“学生信号发生器”等41种产品检测情况

在教育部基础教育司的支持下，教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测中心于2003年10月至12月集中对“学生信号发生器”等41种教学仪器产品进行了全国性的抽样委托检测。其中“高频信号发生器”、“部分牙列及磨牙解剖模型”等9种产品是教育行业标准     

化学教学仪器分技术委员会成立会暨标准审定会召开

20 0 4年 8月 2 5日 -2 8日第三届全国教学仪器标准化技术委员会在西安市召开了化学分技术委员会成立会暨标准审定会。教育部教学仪器研究所副所长、标委会副主任王富同志 ,教育部教学仪器研究所检测室主任、标委会秘书长党建伟同志、陕西省教育技术装备管理中心主任曹岩同志以及陕西省教育厅的有关领导出席会议并讲话。会议介绍了第三届全国教学仪器标准化委员会成立后 ,教学仪器产品标准立项和制、修订情况 ,各分委会成立和工作开展情况。会议还审定了《二氧化硅晶体结构模型 (送审稿 )》和《二氧化碳晶体结构模型 (送审稿 )》两个行业标…     

2我国中小学校体育器材设施建设促进学生体质健康发展的实证性研究在南京开题

由教育部教学仪器研究所主办、四川省教育厅技术物质装备处协办的“教学仪器设备产品质量研讨会”于2009年4月9日至10日在成都召开。教育部基础教育二司副司长李天顺,中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富,四川省教育厅副厅长何绍勇出席了会议并讲话。来自全国二十多个省、市、自治区各级教育装备部门、科研机构、学校、生产企业的90多位代表参加了会议。     

一九八六年教学仪器质量监督检验合格产品名单

为加强教学仪器产品质量管理，一九八六年国家教委质量检测机构，对部分教学仪器产品进行了抽检，抽检合格的产品及生产厂家如下     

教学仪器生产行业又一新星

大家可能都已经注意到,在近几届全国教学仪器设备展示会上,冒出了一个新的教学仪器研发生产企业——北京日月星云科技发展有限公司。这是一个由围企（首钢下属企业）改制而成的企业。在短短的2～3年内,他们开发出了电子起电机、电子感应圈、放电反应实验仪等多个自主创新、令人信服的教学仪器产品。凡是见过他们产品的,无不称道。     

关于教学仪器设备专业化生产的探讨

产品标准是企业组织产品生产的依据,也是衡量产品质量的依据。标准是要实施的。产品是否符合标准规定需要进行检验。检验产品需要各种仪器设备。当前,教学仪器企业生产的产品品种多而杂,一个企业不可能具有各种产品规定的检验用仪器设备,同时一个企业也不可能具有跨多学科的技术力量。教学仪器需要专业化生产。教学仪器生产布局的混乱是限制产品质量提高的关键因素。     

2002年河北省举行教学仪器设备展示会

20 0 2年 3月 3 0～ 3 1日 ,河北省教学仪器设备展示会在石家庄市举行。有来自全国的 1 5 0多个厂家参展 ,内容包括普教仪器、现代化办公用品、计算机、校园网及图书等 ,共 40多类 ,2 60 0多种教学用品。期间有 3 5 0 0名教育工作者参观了展示会 ,厂方和参观者都对展示会表现出了浓厚的兴趣。展示会由河北省教育厅和省教育技术装备管理处承办。河北省高校工委副书记李春沛及有关部门负责人出席了会议。展示会为学校提供教学仪器产品和信息 ,规范省教学仪器市场 ,提高教育技术装备质量服务。2002年河北省举行教学仪器设备展示会$河北省教委装…     

浅议重视教学仪器质量 节约社会资源

通过展示部分图片和利用类比计算的方法,说明由于教学仪器产品质量低劣,不仅影响了正常的教育教学秩序,而且对社会资源造成严重浪费的事实。呼吁关注教学仪器的质量问题,激励教学仪器生产厂家节约有限的社会资源,提高产品质量,为学校提供合格的产品和优质的服务,不断提高教育经费的使用效率。     

2003年教学仪器产品质量委托检测合格产品名单（下）

(排名不分先后,企业名字后为产品型号)　　十七、ABO血型磁性演示块(参检合格率10 0 % )1 浙江省温州市五星实业有限公司2 河北省冀州市教学仪器有限责任公司3 宁波青华科教仪器有限公司4 山东省菏泽市教育局教学仪器总厂十八、植物细胞模型(参检合格率5 0 % )1 福建医科大学标本模型厂2 宁波青华科教仪器有限公司3 湖北省潜江市教学仪器厂十九、肺泡放大模型(参检合格率83 % )1 福建医科大学标本模型厂2 河北省冀州市教学仪器有限责任公司3 宁波青华科教仪器有限公司4 湖北省潜江市教学仪器厂二十、部分牙列及磨牙解剖模型(参检合…     

用BASIC语言编制教学仪器性能检测数据处理程序

随着计算机的普及,计算机的应用越来越广泛。在产品质量检测中,使用计算机进行数据处理,大大提高了数据处理的效率和可靠性。本文就如何运用BASIC语言编写教学仪器性能检测数据处理程序作一些讨论,供参考。 一、性能检测数据处理程序的功能 教学仪器产品质量检测,一般属于监督检验的性质。是在统一规定的时间内进行抽样和检测。所有生产同一产品的企业,在相同时间里接受检验。用根据统一产品质量标准制定的检测细则作为检测依据,判定产品是否合格。一般,产品的主要技术指标有一项不合格或辅助指标累计不合格项目达到检     

