构建“四位一体”的和谐班集体

构建和谐班集体是构建和谐校园的重要组成部分。和谐班集体是一种以协调发展、全面发展为核心的素质教育模式,班集体和谐是学校发展的基础,是以班级为纽带的各种教育要素全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。因此,构建和谐班集体是全面落实科学发展观的必然要求,更是进一步实现班集体成员共同发展的需要。那么,我们该如何构建和谐的班集体呢?     

构建“四位一体”的和谐班集体

构建和谐班集体是构建和谐校园的重要组成部分。和谐班集体是一种以协调发展、全面发展为核心的素质教育模式，班集体和谐是学校发展的基础，是以班级为纽带的各种教育要素全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。因此，构建和谐班集体是全面落实科学发展观的必然要求，更是进一步实现班集体成员共同发展的需要。那么，我们该如何构建和谐的班集体呢？     

科学管理 创建和谐班集体

<正>班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生健康成长的摇篮,构建和谐的班集体是班主任的一项重要工作。和谐的班集体是一个团结向上、各方面能打胜仗的班集体,如何创建和谐班集体,笔者结合工作实践谈一点感想。一、创建和谐的育人环境,营造和谐的教育氛围班集体是学生发展的重要环境,好的环境对教育有着重大的影响。因此,创建和谐的班集体,必须创建和谐的育     

浅析多层次和谐班级的构建

多层次和谐班集体作为新时代一种新型的班集体发展模式。革除了传统班集体发展模式的弊端。引导学生全面协调发展,最终达到师生关系和谐、集体成员关系和谐、与学院团总支发展的和谐、与社会机构的和谐,共创一个多层次和谐发展的教育环境。     

构建和谐班级 促进学生全面发展

和谐的班集体是指班级内各种关系协调融洽、自然有序,学生能够相互协作、守规守纪、奋发向上的班集体。这样的班集体更有利于学生良好道德品质和行为习惯的培养,也有利于学生乐观进取、勤奋好学精神的培养。那么,如何构建和谐的班集体呢？     

和谐校园构建需要正确认识四对关系

和谐校园是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园建设的宗旨是调整校园内外的各种关     

以人为本建设和谐校园

学校的和谐是指学校的一种协调、平衡、有序发展的状态,学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、师生人际关系的和谐,以及自我教育和学校教育的和谐等。     

班级心理教育之我见

积极开展班级心理教育,营造一个健康、快乐、和谐的班集体,可以使学生的身心得到更健全的发展。多年的教育实践使我体会到,只有充分地利用好多种心理教育资源,采取有效的心理教育模式,科学地管理班集体,才会获得真正的教育成功。     

易从易行 和谐发展

和谐校园文化是社会主义和谐文化的重要组成部分之一,对于我们教育工作者来说,和谐校园文化建设,是学校和教师义不容辞的责任。新时期构建和谐班集体,是社会和谐发展的需要,是学校和谐文化建设与和谐发展的需要,是学生和谐发展的需要。构建和谐班集体,应引导教师把握教育理念,不断更新和完善教育观念;开展"道德银行"活动,构建和谐文明校园;注重班级文化建设,提升班级内涵发展;加强班级常规建设,确保班级和谐发展。     

文化引航,以人为本,创造和谐——校园文化建设新探索

<正>古往今来,"和谐"一直是我们所努力追求和希望的。和谐是当今社会的主旋律,和谐校园是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调;整体优化的育人氛围,是学校教育各种系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。     

创建和谐班集体的三个关键词

和谐班集体建设,必须从师生、生生、家班三个方面人手,抓住"师生相融 ,共同成长"、"生生交融, 竞争合作"、"亲子直通,家班同盟"三个关键词,通过各种活动创设教育情境,使学生身心全面和谐发展,使班集体真正成为孩子们的心灵家园,焕发班集体的生命活力,实现个体与集体的和谐发展.     

中学班主任建设优秀班集体的策略

班集体是学生实现德智体美劳全面发展的主要场所,对其组成人员有着强有力的感化、教育和控制作用。而班主任作为班集体的组织者、引导者和教育者,是实施教育教学计划的关键力量,应该把组织和培养优秀班集体作为中心_Y-作。笔者认为,作为多方面教育力量交互作用的班集体,班主任关键要做的就是协调好与班集体有关的重要关系,整合各种教育力量,使其产生合力,共同促进学生的健康成长和全面发展。     

论新课程背景下中学音乐教师在和谐课堂创建中的角色定位

和谐,是中国传统文化的核心理念和根本精神。和谐两字都是指音乐的合拍与禾苗的成长,和即是谐、谐即是和,引申表示为各种事物有条不紊、井然有序和相互协调。所谓＂和谐教育＂,就是在教育过程中,协调各种教育因素,力求教育活动同学生身心的发展水平与发展需求相适应。     

班集体的人际关系及其建设——现代班集体建设系列讲话之十一

一、班集体的人际关系及其教育价值建立丰富、和谐的人际关系是现代班集体建设中一项极为重要的工作。无论是班级集体意识、凝聚力和自觉纪律的形成,还是学生在集体生活中个性是否健康发展,都与班集体人际关系有着十分密切的关系。透过班集体的人际关系,可以使我们更为深入地理解班集体与学生个性发展之间相互作用的内在机制,有利于提高班集体建设的科学性和实效性。所谓班集体的人际关系,是指班级集体成员在班级生活和交往中所形成的人与人之间的各种直接关系的总     

以生为本 创建和谐的班集体

和谐,是我们孜孜追求的一个理想社会状态。教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体,只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐发展。学校是和谐社会的重要组成部分,和谐校园建设也是建设社会主义和谐社会的要求,创建和谐班集体正是创建和谐校园的关键和核心。创建和谐班集体就是为了让学生在健康、良好的集体舆论和舒畅、愉悦的心理氛围中,通过多样的人际交往、丰富多彩的主体活动,促进每个学生健康、全面发展。     

高校和谐校园构建初探

和谐校园内涵体现为：它是一种以协调发展为核心的教育模式，是学校教育中各子系统及各要素之间的协调有序运转状态，是以校园为纽带，各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的所形成的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的良性整体效应。因此，构建和谐校园要从以上内涵出发。     

坚持以人为本，构建优良班集体

外国某著名教育家曾说过这样的名言,“集体是教育的工具”。对于承担着教书育人重任的高等职业技术院校来说,尤是如此。一个“目标一致、行动协调、师生和谐、积极进取、全面发展”的优良班集体,不仅有利于促进教学质量的全面提高,而且会对班集体所属每一位学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育和激励作用。     

如何构建和谐的班集体

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位．而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。所以构建和谐的班集体尤为重要。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个能满足学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。那么如何构建和谐的班集体呢？     

树立科学发展观构建和谐校园

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应.怎样构建和谐校园?笔者认为,应以科学发展观的思想,坚持以人为本,实现人的全面发展.可从以下几方面入手一是促进教师群体的和谐发展;二是促进学生全面和谐发展;三是建设和谐的师生关系;四是建设和谐的教育环境.     

重视培育新时代的班集体——刍议社会心理学视角下的班集体建设

班集体建设是寓德智体美劳于一体的系统工程。它既是教育者的工作目的,也是一种行之有效的途径和手段。从社会心理学的视角分析,班集体建设对学生的个性形成、智力发展和知识掌握都会产生有力的影响,有助于发挥群体在学生发展中的教育作用。当前的班集体建设应开展新时代的集体主义教育,使学生获得全面和谐的发展。