参加高师自考是提高小学教师素质的有效途径

为适应我省普及九年义务教育和提高基础教育质量的需要,尽快提高小学教师的学历层次,省教委、省自考委联合下发了冀教师（１９９８）１３号文,决定从１９９８年开始,组织小学教师参加高等师范专科小学教育专业自学考试。至今该项工作已进行了一年有余,总的来讲,它适应了我省小学教师的实际情况,是一种行之有效的培训方式,学员通过培训收益很大。一、高师小教自考的几种优势按照国家教委的有关精神,２０１０年前小学教师应达到大专以上学历,同以往开设的专业相比,高师小教自考是专门面向小学教师的培训,针对性更强,有利于提高小…     

把小学教师专科自学考试工作当作一项战略任务来抓

为适应加快社会主义建设步伐，深化基础教育改革，提高小学教育质量的需要，1989年以来，按照国家教委和省教委的部署，我省部分高师院校、教育学院先后进行了培训专科程度小学教师的实验。一、提高认识，增强紧迫感和自觉性开展小学教师专科自学考试的迫切性和必要性主要表现在以下三个方面：1．开展小学教师专科自学考试是实施《中国教育改革和发展纲要》和吉林省委、省政府关于实施《纲要》的若干意见的一项重要举措。《中国教育改革和发展纲要》规定“到本世纪末，通过师资补充和在职培训，绝大多数中小学教师要达到国家规定的合格学历…     

从普及九年义务教育和学校的实际出发,建设师专(摘要)

一、师专的生命力在于师范性:全国教育工作会议上关于《九年制义务教育实施方案》(征求意见稿),提出“七五”期间,需补充新的初中教师75万名左右,主要措施是扩大师专规模,“七五”计划期间提供毕业生45万名。我省一亿人口,按此比例推算,全省12所师专“七五”期间就要提供四万五千名毕业生,平均每校每年要提供750人,各校在校生平均必须达到二千人左右。原温江地区已合并在成都市,85年成都市十七个郊县,初中在校生三十万零六千六百余人,小学毕业生升学率为71.5%(城区为97%,     

制定培训规划 落实“园丁工程”

为了进一步贯彻落实“园丁工程”,年初,河北省召开了全省教育工作会议,提出了全省师资培训规划。一、学历提高培训按２０１０年普及高中教育计算,预计在校生３００万人,需教师１９７万人,现有高中教师（含职高、中专、中师）７０４０１人。减去自然减员,到２０１...     

把小学教师培训工作推向一个新阶段

我省小学教师的培训工作自1978年教育部召开全国中小学教师培训工作会议后,由于各级教育行政部门和学校领导的重视,取得了一定成绩。县教师进修学校从无到有,目前全省已建成116所,另有12所正在筹建;培训人数逐年增加,据统计培训小学教师已达5万2千多人次;培训内容由浅入深;中等师范学校函授教育也正在恢复。总之,已初步形成了小学教师的培训体系,形势是可喜的。     

我省将用5年左右的时间轮训农村教师

我省将用5年左右的时间对全省农村教师和校长轮训一遍,培养一批农村骨干教师和骨干校长。今年起,省、市、县三级教育行政部门将分级对全省乡镇及以下（不含镇所在地）初中、小学教师和校长进行培训,其中省级培训骨干教师l万名、骨干校长1000名,设区市培训骨干教师3万名、骨干校长2000名。     

十年辛苦不寻 常教师素质大提高——我省师训工作成绩喜人

本刊讯（记者光明）近日召开的江西师训十年座谈会传来消息,自１９８８年以来,我省对大批中小学教师进行了“专业合格证书”培训;采取“三沟通”师资培训的模式,对１５万多名中小学教师进行了学历补偿教育;对４万余名中小学校长进行了岗位培训,提高了中小学教师队伍的整体素质,促进了基础教育质量的全面提高,推动了素质教育向纵深发展。据１９８８年对全省中小学教师学历状况的统计：小学教师约２０多万人,合格学历的１３．９万人,学历达标率为６４．０９％;初中教师约８万多人,合格学历的２．９万,学历达标率为３７．５％;高…     

我省实施农村初中校长省级培训

日前，我省农村初中正职校长省级培训班第一期在省教育干部培训中心开学，来自全省各地的80名农村初中校长参加了学习。从2006年开始，我省按每年培训160人的规模，分3年左右的时间完成对全省1379所农村初中正职校长的全员培训，省教育厅将从省级师资培训专项经费中安排资金用于培训。     

小学教师继续教育的探索和实验

四川是个大省,地域辽阔,人口众多,中小学教育事业摊子大,任务重。从1987年开始,我省对小学教师继续教育进行了探索和试验。当时主要考虑以下一些实际情况: 经过调整、补充和培训,全省小学教师学历合格率从1980年的45.3％上升到了1987年的66.4％。成渝两市的市中区和近郊区以及其它几个中等城市小学教师学历达标率已达到80％以上,学历培训已进入扫尾阶段。学历达标后小学教师在职培训工作任务是什么,需要及时认真地研究。随着初等教育的普及,办学条件的逐步改善,     

