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1.
我国中小学音乐教育发展及存在问题探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王欢 《湖北成人教育学院学报》2008,14(5):15-16
本文探讨了我国中小学音乐教育发展历程,从中总结出我国教育发展之得失,以期作问题为新时期音乐教育改革的依据和参考。 相似文献
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余蕾 《黄河之声(科教创新)》2016,(16)
爵士钢琴音乐属于爵士乐的重要组成部分,在一个特定的时期,从黑人民间旋律中发展成为正式的音乐形式,从此开启了独特的音乐之路。这种爵士钢琴音乐的文化延续至今,始终在独有的音乐灵魂中体现出存在与发展的价值。但是随着历史的发展与社会生活的变迁,爵士钢琴音乐在中国经历了曲折的发展之路,相较于西方的古典音乐来说,地位仍旧处于弱势地位。本文将着重分析爵士钢琴音乐在中国音乐教育中的发展历程,通过了解爵士钢琴音乐的独特形态特征,结合着国情机制分析爵士钢琴音乐的发展现状与存在的重要性。 相似文献
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于亚丽 《商丘师范学院学报》2002,18(3):127-128
一、陶冶情操——音乐教育的德育与审美功能 任何艺术,都是表现人的情感的,而音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感及审美情趣方面自然起着别的艺术所不可替代的作用。德国作曲家瓦格纳说:“心灵的器官是乐音,心灵的艺术意识语言是音乐。”当我们接触一部音乐作品时,我们已经走进了作曲家的灵魂,或许我们不知道引发作 相似文献
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现代教育观的中心问题是人的全面发展问题。而音乐教育作为一种以听觉艺术为主要内容的教育形式,在满足人们娱乐和审美需要的同时,对人的全面发展具有特殊的作用。首先,音乐教育能够陶冶人的情操。孔子认为教育人“成才”不外乎三条:“兴于诗,立于礼,成于乐”。《论... 相似文献
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王东雪 《河南科技学院学报》2010,(2):67-68
加拿大学校音乐教育发展大体有四个阶段:萌芽期、初创期、建设期和发展期,同其教育历史一样,音乐教育的发展也走过了一段艰难曲折的道路。文章对加拿大四个历史时期音乐教育的发展历程进行了梳理,分析了加拿大音乐教育的特点,论述了对中国音乐教育发展的若干启示。 相似文献
6.
音乐教育与人的发展 总被引:4,自引:0,他引:4
唐海燕 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):115-117
“人的发展”是哲学的永恒主题和依归,人的发展必须通过教育才能完成。音乐教育是促进入智力因素发展不可缺少的手段,是完善非智力因素的有效途径,它对人的宏观方面的建树和成长,对人的身心的全面发展,起着潜移默化的蝇律性的积极导向作用。 相似文献
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基础音乐教育的本质是一项育人工程,而音乐教育哲学是基础音乐教育实践活动的行动指南。本文通过对当代西方多维音乐教育哲学思想的简单梳理,揭示了多维音乐教育哲学思想对我国基础音乐教育的发展提供了参考范式,对促进我国音乐基础教育向着科学方向发展起着积极的指导作用。 相似文献
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音乐教育作为美育的重要组成部分,越来越受到人们的关注。如何使其在培养高素质人才中发挥特有作用,成为高校音乐教育工作者认真思索和广泛探讨的问题。本文从多个视角进行分析和阐述,提出若干思路。 相似文献
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谢萍 《当代教育理论与实践》2009,1(4):13-14
随着社会的发展,音乐教育美育功能也在不断发展、变化和完善。对过去的历史进行分析和总结,寻找音乐教育美育功能发展轨迹,发现其目的只有一个:教育要使人真正成为人。通过对以往各社会历史形态下的音乐教育美育发展以及他们的音乐价值观进行研究,寻找并发现了普通高校音乐教育美育功能的历史依据,对进一步推动中国音乐教育的发展提出一些初步设想。 相似文献
13.
简杰 《辽宁广播电视大学学报》2005,(3)
音乐教育作为基础教育的重要组成部分,它的价值不仅仅是囿于音乐本身,更主要的是体现在个体发展价值与社会发展价值两个方面,它对推动整个社会发展具有独特的作用,这是目前世界音乐教育的共识。 相似文献
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音乐教育应关注学生素质的和谐发展 总被引:1,自引:0,他引:1
和谐发展教育作为一种现代教育理念,是为适应自然、适应社会、适应人的自我发展需要而提出来的。它要求教师要建立“让学生学会自我发展”的和谐教育主导理念,让学生多种素质全面和谐、生动活泼地发展。在音乐教学中贯彻实施这一教育理念,对于塑造学生完美的人格,满足社会不断发展对人才的新要求,进一步深化教育改革,均具有积极意义。 相似文献
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音乐作为一种艺术,其本身蕴含着许多的规则,比如外在的节奏、音高,内在的文化理念等,因此加强音乐教育一方面能够引导学生感受音乐,愉悦心情,感受到音乐带来的美好;另一方面音乐教育可以引导学生有针对性的去感受音乐的创作背景和蕴含的文化含义,提高音乐想象能力和音乐创造能力,同时也可以促使学生更好的了解中国的传统文化,增强民族凝聚力.本文在此背景下提出了音乐教育的社会作用,主要阐述了音乐的发展历程和社会功能,旨在使人们更好的了解到音乐教育的积极作用,从而更好的促进音乐教育的发展. 相似文献
16.
黄鹰 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(2):89-90
音乐教育作为现代教育不可缺少的一种教育形态,必须顺应时代的脉搏。音乐教育的现代化,不仅是教学设施装备的现代化,而且更是教育意识,教学行为模式的现代化。 相似文献
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汪洁茹 《黄河之声(科教创新)》2017,(17)
音乐是通过声音来反映社会生活、人的思想感受和自然现象的艺术,而音乐教育则是以音乐为艺术的手段和内容有组织、有计划、有目的影响人的思想情感,增进知识技能的教育。而随着科学技术的发展,生产力的进步,当代的音乐教育衍生出新的活力,新的组织方式。本文通过对传统、现代化未来的音乐教育的研究以及对未来音乐教育的展望,结合新媒体的诞生,发展及运用,多维角度分析未来音乐教育的发展趋势。 相似文献
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丁炎 《商丘师范学院学报》2010,26(10)
随着新课标的实施,中小学音乐教育进行了历史性的改革,不仅对教师队伍建设、教学方法、教学思想提出了更高的要求,而且直接给高师音乐教育人才培养模式带来了新的挑战.由于高师音乐教育的滞后性和办学理念的专业化,它已经不能适应中小学音乐教育的改革与发展.因此,推进高师音乐教育改革具有重大的现实意义. 相似文献
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谢雅君 《南昌教育学院学报》2012,(6):124+126
伴随着近年来高等教育的跨越式发展,高等职业教育也取得了不菲的成就。音乐教育也随着这个发展过程得到了蓬勃发展。但是,我国高职院校的音乐教育专业起步较晚,还没有形成专业规模。高职院校音乐教育专业虽然经历了一些改革,但是效果并不太明,发展前途也令人担忧。鉴于此,本文将从高职院校音乐教育专业的发展现状入手,分析其发展中存在的问题并提出发展对策。 相似文献