走进“棋乐无穷”的童真世界——南宁市华衡小学“以棋育人”纪实

华衡小学是一所具有千人以上规模的学校,三分之一的学生来自铁路各站段职工家庭,三分之一的学生是乡镇进城务工人员的子女。学生学习自觉性欠缺,自由度较大。     

以棋育人 文棋并重

围棋作为中华民族的优秀传统文化，经过几千年的传承和发展，仍深受世人的肯定和喜爱，何以如此呢?古书有这样的记载：“尧造围棋，以教子丹朱，或云：舜以子商均愚，故作围棋以教之。”这虽为传说，但足以说明围棋从诞生之日起就显示出它在育人方面得天独厚的功能，所以它才能历经数千年而昌盛不衰。     

以情育人 以美感人——走进小学音乐课堂

音乐是情感的艺术,审美的教育.之中情与美的不解之缘也决定了音乐教育的根本方式.课堂上能做到以情育人,以美感人,才能更好的完成教学任务,提高教学效果.主要应注意做到：（1）结合语言,提高想象,增进理解;（2）创立悬念,升华联想,提高兴趣;（3）运用竞歌,比优评劣,增进效果;（4）抓住机会,夸奖鼓励,增强信心.     

走进希望的春天——大连开发区松林小学多元文化育人纪实

如果你没有走进春天,你就无法领略满园春色;如果你没有弘文励志,你就无法感受桃李芬芳。大连开发区松林小学,一所年轻的学校,自1999年6月建校至今,始终坚持“幸福教育、幸福人生”的人本教育思想;努力构建充满创新活力、富有人文气息的办学模式;坚持把“人格培养、知识传播、历史传承、开放多元”的办学理念贯穿于办学的全过程,历经10载,逐步发展成为一所教育现代化、国际化、优质化的品牌学校。     

与儿童携手走进魅力无穷的数学世界

毋庸置疑,有效教学、高效课堂是教学改革的重要命题。遗憾的是,许多教师在教学实践中却忘记了教学的本质,忘记了教育的追求,常常把学生的学习兴趣、情绪、信心等问题搁置起来,剩下的只有效率。所以有学者提出教学改革绝不能止于有效教学的研究。那么,教学改革路在何方呢?我认为,教学改革应从有效教学走向魅力教学,与儿童携手走进魅力无穷的数学世界。魅力教学体现了教学的内在需求。有人把理想的课     

以情感人 以乐育人

音乐大纲指出：“音乐教育的功能表现在审美教育、爱国主义思想教育以及学生个性心理素质形成等诸方面”。本文就教学中如何发挥音乐教育以上诸方面的教育功能,谈些粗浅体会。一、注重情感体验,培养学生审美能力音乐长于表情,而情需通过音乐形象来表现。音乐形象并不是...     

以情传声 以乐育人——浅谈小学音乐课中的情感教学

情感是音乐教学的灵魂,是教学成功的催化剂,也是人们对客观事物的内心体验和态度。情感在教学活动中起着至关重要的作用。音乐教师要把情感艺术始终贯穿于整个教学过程中,把枯燥无味变成生动有趣,把抽象变成形象,因此以情传声,以乐育人,是音乐教师启发孩子智慧的最好方法。     

以棋益智 以棋育人 特色兴校——中国象棋为特色的校园文化构建

本文试从中国象棋特色课程的确立与教学活动来讨论学校特色的创建,学校特色文化的培育过程,学校特色的未来发展取向。以期为该领域的研究提供有价值的借鉴。     

德润校园——南宁市秀田小学德育工作纪实

4月22日是世界地球日。这一天,南宁市秀田小学(以下简称秀田小学)由一年级的学生主持了一场地球,我们共同的家园主题校会。会上,学生们先是表演了快板《今天我来说环保》,反映当前地球环境的现状,发出保护地球的呼吁,接着展示了在老师、家长帮助下变废为宝制作出的漂亮环保服装。这些上台     

童真世界童真表达——小学生作文切忌扼杀孩子的童真

孩子就是孩子,孩子有属于自己的世界,孩子有属于自己的语言,有他自己对问题的看法.孩子眼中的世界是成人无法感受的,是五彩缤纷的.因此,尽管评价小学生作文可能仁者见仁智者见智,但不能忘记,我们所面对的是一群天真无邪、无忧无虑"不能平视,只能低头看"的孩子.     