教仪所检测室通过国家计量认证

高校计量认证评审组依据ＪＪＧ１０２１－９０《产品质量检验机构计量认证技术考核规范》，对教育部教学仪器研究所检测室的组织机构、人员组成、仪器设备、检测工作、环境条件及各项工作制度等六项五十条的内容进行了评审。认为教育部教学仪器研究所检测室已具备按国家、部门颁布的有关技术标准规范进行检测的条件和能力，符合计量认证要求。国家质量技术监督局已于近日为教育部教学仪器研究所检测室颁发了证书号为（９９）量认（国）字（Ｚ１８９０）号的计量认证合格证和计量认证合格证书。教仪所检测室通过国家计量认证     

教育部教学仪器研究所举行恢复建所20周年纪念活动

2000年5月30日,是国务院批准恢复教育部教学仪器研究所20周年纪念日,教育部副部长王湛、原国家教委副主任邹时炎、教育部办公厅副主任康宁、中国教育学会常务副会长郭永福、人民教育出版社社长韩绍祥等教育部司局和直属单位负责同志及有关单位来宾百余人出席了教学仪器研究所举办的庆祝会并参观了教仪所。王湛副部长和教仪所所长冯振家同志在会上做了讲话,南开大学谭成章教授和北京教育技术设备中心刘向阳副主任代表来宾在会上做了发言。王湛副部长说,教仪所在这20年的发展中已成为我国教学仪器事业的研究中心、检测中心、信息中心和培训中…     

信息技术与传统物理实验教学整合的探讨

1　信息技术与传统物理实验教学整合是时代发展的必然结果　　随着时代发展、科技进步 ,人们的生活方式、学习方式、工作和学习环境无一不发生深刻的变化。 2 0世纪 90年代初 ,从各方面得到的信息 ,都说明世界各国的教学仪器产品 ,已经很少再有单纯的传统教学仪器 ;一般都用计算机做终端 ,形成新一代智能化教学仪器。在教学方法上也由教师为主体转变成学生为主体。学生由被动式学习转变成探索性学习。这对教育部教学仪器研究所从事教学仪器研究的科研人员意味着什么呢 ?急起直追 ,跟上国际潮流 ,开展研究和推广应用新型智能化教学仪器是时代…     

赴瑞士、丹麦、英国教育装备考察报告

2012年10月21日至31日,由教育部教学仪器研究所组团,以教育部教学仪器研究所韩呼生所长为团长、教育部基础教育二司姜瑾副巡视员为副团长的"2012年赴瑞士、丹麦、英国教育装备考察团"对上述三国进行了访问考察。考察团考察了丹麦著名的玩具生产企业乐高公司、参加了     

教学仪器设备研究规划纲要(普教部分)

教育部教学仪器研究所于1984年8月27日至9月2日在北京召开了普教教学仪器研究规划会,会上研究并制订出《教学仪器设备研究规划纲要(普教部分)》.教育部已于1984年10月19日将规划纲要发给各省、自治区、直辖市教育厅(局).现刊登出来,供教学仪器研究单位和个人参考.     

第54届中国教学仪器设备展示会在武汉举办

2007年10月11日至15日，第54届中国教学仪器设备展示会在湖北省武汉市举办。教育部社团管理办、教育部基础教育司、湖北省教育厅、广西壮族自治区教育厅、中国教学仪器设备行业协会、教育部教学仪器研究所的有关负责同志出席了开幕活动。本次展示会共有来自全国各地教育技术装备部门和教学仪器设备生产经销企业约500家参展单位，700余名参会代表。展示会期间举办了教育技术装备和科研成果推介会。     

追溯教学仪器设备产品质量之源

通过对教学仪器设备产品时间逆序列,即产品的使用、流通和生产三个环节的研究,溯源产品质量。重点分析了教师和学生对产品质量的判定、流通环节产品的优胜劣汰和生产过程产品质量的肇始,得出标准乃产品质量之源的结论。其中标准不仅指技术标准还指管理标准和工作标准。     

教育部发布《初中理科教学仪器配备标准》等4个教育行业标准

为适应基础教育课程改革的需要，加强对中小学实验室建设和理科教学仪器配备的管理与指导，近期教育部发布了《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》，《中小学理科实验室装备规范》4个教育行业标准。这4个标准对支撑课程改革，推动实验教学，保障办学的基本条件，促进教育的均衡发展具有重要作用；同时，在优化资源配置、提高教育投入的效益、保障师生身心健康、限制和淘汰落后产品、推动技术进步和促进教学手段现代化等方面都具有积极的作用。为更好地贯彻执行上述4个教育行业标准。教育部教学仪器研究所将联合有关省市教育技术装备部门对标准的有关内容进行培训。     

《教学仪器与实验》第四届编委会第五次会议召开

2011年7月25日,《教学仪器与实验》第四届编委会第五次会议在青海省西宁市召开。教育部教学仪器研究所所长王富、副所长李玉先以及来自21个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团教育技术装备部门负责人、部分教仪企业代表等35人参加了会议。     

充分重视标准化工作 推进教学仪器发展

教学仪器标准化工作的发展,将深刻影响教学仪器设备的设计、制造和使用。充分重视标准化工作,了解标准对教学仪器产品的要求和变化,了解有关强制性国家标准,对推进教学仪器发展和提高产品质量都是非常重要的。