试论地方高师院校办学特色的创建

在建立全民学习、终身学习的学习型社会目标引导下,中国高等教育界正着力实施跨越式发展,并以学科建设为内涵,以学校类型的结构性调整为外延,掀起了新一轮的洗牌浪潮。处于弱势的地方师范院校,在办学中必须树立特色理念、确立以特取胜的办学思想、找准办学定位、实施出奇制胜的办学策略,方能抓住发展机遇,乘势而上。     

教师职业幸福感群体缺失的制度困境与反思

教师职业幸福感体现着教师的职业认知、职业素养和职业价值观,是构成教师职业动力、职业道德和教育伦理体系的重要基础,体现为教师不仅满足于自己日常教育教学工作和教育成就感、遵守一定的教育伦理规范,而且对教育伦理具有深切的认同感,将教育伦理作为自己的生命追求去恪守。基于教师教育终身发展的视角探讨了普通中小学教师职业幸福感缺失的制度成因,并反思重建尊重教师个性和教师终身发展的内生性教师制度变革。     

试论班主任以人为本的工作原则与方法

原则是班主任工作的灵魂,方法是班主任工作的生命。班主任要在坚持工作原则的基础上,运用正确的有效的工作方法,才能实现灵魂与生命的统一。     

人本管理在班主任工作中的应用

人本管理是以人为中心和目的的管理理念和管理模式,其核心和动力就是人以及人的积极性,其本质在于促进人身自由、全面发展为根本目的.班主任工作中人本管理应以培养人、人的发展本身为目的和核心,突出学生的主体地位,重视人文关怀和道德情感教育,注重创造和谐氛围、加强民主管理、调动学生积极性.     

试论博客在高校辅导员工作中的作用

博客作为一种新兴的网络交流方式,可作为网络思想政治教育新载体。概述了博客的定义、类型、发展简史和现状,简要介绍了博客在国内外思想政治教育领域的应用现状,重点论述了博客在高校辅导员工作中的作用。     

教师工作价值观及其影响因素的实证研究

采用教师工作价值观量表,对我国645名中小学教师进行了测量,运用LISERL8.3和SPSS13.0对数据进行统计分析。结果发现:(1)教师工作价值观是由物质报酬、声望地位、职业发展、人际关系、组织管理、利他奉献和安全稳定7个因子组成的多维结构,以此为基础编制的《教师工作价值观问卷》具有较好的信度和效度;(2)利他奉献是当代教师重要的工作价值取向;(3)教师工作价值观受性别、学校性质、学段、学校来源等因素的影响。研究表明:教师工作价值观是一个多维的心理结构,利他奉献是当代教师重要的工作价值取向,但教师工作价值观也受相关变量的影响。     

民办高等院校以人为本的学生教育管理工作模式构建

文章通过提出"以人为本"的学生教育管理理念,结合民办高校学生工作实际,阐述了民办高校实行"以人为本"学生教育管理理念的必要性,并就民办高校如何构建"以人为本"的学生教育管理工作模式进行了研究探讨.     

马克思主义劳动观与高校教师“体面劳动”

本文探讨了高校教师作为劳动主体在实现体面劳动的过程中应该持有的劳动价值观.劳动是快乐的,应该成为体面劳动的价值核心.     

论高校班主任工作的“四个有”

当前高校班主任工作的思路及工作模式较之以往已有了很大改变,尤其是对班主任的综合素质、管理和教育方法都提出了更高要求。以激发热情、提升理念、创新方法、务实求高来促进新时期高校班主任工作的深化和提高,切实增强班主任工作的实效性。     

大学生评价教师工作绩效的维度分析

在广东、山东、贵州三省选取多所高校,采取学生评价教师工作绩效的方式探讨教师工作绩效的结构,分析其维度构成。结果显示：一级指标划分为教学奉献、人际发展行为、辅助教学效能、讨论、适应性、管理课堂六维较合理;二级指标划分为两维,即任务绩效和关系绩效;进行教师工作绩效评价时,不五以教师性别、民族、年龄和职称为标准。     