以情教人,以乐育人

音乐是最富情感的艺术,音乐进行的过程实质上就是情感的展示与变化的过程。笔者在分析初中音乐教学中情感因素的基础上,得出结论:应通过音乐教学中的情感教育,让学生在音乐学习中获得信心、乐趣,达到不断发展的目的。下面我就谈一下自己的认识吧。一、初中生的情感特点1.初中生容易动感情,也很重视感情。初中生充满热情与激情,富有     

育人为本 培养特长——南宁市三十三中推行素质教育纪实

镜头一：夕阳西下，金色的阳光洒满校园，学校中心花园热闹异常，同学们正围着两位蓝眼睛、金头发的“老外”在叽叽喳喳说个不停：时而亲切交谈，有如朋友谈心；时而激烈讨论，有如辩手演说。走近一看，原来这里是学校的“Englishcorner”（英语角）。同学们正在向外籍教师学习英语口语。镜头二：又是星期五下午第二节课了，教学大楼前面的升旗广场聚满了密密麻麻的人，个个伸长脖子，似乎在等待什么似的。不一会儿，几只鸡蛋从三楼缓缓落下，吸引了无数双好奇的目光，鸡蛋着地却完好无损，当然每只鸡蛋后面都有一个减慢着地速度的缓冲保护…     

走进新课程——南宁市天桃实验学校课改阶段性总结暨研讨会纪实

为进一步更新观念 ,及时总结、推广课改成功经验 ,将课改研究引向深入 ,同时为下一轮课改推广实验打下坚实基础 ,南宁市天桃实验学校于 6月 5日召开课改阶段性总结暨研讨大会 ,集中展示了课改实验与研究的新成果。来自自治区、市各教育科研机构、各兄弟学校及全区各地学校代表约 6 0 0人参加了会议。研讨会进行了一天 ,上午分中小学两部作现场课的展示 ,下午全体集中中学部多媒体教室听专家作讲座 ,南宁市天桃实验学校周积宁校长、魏小德书记分别作了总结发言。研讨会上共展示语文、数学、音乐、历史等 7节课 ,并就这几节课进行了交流研讨。…     

规范促发展 和谐乐育人——辽宁省凌海市第二小学

凌海市第二小学坐落在凌河岸边,它如同一颗荧荧发光的明珠,放射着璀粲夺目的光彩。学校始建于1962年,占地面积10000平方米。建筑面积3750平方米,现有25个教学班,1500名学生,中学高级教师8名,小学高级教师42名,一级教师49名,近百名教师在这里播种理想,耕耘希望。     

以德为本 全面育人——太原市滨河小学实施素质教育纪实

多年来 ,太原市迎泽区滨河小学始终坚持“以德为本 ,全面育人”的办学方向 ,遵循“文明施教 ,科教兴校”的办学思想 ,将德育工作放在了学校工作的首位 ,以优化教师队伍、规范学生行为习惯为重点 ,以教科研工作为纽带 ,以提高学生整体素质为目标 ,在实施素质教育的过程中做了许多有益的尝试 ,取得了可喜的成绩。特别是近三年来 ,不断进取的滨河人在新的一届领导集体的带领下 ,更是以科学严谨、求真务实的工作作风 ,不仅将素质教育工作推向了一个新的阶段 ,走上了规范化、科学化、有序化的轨道 ,而且结出了丰硕的成果 :学校连续 18年被授予太…     

走进百年老校——福泉市牛场小学办学纪实

福泉市牛场小学始建于1907年,民国二十年学生刊“志壮风云”是百年老校的历史见证。百多年来,学校以丰富的办学经验、鲜明的办学特色、优异的教学业绩得到了社会的肯定。     

以乐育人，德育并进——德育融入小学音乐教学的策略研究

音乐是小学艺术教育的重要组成部分,在音乐教学中融入德育,能让学生在掌握音乐知识的同时,提高自己的思想道德修养,真正做到“以乐育人,德育并进”。德育目标与音乐教学理念同向而行,均是为了培养学生正确的价值观念,因此,在音乐教学中融入德育,逐渐成为当代小学音乐教师的教学研究热点。文章作者分析了在小学音乐教学中融入德育的意义,结合音乐教学案例,研究了在小学音乐教学中融入德育的策略,以期为教师的德育工作提供思路,提升小学音乐教学的德育效果。     

以德载智 育人为本——走进方正林业局第三小学

方正林业局第三小学始建于1968年,坐落于方正林业局南端,历经40年的发展,是一所有着优良的传统而富有活力的学校。学校占地面积19890平方米,生均占地面积为28平方米,现在校学生710人,教职工107人,专任教师95人,其中班子成员4人,总局级骨干教师4人,