古人给我们留下太多的财富。而我们怎么做才能很好地将文化传承下去是需要认真思考的。儿童同样有责任也有权利了解我们的文明历史。作为一个洛阳人.一个有着十三朝古都的洛阳.有太多的文化历史需要我们去学习。如果能够很好地将洛阳的文化通过绘画的方式传承下去.也许是个好办法。 相似文献
13.
《黄河之声(科教创新)》2018,(23)
音乐是小学教育阶段的一门重要素质教育课程,同时音乐本身也是一门大众艺术,它能够有效培养学生的文化素养、审美能力以及艺术鉴赏水平,因此开展好小学音乐教育十分必要。我国是一个文明古国,我国的民族音乐有着悠久的历史,而在小学音乐教育中传承与发展民族音乐也是一项重要任务。并且,在传承与发展民族音乐的同时,还有助于培养学生的民族意识和爱国主义情怀。本文主要针对小学音乐教育中民族音乐的传承与发展进行了探讨,希望有助于促进小学音乐教学工作的进步。 相似文献
14.
吴锦辉 《试题与研究:高中理科综合》2022,(31):142-144
民族音乐是我国优秀文化的一个重要组成部分,其以独特的音乐形式丰富着人们的精神世界。但受到内外部因素的影响,民族音乐一直处于边缘地带,不但影响着民族音乐教学效果,而且阻碍着优秀传统文化的传承与发展。基于此,文章以小学音乐为研究对象,对如何借助音乐课堂推动民族音乐的传承与发展进行了深入的研究,期望在有效策略的指导和推动下激起小学生的民族音乐文化学习热情,进一步推动民族音乐在新时期的传承与发扬。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
我国是一个有着五千年悠久文化以及多民族文化的国家,国家的文化储备和文化内容丰富。在这样丰富的文化背景之下,我国诞生了许许多多优秀的民族音乐文化,这些音乐文化作为我国的重要文化,对于我国文化发展、民族精神传承有着重要的影响。而中小学音乐作为我国教学体系中的重要内容,将我国优秀民族音乐文化融入其中进行教学,能够达到传承发展的教学效果,对于我国文化传承、民族发展都有一定的帮助作用和价值。基于此,相关教育管理部门和教学工作人员应该引起重视,积极将民族音乐文化传承同中小学音乐教学结合起来。对此,首先叙述民族音乐文化传承同我国音乐教育之间的联系,随后详细阐释在中小学音乐教学中传承发展民族音乐文化的策略措施。 相似文献
16.
拥有灿烂文明和悠久历史的中华民族在数千年的发展和积累中,积淀了经典的民族音乐文化,为后世音乐的长期发展与文化繁荣创造了良好条件.如何传承和发展民族音乐文化是当前音乐教学需要解决的问题,而大量的实践研究表明,音乐教学是不可忽视的传承途径,学生是重要的文化传承人.因此,促进音乐教学和民族音乐文化传承的融合是当务之急.小学音... 相似文献
17.
郭联俊 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
民族音乐是我国音乐领域中的重要组成部分,具有非常悠久的历史。传承民族音乐是继承和发扬我国优秀传统文化的重要措施之一。基于此,本文通过对民族音乐文化内涵以及当前发展中存在问题的介绍,重点阐述民族音乐的文化传承与创新路径。 相似文献
18.
皮欢 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(3):112-116
我国四川地区是个多民族的地方,拥有丰富的独具特色的民歌、舞蹈、戏剧、器乐等少数民族音乐文化资源,但这些文化资源有不少的已经面临传承危机.要很好地传承这些非物质文化遗产,一个很好的办法是把它们引入学校教育.然而,我国民族地区的音乐课程资源开发却处于意识淡薄、能力匮乏、缺乏地方民族特色的尴尬境地.因此,音乐课程要有效地进行“本土”资源开发道路,提高民族地区音乐教师的水平,创建具有浓郁民族特色的音乐课程,才能更好地保护和传承四川少数民族音乐文化. 相似文献
19.
丁相明 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
我国民族音乐文化的历史较为悠久,具有鲜明的内涵和文化特色。其实音乐活动的本身就肩负传承音乐文化的历史发展使命,特别是民族音乐文化更潜藏着中华五年前的精髓历史。故在高校教学活动中,将传承民族音乐文化看成是自己的责任是必要的,并要将音乐教学和音乐文化更好的融合在一起。为此,本文就对高校音乐教学与民族音乐文化的传承进行了分析,旨在为高校音乐教学效果的提升献言献策。 相似文献
20.
李华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):86-90
一个民族的音乐也就是一个民族的百科全书,它始终与民族历史文化的发展密不可分,也与民族音乐创作思维模式密切相关。土族早期民歌能够传承至今,就在于土族先人音乐创作思维成型之后,不断在本民族间以某种独特的传承形式代代相传,这些构成民族音乐基因的早期音乐创作思维,在遭受过无数次外来文化思维的侵蚀后,具有抵御外来文化侵蚀的免疫能力,仍然独立存在,并抵御了各种干扰和侵入,成为土族民歌音乐个性的灵魂。 相似文献