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从课程思政教学实践来看,课程思政教学质量评价已成为制约课程思政教学发展的重要因素,因此高校有必要构建课程思政教学质量评价体系。文章从高校课程思政教学质量评价体系的功能、高校课程思政教学质量评价体系构建的意义、高校课程思政教学质量评价体系构建的依据、高校课程思政教学质量评价体系构建的原则、高校课程思政教学质量评价体系构建的指标等方面,探讨如何构建高校课程思政教学质量评价体系。 相似文献
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在数据结构课程教学中采用以理论课程学习、教学实验实践、拓展性训练为支撑的三维教学模式。文中论述了三维模式的设计和实施,以及采用三维模式教学方法带来的好处和有待解决的问题。三维模式教学方法是在原有的理论+实验二维教学方法的基础上引入了拓展性训练,培养学生专业能力和创新思维方式。为此,在实施过程中要坚持进行拓展性训练的引入;在每个学期的后期,要提供给学生本课程与后续相关课程的拓展性知识联系点。 相似文献
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信息技术与教育教学的深度融合推动混合式教学的迅速发展,综合疫情期间各大高校积累的线上教学实践经验,混合式教学将成为新时代高校教育教学的主模式。提高人才培养质量是高校的重要使命,提高教学质量是高校提升人才培养质量的关键,故开展新常态下混合式课程教学质量的评价研究显得十分迫切。针对教学质量评价存在的问题,文章结合混合式课程的特点,重构混合式课程教学质量评价体系,充分利用混合式课程学习全过程的教育大数据,以保证教学质量评价的科学性、专业性、客观性。 相似文献
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关于教师教学质量评价的几个问题 总被引:5,自引:0,他引:5
对教师的教学质量评价,是对一门课程、一所学校教学质量评价的重要内容。目前,虽然初中和高中毕业升学实行统一的中考和高考制度,人们都把中考和高考成绩作为考核一所学校、一门课程和一位教师教学质量的刚性尺度。但是,学校内部的教师教学质量评价仍然是必须的,这是因为:第一,小学、中专、技校和大学不实行统考,这些学校只能依靠学校内部的教师教学质量评价;第二,中考和高考的范围不能覆盖中学的所有课程,不能覆盖的课程只能依靠学校内部的教师教学质量评价;第三,由于生源质量和教学条件不同,中考和高考成绩不能说明教学质量的全部问题。由于学校内部的教师教学质量评价工作比较复杂,因而有些问题需要研讨。 相似文献
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美国高校课程教学质量评价指标体系及其启示 总被引:5,自引:0,他引:5
美国高校课程教学质量评价指标体系具有多维度、个性化和多样性的特点。尽管研究者对美国高校课程教学质量评价的信度效度看法不一,但大多数学者的研究结果还是支持学生评价教师课程教学质量的。我国高校课程教学质量评价指标体系的设计时应注意构建多维度、全过程的指标体系,并应包含学生个性化的叙述性问题,根据背景特征不同构建多样性的而不是统一的评价指标体系。 相似文献
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课程教学质量评价是高校教学质量监控体系的重要内容。艺术设计课程教学质量评价指标体系的建立是确保艺术专业教学质量的必要手段。本文基于艺术设计课程的教学特点,分析构建艺术设计课教学质量评价指标体系的原则,讨论评价中的具体指标设置。目的是为高校艺术设计类课程教学活动的顺利开展提供参考,督促教师不断提高教学质量,同时也为师资队伍建设和教学管理部门决策提供依据。 相似文献
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立德树人是高等职业教育的重要使命,课程思政是当今高校在思想政治工作方面的一项重大举措,思政教学质量评价是课程改革和教学质量提升的核心要素,将课程思政引入教学质量评价体系,提高教师对课程思政的认识,挖掘课程中的思政元素,实现“教书”与“育人”的有机结合,具有重要的价值与意义。基于课程思政教学质量评价体系构建原则,选取层次分析法和模糊综合评价法,构建课程思政教学质量评价体系,为思政教学质量评价提供理论和实践参考。 相似文献
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建立课程教学质量评价体系是高职院校监督和控制教学质量的重要环节,是高职院校加强内涵建设和提高教学质量的必然要求。该文以克拉玛依职业技术学院开展教学改革为例,在分析教学质量评价、课程教学质量评价和课堂教学质量三者关系的基础上,探讨了制定高职课程教学质量评价体系的原则和依据,并研究了专家督学在教学质量评价的功能。 相似文献
