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电视大学是利用远距离教学方式进行教学的。电大辅导教师在教学中要采用适应远距离教学特点的教学方法。这主要体现在备课内容与课型设计上。 相似文献
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周蔚 《江苏广播电视大学学报》1997,(4)
远距离教学辅导刊物是远距离教育多媒体教材体系中的一个部分，它既具有辅导教材的共性，又有自身独具的特点。远距离教学辅导刊物的编辑原则有：计划性原则、针对性原则、实效性原则和多样性原则。 相似文献
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教学是学校教育工作的中心环节,是实现一定教育目的和人才培养目标的基本途径。坚持以教学为主,是学校教育工作的一个基本指导思想,是提高教育质量的一个基本条件。传统教育是如此,远距离教育也不例外。要提高远距离教育的教学质量,必须研究其教学过程,探寻其规律,以指导整个教学。本文拟就这一课题作初步探讨。 相似文献
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长期以来,我们对远距离教育还只停留在表面、直观的认识上。如若根据这种认识去指导实践,势必收不到应有的效果。马克思主义教导我们,看问题一定要透过现象看到本质,只有抓住了本质,才能对问题有一个深刻的、正确的、全面的认识。用这种认识去指导实践。定会收到事半功倍之效。这就是此文写作的目的。什么是教育的本质?近几年来,教育理论界展开了教育是上层建筑还是生产力的讨论。但是,这个讨论仅仅涉及的是教 相似文献
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张振林 《中国远程教育(综合版)》1994,(6)
２０００：远距离教育的新纪元张振林从１８４０年英格兰巴斯速记教师艾萨克·皮特曼向他的学生寄发速记课程教材开始，一个半世纪以来，远距离教育以自己独特的优势获得了长足的发展。远距离教育作为一种新型的教育形态在世界教育发展史上谱写了辉煌灿烂的篇章，也将在２... 相似文献
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大连教育学院的课程体系建设是构建功能比较完善的现代教育服务体系的重要内容,也是学院适应教育形势需要、提升核心竞争力的重要保证,更是促进教师专业成长、提高教育教学质量的基础工程。 相似文献
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张宝善 《江苏广播电视大学学报》1997,(2)
我国广播电视教育体系中，面授辅导是提高教学质量的重要环节。主讲与学生时空上的分离，使教学缺乏针对性，教与学脱节，学生学习枯燥乏味，视听效果差，教学质量的提高离不开面授辅导。但在实践中，面授辅导存在着“喧宾夺主”、“越殂代疱”、“舍本求末”、“另起炉灶”等问题，影响了辅导作用的发挥。建议从建立较高素质专兼结合的辅导队伍，经常开展辅导教学研究活动，建立正常考核机制几方面着手解决。 相似文献
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跨越：远距离教育的特殊功能 总被引：2，自引：0，他引：2
远距离教育的目标，第一是达到以面对面真实 交流的效果。第二是跨越面对面交流难以跨越的障碍，远距离教育的特殊功能-“跨越”，是消除障碍、限制、界限，以教育信息技术支撑。实现教育机会平等，促进教育结果平等。 相似文献
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赵丽 《中国远程教育(综合版)》1998,(1)
提高少数民族语言远距离教学质量的几个重要环节一、加强民文教材建设１．首先要抓好民文印刷教材的编译工作。要逐步地进行有电大特色的专用民文教材的建设,组织电大分校、工作站有一定专业知识水平的教师参考中央电大的培养目标和规格,根据远距离民族教育的特点编译出... 相似文献
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简单而略为广义地说,远距离教育(Distance Education)就是“担任授课的教师并不亲自到授课现场,而只是在有必要或有特定教学任务时才到场授课的一种教育”。这个由法国政府定义的法文术语“télé-enseignement”(电化教育)包括两个基本内容:第一,教师和学生不是面对面地进行教学;第二,教师只在有“特定教学任务”(如辅导、讨论或解答学习问题)时才与学生见面,因而教师的作用是随着他所充当的角色的不同而变化的。远距离教育的方法完全可以满足那些由于地理、经济和社会等原因而不能或不愿意接受传统教育(如以课堂为基础的教育)的人的需求。在远距离教育中,学生在空间、时间和年龄上的限制都被打破了。 相似文献
