用分光计测量微小长度

本文介绍了利用分光计来测量微小长度的新方法,并与用其他仪器测量的结果进行比较,证明了此方法的可行性和准确性.     

“学生实验——长度的测量”教学的创新探索

“长度的测量”是高中物理的第一个学生实验,对该实验的教学安排,教参中指出:可以放在绪言之后,也可以根据学校和学生的实际放在另外的合适时机     

霍尔效应测量微小长度的研究

根据霍尔效应原理,设计出测量微小长度的实验装置,用它进行了一系列的测量,理论和实验结果表明:此方法的测量范围在微米到毫米数量级,测量精度高,可广泛用于大学物理实验教学和工程测量.     

长度测量“四要”

长度的测量是最基本的测量,是必须掌握的最简单的基本技能．在学习长度测量的过程中,以下几个问题不容忽视,值得同学们关注．     

“长度与时间的测量”的教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书8年级《物理》(上科版)第二章第二节。1 教材分析“运动的世界”一章共分为4节,本节是介绍长度和时间的测量知识,它既是物理实验的基础知识,又是为学习后两节测量速度及速度变化做好铺垫。     

长度测量的特殊方法

在测量过程中，对有些不易直接测量的物理量．可以根据具体情况找出特殊的方法进行间接测量．     

放大法与微小长度的测量

在物理实验中,常常会遇到一些微小的量,用给定的仪器进行测量时会带来很大的误差,甚至无法进行测量.如果能将待测量按照一定的规律放大,就可以达到既能测量,又能减少误差的目的.此文讨论了物体发生形变时,长度发生微小变化的几种测量方法,并进行了比较;以及用光的干涉测薄片等微小长度的测量方法.     

用光电流—电容法测量太阳电池的少子扩散长度

少子扩散长度是太阳电池的一个非常重要的参数。一般说来,少子扩散长度越来,太阳电池材料的品质越高,太阳电池转换太阳能的效率越高,本文所介绍的光电流－电容法是一种简便有效的测量方法。     

长度测量教学中的几点做法

长度测量是初中物理的一个实验内容．有效地进行长度测量的教学，对学生学习后面的内容非常重要．笔者在教学过程中形成的几点浅薄之见，愿与物理教学同仁一起探讨．     

趣谈长度的测量

一、长度的测量总有误差 实验组几个同学用同一刻度尺测量同一本物理教科书的长度,测量结果是一样的吗？实际情况是：将他们各自的测量结果比较一下,会发现它们并不完全相同,到底谁测量的更准确些？请暂不要争论,测量结果不同是很自然的事情,因为任何测量总有误差,至于误差的大小,取决于各测量者的测量技术和测量工具。     

长度测量中应注意的一些问题

长度测量是物理学的基础,是初中物理的起始,其位置十分重要.为了帮助同学们学习掌握有关内容,特就长度测量中应注意的一些问题略谈几点.     

趣谈长度的测量

一、长度的测量总有误差实验组几个同学用同一刻度尺测量同一本物理教科书的长度,测量结果是一样的吗?实际情况是:将他们各自的测量结果比较一下,会发现它们并不完全相同.到底谁测量的更准确些?请暂不要争论,测量结果不同是很自然的事情,因为任何测量总有误差.至于误差的大小,取决于各测量者的测量技术和测量工具.     

长度测量常见题型

1.测量操作及读数测量物体的长度,首先要选用适当的刻度尺(选择刻度尺时不是分度值越小越好,只要能满足测量要求就行),明确刻度尺零刻线的位置(要注意零刻线是否磨损)、最小分度值及量程.测量时刻     

长度的测量考题点击

从近年全国各省、市的中考试题看,考查的重点放在正确使用刻度尺测量长度以及正确记录测量结果上,测试学生的单位换算能力、估测判断能力、正确读数能力和实际应用能力.现举例说明: