浅谈乡村中学信息技术教育的现状及改进

从中学信息技术教育的重要性入手，分析了目前我国西部地区大多数乡村中学信息技术教育技术的现状，提出了增加设备投入、提高师资水平、创新教学模式以及改革评价方式四个方面的改进措施，以期提高中学信息技术教育的教学质量。     

信阳市中学信息技术教育的现状及对策研究

教育部对中小学信息化建设于2000年就提出了明确要求。通过对信阳市中学信息技术教育的调查分析。目前的进展状况不容乐观，教育观念落后，软、硬件资源匮乏、师资力量薄弱、课程开设不均衡等7个方面的问题较为突出。为保证此项工作落到实处，必须采取树立新的教育观念、加强师资全员培训、建立良性运行机制等5项对策并注意4个方面的问题。     

浅谈中学信息技术教育

近几年来,在素质教育的大前提下,我国在信息技术教育方面制订了一系列的方针政策,中学信息技术教育也从无到有、从小到大,蓬勃发展起来了。中学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算     

浅谈信息技术在中学教育中的应用

随着社会的发展,信息社会人才所具备的关键能力应是收集、分析、组织信息的能力,与其他人或小组协调工作的能力,利用多媒体技术解决问题的能力以及对文化的理解能力等.这促使我们中学教育必须从应试教育向素质教育全面转轨,应将计算机教育作为素质教育的重要突破口.     

浅谈羌民族聚居区中学信息技术教育

计算机是21世纪高度信息化的主要物质承担者和技术支持者,没有计算机及其网络技术,就没有当今社会的高度信息化,因此开展信息技术教育活动,培养学生的信息处理能力,计算机基础知识和基本技能都是必不可缺的,笔者对我们羌民族城乡中学开展信息技术教育的情况谈一下自己的体会。     

新形势下中学信息技术教育的若干思考

当前,教育的功能由传统训练学生的记忆能力,转变为重点训练学生的信息采集能力;由选拔培养尖子人才的教育转变为充分发展学生的个性,促进学生全面发展的素质教育。素质教育的最终目标是培养和训练学生的创新能力、实践能力和创造能力。师生关系应向伙伴关系转换,学生成为探究与信息加工的主体,教师则从传统知识的传授者和灌输者角色转变为学生学习的指导者,课程的开发者、群体的协作者、探究性问题的设计者。为此,本文详细研究了新形势下中学信息技术教育,具有深刻的理论意义和广泛的实际应用。     

浅谈中学体育教育现状及问题

体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要的教育内容。学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。然而我国的中小学教育却存在的许多的问题。针对这些问题,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭如何改善当前学校体育工作落后状况走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。     

浅谈信息技术对现代中学教育的促进作用

随着信息社会的快速发展,在中小学教学中,主要以计算机网络和多媒体辅助手段为平台的现代教育技术改变了传统的教学模式,也改变了教育理念.目前我国中小学信息化建设已经从启蒙阶段迈入蓬勃发展的阶段,这使我们尤其要注重信息技术在推动现代化教育过程中的重要促进作用.为了探索网络、多媒体教学新模式如何更好为现代教育服务,文章从阐述信息技术对传统教育的影响入手,浅谈信息技术对现代中学教育的促进作用,并讨论把信息技术手段运用到教育教学中去,从而更好地服务于学生.     

试谈农村中学的信息技术教育

开展信息技术教育是当今信息社会对基础教育的客观要求,是基础教育改革和发展的总趋势,也是提高教育教学质量的需要。在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大影响的今天,对学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力培养是很重要的,也就是说开展信息技术教育势在必行。     

关于探讨中学信息技术教育方法的调查报告

调查目的：在大力提倡信息技术教育的今天，从初高中就开始进行计算机教育已成为当务之急，而关键问题是：如何引导学生使其有正确的学习方向，浓厚的学习兴趣；教学中安排哪些教学内容来激发学生的学习热情；采用何种教学方法培养学生的创新精神和学习探索能力，从而促进其个性化的全面发展。本次调查针对以上提出的问题，搜集有关当前高一学生接触计算机方面的资料，了解当前高中生的计算机学习兴趣取向，总结高中信息技术教育应采取的教学方式，分析现今教学模式中存在的问题，并提出相应的对策。调查方法：采用问卷调查的形式，调查对象…     

