多元抓手,建构平安班级

班主任是班级的管理者、策划者、组织者,对于班级的管理具有非常重要的影响和作用。尤其在近些年,安全日渐成为班级管理中非常重要的内容,班主任更加需要充分发挥自身作用,积极探索构建平安班级的措施和路径,避免安全责任事故的发生,为学生的健康发展构建良好环境。     

此时无声胜有声

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在一个班级中是客观存在的。班级文化的内容主要包括：精神层,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等;制度层,     

周记在班级管理中的作用

班级工作是学校工作的重要内容，学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者，班级工作的成功与否，在很大程度上取决于班主任。     

高中班主任应该如何进行班级管理

班主任负责班级管理工作,内容琐碎、繁杂.很多班主任认为班级管理是很难的一件事,但其实班级管理是需要一定的方法.如果没有掌握这种方法,就会达不到理想的管理效果,学生也会对班主任产生厌恶心理.基于此,本文从学习、身体素质、情绪三个方面入手,阐述了高中班主任应该如何进行班级管理.     

班主任在班级德育教育环境建设中的作用研究

基于对班主任在班级德育教育环境建设中作用的研究,首先,阐述班级德育教育环境建设基本内容与重要作用。然后,分析班主任在班级德育教育环境建设中,起到设计者、落实者与提升者的重要作用。最后,要对班主任在班级德育教育环境建设中的重要作用有正确认识,从而充分发挥班主任的重要作用,为学生未来的更好发展打下良好基础。     

新形势下班主任工作经验浅谈

班主任工作是学校各项工作中最复杂,最繁重,也最具有挑战性的工作。班主任工作的好坏直接关系着班级和学校的全面工作。班级的日常管理是班主任工作的一项重要内容,本文从各个方面阐述了班主任班级管理的一些实践经验。     

我国中小学班级管理工作发展趋势

作为学科的班级管理将受到重视。班级管理思想会以关爱、自主、权力与责任为核心话题;班级管理内容将偏重以人类命运为主题的德育;历史、现实和未来的契合是班级管理实践的永恒取向;班级管理研究主体会向一线班主任转移;在时代要求和教育哲学的影响下,班主任素质会出现新的整合;专职班主任可能成为新的任职形式;发展性班主任评价会成为评价重点;班主任培训将呈系统化趋势。对班级管理发展趋势进行准确判断,会有助于提高学校的管理水平。     

论班主任工作的原则

班主任工作原则是班主任在班级教育工作中必须遵循的基本要求,它对于确定班主任工作内容、选择班主任工作方法、组织和实施班主任工作、全面完成班主任工作任务有着重要的指导作用.一般而言,有效的班级管理工作都是在正确的原则指导下行动的结果;反之,在错误原则指导下的班级管理工作,常常是好心办错事,事与愿违.因此,为了不断提高班级管理水平,指导班级管理工作有效运行,完成班主任"带好班级,教好学生"的工作任务,促进学校培养目标的实现,我们必须遵循相应的班主任工作原则.     

班主任如何制定计划和撰写总结

班主任是班级管理的客体，班级管理效果的好坏取决于客体的管理水平。其中班级计划的制定和总结的撰写是班级管理的两个基本环节。文章在多年的班主任实践基础上比较系统地介绍了班主任如何制定班级计划和撰写总结。     

搞好班级工作应建立五个桥梁

学生在校成长的过程中，各方面的发展都会受到影响，班主任为搞好班级工作，应建立起“班主任与学生、班级与任课老师、班级与科室、班主任与家长、班级与社会”间的五个桥梁。     

浅析班级管理的组织结构

组织结构是班级管理的组成形式。班主任在研究班级管理时,更容易从内容的创新和与时俱进上,而忽视了其组织形式。内容决定形式,形式反过来也会影响和制约内容。随着班级管理现代化进程的发展,传统的组织形式越来越显出其弊端,制约着班级管理的纵深发展,制约着班级民主管理的推进。班主任要大胆尝试一些新的班级管理模式,让班级建设更加多样化。     