关于吉林省高等学校青年教师工作状况的调查分析

我国高等学校青年教师占教师总数接近一半,高校青年教师的工作状况直接影响到高等教育的质量和发展。为此,我们对吉林省普通高等学校青年教师工作状况进行了一次专项调查。本文对调查提供的信息按答卷教师的学历、职称、性别和所在学校的层次等方面用数理统计方法进行了比较和分析,据此从四个方面总结分析了目前吉林省高等学校青年教师的工作状况及存在的问题。     

高校学生评教工作的实践与创新

在大众化教育的背景下,高校正面临着新一轮的竞争压力,教学质量再度成为关注的焦点。作为高校评价教学效果、提高教学质量的一种手段,学生评教工作日益受到了高校的高度重视。然而,出于主客观因素的影响,当前高校学生评价工作还存在一些问题,需要进一步的健全和完善。体现在具体实践中,就是要以科学发展观为指导,创新工作思路,发挥学生、教师和相关职能部门三方面的积极性,积极构建高校学生评教工作的三位一体。     

新建本科院校青年教师思想政治工作初探

青年教师在新建本科院校教师中占有很高比例,他们思想政治素质的高低对于学校的发展关系重大,其思想政治状况具有明显的时代特点和新建本科院校的烙印.通过以贵州理工学院理学院青年教师思想政治工作为例,采取问卷调查、个别访谈等方法,针对这一群体的思想政治状况进行调查研究,提出开展新建本科院校青年教师思想政治工作的建议.     

普通高校新入职教师工作适应性调查研究

调查研究表明,重庆市高校部分新入职教师的工作适应性较低。基于新教师工作适应性偏低的内外缘由,可从教师自身发展和院系制度建设两个层面寻求提高新教师工作适应性的有效策略,即:自我提升教师素养、积极与同事沟通、提高耐挫力、正确处理教学与科研关系、加强教学管理制度建设、重视新教师责任感培育。     

Schooling for Work in New Zealand: Reproduction,Contestation and Transformation in three High Schools

Abstract

This study records messages given to students about work within three high schools in New Zealand. Attention was given to overt and covert messages, and to those messages embedded in the structure of schooling itself. The study contributes to the debate within the ‘new’ sociology of education in that it focuses on the relationship between schooling and the established order in society. The data collected show that generally, the form, con tent and pedagogy of schooling function to serve the needs of industry rather than those of democracy. While teachers are described as functioning in the reproductive mode, the contradictions and conflicts observed are highlighted to show that reproduction does not take place without contestation. This opens up spaces wherein students and teachers can exercise agency and autonomy to question ‐‐and formulate alternatives to ‐‐the structure.     

积极心理学对幼儿教师教育工作的启示

积极心理学是心理学界一个新的研究领域,它包括三个主要研究内容,分别为主观层次的积极情绪体验,个人层次的积极人格和群体层次的积极的组织系统。这三类内容对幼儿园教师教育工作有着深刻的启示:幼儿教师应树立正确的教育观,用发展的眼光看待幼儿和保教工作;为幼儿创建一个适宜的环境,给予幼儿积极情绪体验;构建良好的师幼关系,培养幼儿积极人格;借助积极的社会组织系统,发挥家长和社区的支持作用,促进幼儿健康发展。     

教师工作环境权价值的实现诉求

教师工作环境权是指在教师工作环境中,通过改善并保障教师在生命安全、身心健康、人格尊严和知情参与的环境中进行教育教学,实现其体面劳动价值的权利。现实中教师工作环境权普遍存在着缺失现象,同时教师又具有实现其工作环境权价值的诉求,其具体路径包括:提升教师劳动的尊严,形成尊师的良好校园氛围;提醒教师工作环境权的权利意识,发挥教师组织的维权援助作用;共同推进教师享有工作环境权的工作机制,社会、政府和学校联动保护;奠基教师工作环境权利的基石,提升教师体面劳动的法律保障。