浅谈农村中学体育教育现状及建议

随着《体育与健康标准》的颁布,体育教育事业在现今学校教育事业中占有相当大的分量,在青少年的成长发展中起到举足轻重的作用。而农村中学作为一个特殊而庞大的群体在体育教育发展中,存在很多问题,制约了体育教育积极作用的发挥。本文对农村中学体育教育现状进行了分析并提出了一些建议。     

浅谈农村中学德育与心理健康教育的现状及成因

在农村中学德育教学和心理健康教学的过程中,需要将德育和心理健康的教学方式不断地进行创新,使农村中学的德育教学和心理健康教育真正落实到位。这篇文章对农村中学生的德育与心理健康教育的现状和成因进行了分析,并针对其中所存在的问题提供有效的解决措施。     

浅谈农村中学信息技术课堂教学

由于在信息技术课堂上,学生所面对的不仅仅是一本信息技术教程,多数情况下面对的是一台精彩纷呈的计算机。然而农村中学计算机数量不多,课时安排少,间隔周期长;学生水平参差不齐,层次差异明显,课堂教学难度大。基于这些特点,在教学方法上就不能完全等同于其它学科。这一切都给我们的课堂教学提出了更高的要求,怎样抓好课堂教学成为一个很值得探讨的问题。在几年的教学实践中,我曾作过一些有益的尝试,以下是从教学中摸索出的几点肤浅体会。     

探讨农村中学信息技术教学现状及对策

在信息技术学科开展的这些年,可以感受到农村信息技术的普及在加快,可是农村中学的信息技术教育教学的开展还存在着诸多困难和问题。本文就本人从教多年来在信息技术教学中遇到的问题进行分析,提出对策。     

中学信息技术教育与课程整合的现状思考及对策

信息技术教育与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径。它强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,利用自主探索、合作学习、资源共享等学习环境,充分调动学生的积极性,使学生的创新思维与实践能力得到有效锻炼。作者对目前中学信息技术教育与课程整合的情况及其成因进行了分析,并提出了应对策略。     

浅谈初中信息技术教育现状及对策分析

如今已经进入信息化时代,信息技术也越来越受到教育界的重视,在初中教学中信息技术也被列为一门必修课程,对初中信息技术教育现状及相关对策进行分析。     

中学信息技术教育人才培养

2001年11月教育部办公厅发布了《普通高中信息技术课程标准》，这个新课程标准规定了中学信息技术课程包含一个必修模块（信息技术基础）和5个选修模块（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步)，基于网络的研究性学习成为基础教育的新热点，信息技术课程和信息技术在学科教学中的整合成为中学信息技术教育的两个主要领域。     

浅议中学信息技术教育

第一台计算机ENIAC诞生到今天只有半个多世纪,然而计算机的应用范围已经覆盖社会的各个领域。由计算机、通信、控制技术结合起来的信息技术产业已经成为社会的第一产业,成为经济发展、社会进步的技术基础和保证。从掌握计算机这个“人类通用智力工具”的必要性来看,同学习语言、文字一样必须从娃娃抓起。计算机教育,尤其是计算机在中小学的教育显得更加重要和必要。本文对信息技术教育的特点和内容加以简要介绍,并针对目前中学信息技术教育现状,从5个方面简要阐述对当前中学信息技术教育的一些认识。     

中学信息技术教育面临的困境及突围

信息技术教育课已作为必修课列入我国中小学教育之中。作为新兴学科,和其他新事物一样,其发展并不一帆风顺。就此,笔者对长沙、株洲、湘潭等地区的中学信息技术教育现状进行调查,以剖析当前信息技术教育中面临的困境,并探寻突围之策。