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要重视在远距离教学辅导期刊中发挥隐蔽课程的作用丁允衍远距离教学辅导期刊是我国远距离教育中重要的教学信息载体之一，曾为我国远距离教育事业的发展发挥过积极的作用。但是长时间来，我们将它仅作为辅导资料一直视其为正规课程的一个组成部分，把它作为一种教学方式和... 相似文献
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王奕 《南京广播电视大学学报》2012,(3):58-60
提高国民的科学素养是增强综合国力的根本举措,大学生作为国民中的一个特殊群体,提高自身的科学素养,不仅直接关系大学生自身成长和对知识经济时代的适应,而且也关系到将来对国家与社会的贡献。关系到国家的发展潜力。因此对目前我国大学生科学素养较为低下的现实应引起我们思考和分析。 相似文献
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随着现代信息技术的应用和现代教育理念的确立，现代远程教育正从“远距离”向“零距离”发展。现代远程教育中的“零距离教育”，包括“零距离教学”和“零距离学习”，就是实现远程教育的信息交流和信息交互的实时性和现场感。“零距离教育”是面向未来的现代教育观念和方式。 相似文献
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在我国,远跟离教育已很普及,实践经验也十分丰富。在此基础上,为了更好地指导这一教育形式健康发展,许多专家、学者都在积极探索它的办学规律,并已取得可喜的成果。但很遗憾,这些成果还未被广泛的重视和利用。由于众所周知的原因,近一年多来,远距离教育还出现了“回归”的趋势:自学考试开始编班面授,广播电 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1990,(2)
Ⅰ.世界远距离教育系统分类 根据联合国教科文组织提供的统计数字,世界目前有六亿年轻人和成年人在各级传统学校就学;另外,有一千万人在远距离教育学校就学,其中三分之一的学生在苏联和中国。 这一千万远距离教育学校学生的足迹几乎遍及当今世界每个国家。他们所在的远距离学校形式多种多样,有的小得只有几十名学生,如澳大利亚内地 的空中学校(Schools of Air),有的大得有几十万学生如泰国的开放大学和中国的广播电视大学。 由于办学形式具有多样性,把世界远距离教育学校作为一个整体来加以论述是不妥当的。因此,对目前世界各种形式的远距离教育院校进行大体上的分类则是一项十分必要的任务。 相似文献
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远距离教育发展观 总被引：1，自引：0，他引：1
李福芝 《中国远程教育(综合版)》1996,(8)
远距离教育发展观李福芝发展，是事物前进性的变化和运动；发展，是一个哲学范畴，是事物在对立统一中得以发展的哲学思想。世上任何事物都是动态的，都处在不断发展变化的过程之中。古希腊哲学家赫拉克里特斯说，“任何人都不可能在同一条河流里涉水两次。”当你第二次过... 相似文献
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发展远距离教育 总被引：2，自引：0，他引：2
编者按:纽特·博劳迪(Knute O Broady)是美国函授教育之父,是举世公认的世界远距离教育的先驱者之一。为了纪念他对发展远距离教育所做出的贡献,国际远距离教育协会(ICDE)决定,从1975年的第10届世界大会起,设立博劳迪讲座(Broady Lecture),邀请有声望的远距离教育专家、学者到会演讲。在去年举行的国际远距离教育协会第14届世界大会上,挪威政府首相古若·布伦特兰(Gro H Brundtland)应邀主持博劳迪讲座。她以“发展远距离教育”为题所作的讲演受到全体代表热烈的欢迎和高度的赞赏。布伦特兰首相从政治家的角度观察远距离教育的发生和发展,提出了发人深省的见解和论断。现将她的讲演全文译出,以飨读者。 相似文献
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