浅谈班级文化建设的途径

班级是学校的基本组成部分,学校办学质量的优劣是通过各个班级来体现的,因此,关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级文化建设更充满活力,积极健康的发展,是我们每个班主任的努力方向。     

浅谈班主任班级管理的创新及实践

班主任班级管理工作的效率和质量直接影响学生学习效率以及学生良好行为习惯的养成,因此,作为班主任不仅要强化自身的教学水平,同时还应该不断强化自身的管理水平。在新的时期应该加强班级管理的创新工作,这也是新课程教学改革的重要要求。就班主任班级管理的创新与实践进行探析,分析了班主任班级管理的主要内容以及存在的问题,并提出了班主任创新班级管理的有效对策和途径,旨在为人们提供一定的参考。     

新课程下的班级管理成效评价研究

本文重点探讨关于中学班主任班级管理成效的评价问题。中学班主任班级管理成效评价,应遵循客观性、科学性、实践性、全面性原则,按照一定的价值标准,采用正确评价方法,从正面和侧面包括学生思想品德、班级人际关系、学生心理素质、学生学力四个方面的内容来对中学班主任班级管理成效进行考评。     

春风化雨 润物无声——班主任德育工作策略浅论

培养学生良好思想品德以及行为习惯是当前教育的首要工作,班主任作为班级的组织者、管理者,除了管理班级之外,就必然要肩负起德育的重担。如何落实班主任德育工作一直都是各学校班主任探寻的重要内容。本文笔者另辟蹊径,从育人的角度出发,解析思想品德教育的重要性,并重点分析班主任如何在班级管理中有效地落实德育工作。     

中职学校班主任班级管理工作探讨

班级管理是班主任工作的重要组成内容,也是衡量一个学校教育质量的重要标准。中职学校生源质量参差不齐,更需要班主任实施科学、有效的班级管理,以提升中职学生学习效率和思想道德水平,使其更好地适应社会对职业人才的需求。文章围绕中职学校班主任班级管理工作展开探讨,深入剖析影响中职学校班主任班级管理工作的主要因素,同时进一步提出中职学校班主任班级管理工作的创新策略。     

中学班级管理中存在的问题及其对策分析

目前,在我国的中学班级管理当中,仍然存在班主任缺乏班级管理的理论知识的问题,作为一班之主,在班级管理上面,班主任依然还是绝对的权威,而且很多老师管理的内容并不够全面,而且存在着大多数老师重视学习好的学生,却忽视差生,班级规模太大等等一系列的问题,这些问题都对学生们的身心健康以及成长产生了比较大的影响。本文从班主任应如何提高自身素质、对学生增加情感教育、实行民主管理以及缩小班级规模等几个角度出发,深入探讨对策,从而促进学生的全面发展。     

浅论初中班主任的班级管理

班主任的工作涉及学生生活学习的各个方面,内容繁杂,初中生正处于活泼好动的年纪,而且每个学生的素质都不相同,因此班主任要如何进行班级管理呢?下面是对初中班主任班级管理的几点看法。     

开创班级文化建设新局面

<正>班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班主任利用班级文化建设活动塑造、锻炼学生,无疑比说教更有效果。班级文化建设应该被摆在校园文化建设的首位,而班主任是班级文化建设的设计者和实施者,具有义不容辞的责任。下面笔者从班级环境文化建设、班级制度文化建设和班级精神文明建设三个方面谈谈自己的实践和收获。一、班级环境文化建设俗话说:"环境造就人。"一个班级的环境文化对于学生的     

试论班级管理中学生话语权的回归

话语权是学生在班级生活中的一项基本权利。从班级管理的内容与形式、班主任与学生的师生关系、学生评价三方面,探讨班级管理中学生话语权的回归。