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机械制图与计算机绘图是一门机械工程领域的技术基础课程,课程教学质量的准确评价有助于课程的改革、课程教学质量的提高与课程学习目标的确定。文章在分析影响机械制图与计算机绘图课程教学质量因素的基础上,给出了评价指标体系,并运用模糊综合评价的方法,对机械制图与计算机绘图课程的教学质量进行了综合评价。 相似文献
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学生动机与情感影响教师教学质量评价的初步实验研究 总被引:3,自引:0,他引:3
通过激起学生不同的评价动机和让学生评价课程、任课教师的喜欢程度以及师生关系状况,考察学生动机与情感对教师教学质量评价的影响。结果发现,评优动机对教师的教学质量评价相对宽松,研究动机则相对严格,这种现象可能是由于使用简捷启发式一排除归类法的结果。学生对课程与任课教师的喜欢程度和报告的师生关系状况在很大程度上影响教学质量评价的结果。 相似文献
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远程教育课程教学的成功很大程度上依赖于优质的教学质量和教学水平,课程教学的质量评价是高等学校进行教学质量监控的基本手段。本文提出了远程教育进行课程教学质量评价的方法,指标体系的确立,评价的程序等。 相似文献
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针对高校管理类专业实验课程教学质量的评价问题,分析了管理类专业实验课程教学的特点,构建了管理类专业实验课程教学质量评价的指标体系,建立了管理类专业实验课程教学质量评价的物元模型,并以N大学经济管理学院实验课程为待评对象进行可拓评价与分析。评价结果揭示了N大学经济管理学院实验课程教学质量的高低,并且反映出实验课程教学质量不同评价指标在不同维度上的优势与差别,为进一步提高高校管理类专业实验课程教学质量提供了决策依据。 相似文献
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人工智能、大数据技术推动着教学质量评价体系的改革和发展。针对线上教学评价缺乏智能化平台支撑、动态特征不明显、思政元素不足、保障机制不健全等问题,研究构建“云时代”在线教学质量综合评价体系,完善追踪线上学情变化的动态评价指标,融入课程思政线上评价元素。建立了与学校内部教学管理系统对接,且能够实现数据共享的在线课程评价平台。提出了教学质量行政管理队伍和教学督导数字素养提升机制,以及评价结果应用反馈机制,为在线教学质量提升提供保障。 相似文献
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本文通过采用目标达成度作为基本指标对2013学年秋季学期笔者所担任《物理化学》课程的教学质量进行了评价,期望更为清晰地掌握学生对课程内容的掌握程度和教师教学的综合效果,进而不断促进教学方法的改革和教学质量的提高。同时,也期望通过本工作考察目标达成度作为一种课程教学质量评价指标的可行程度,为对国内目前课程评价指标体系进行优化提供依据。 相似文献
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褚金星 《中国职业技术教育》2023,(5):87-91
教学质量评价难,课程思政评价是难中之难。破解课程思政评价难,须正确认识和处理好课程思政与思政课程评价、合目的评价与合规律评价、教学技术评价与教学艺术评价和定量评价与定性评价等基本关系。科学有效的课程思政评价应着力理念导航,凝聚评价共识;锚定目标,架构评价标准;赋能增值,校准评价目的;强化过程,拓宽评价范围;反馈调节,提高评价效益。 相似文献
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新疆高职体育课程教学质量评价体系构建是体育教学质量监控和评价的重要环节,建立规范、科学、操作性强的评价体系对提高新疆高职体育教学质量起着举足轻重的作用.本文对体育课程评价体系的功能与原则以及评价的方式和内容概述,构建"体育课程教学评价指标""学生学习效果评价指标"和"体育课程学生成绩评价指标",提出体育课程教学评价体系... 相似文献
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武雪慧 《襄樊职业技术学院学报》2013,(1):97-99
优化高职校内纯实践课程的教学质量评价体系,对于促进课程教学改革,提高教学质量具有积极的意义。应从评价体系、评价模式、评价指标等方面探讨实现该类课程教学质量评价体系的优化问题。 相似文献