服务农村致富农民--十地加强农村教育改革

广东全省经济欠发达地区需转移农村富余劳动力近500万,其中贫困家庭劳动力48万,初中以下文化程度的占劳动力总数的75%,有一技之长的不到10%。近5年来,平均每年山区新增输出劳动力为7万人左右,平均每年创造的劳务纯收入约为4.2亿元。其中16个扶贫开发重点县3年共增加输出13.9万人。转移就业已成为山区农民增收的主要途径。每年千万财政用于培训。2003～2005年内有组织地输出农村劳动力45万人。重点是对年纯收入1500元以下贫困户劳动力和30岁以下的青年劳动力,目标是每一贫困户有可输出劳动力的能输出一人。从今年起连续5年省财政每年安排1000…     

小学教师提高学历层次培训的实践与思考

随着小学教师学历达标率的不断提高和学历补偿教育任务的逐步缩减,1987年前后我省各地就开始了小学教师中师学历后继续教育的试点培训和研究,并且从1987年开始,我们在南京、无锡两所教育学院率先试点,举办小学教育专业专科进修班,以后逐年扩大试点范围,至1992年,全省11个省辖市的教育学院都举办了小学教师提高学历层次的培训班。到今年暑假,已有毕业生4届1400     

立足实际 倾斜农村 开创我省中小学教师继续教育新局面

“十五”期间,在贵州省委、省政府的坚强领导下,通过全省各级教育行政部门、广大教师教育工作者的共同努力,我省教师教育工作和中小学教师队伍建设取得了可喜的成绩。全省中小学教师总数有所增加,由2000年底25．6万人增加到现在的近30万人,约增加了16％；中小学教师队伍整体素质有较大幅度提高。小学、初中、高中教师学历合格率分别比2000年上升了5．35、10．84、13．92个百分点；小学教师专科以上学历、初中教师本科以上学历比2000年分别上升了30．84、10．48个百分点；通过实施“百千万骨干教师培训计划”,国家级、省级培训或认定骨干教师逾千人,省、地、县三级骨干教师逾万人,我省骨干教师队伍初步形成。特别通过为期五年的全省中小学教师继续教育工程,广大中小学教师的思想政治素质和师德水平、教育教学观念、学科业务水平及教育教学能力普遍提高,逐步形成一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的中小学教师队伍,为我省基础教育的跨越式发展提供了坚实的师资保障。目前我省“两基”人口覆盖率提高到93．88％,青壮年非文盲率提高到96．7％,初中阶段毛入学率提高到98％以上,比国家要求提前两年基本实现“两基”攻坚目标。这当中,广大中小学教师做出了不可磨灭的贡献。随着教育改革和发展的深入,随着基础教育课程改革的不断推进,对教师的要求也越来越高,剖析我省教师队伍现状,仍存在许多问题与不足。一是教师队伍,主要是农村教师队伍数量还严重不足,二是教师队伍的整体素质亟待提高,当然,其重点和难点仍然是在农村。因此,我省还需进一步采取各种措施,如继续加大中小学教师培养力度,积极推动面向社会认定教师资格工作,继续采取引进青年志愿者、选派人员到农村支教、鼓励城市教师和师范院校毕业生到农村学校定期交流服务等措施,多种渠道拓宽教师来源。同时在即将启动的全省2006-2010年中小学教师继续教育中,大力开展以“三新一德”(新理念、新课程、新技术,师德教育)为主要内容,以“新教材大练兵”、“决战课堂”为切入点,以提高广大农村教师整体素质为重点,以校本研修为主要形式的全员培训。通过五年的扎实训练,切实提高中小学教师尤其是农村中小学教师实施素质教育的实际能力和水平。同时还将开展全省培训者、管理者培训,农村学校教学业务和管理骨干培训,继续实施“百千万”骨干教师培训计划加强省、市、县各级骨干教师队伍建设,以及实施新教师培训和学历提高培训,等等。通过以上专项培训深化继续教育,促进我省教师教育质量的提高。     

全员参与 注重实效 深入开展小学教师基本功训练

1991年以来,我县认真贯彻落实国家教委《关于开展小学教师继续教育的意见》,全县小学教师继续教育工作已取得了明显成效。 截止1995年底,我县先后举办小学教师继续教育脱产班和函授班各一期,培训教师49人;小学教师岗前培训班两期,培训新教师190人;小学校长岗位培训班五期,培训310人;小学教育管理干部培训班一期,培训36人;小学教师普通话培训班五期,培训教师1565人;小学教师中师函授班两期,培训教师59人;小学教师专科学历培训499人;小学教师基本功训练     

坚持实事求是 走穷省办大教育之路——在全省初中教师“三沟通”学历培训暨中函校九四级毕业工作总结表彰会上的讲话(摘要)

一、我省开展“三沟通”培训工作的基本回顾和总结 我国是一个文化历史悠久的国家。我国人民历来就有尊师重教的优良传统。建国以来,特别是党的十一届三中全会以来,党中央、国务院采取了一系列的措施和政策,提高教育的战略地位,提高教师的政治地位、社会地位和物质生活待遇。同时,不断地强化师资培养和培训机制,使师资队伍建设工作取得了显著成绩。我省和全国一样,在省委、省人民政府的关心和重视下,在各级教育行政部门及学校的艰苦努力下,师资队伍建设的成就也十分突出。不仅数量有很大增加,质量也有明显提高。1950年,全省各级各类学校教师总计只有5559人。其中,小学教师4080人,普通中学教师982人,中等专业学校教师254人,普通高等学校教师243人。到1997年,已经发展到274325人,是解放初期的49倍。其中,小学教师168493人,普通中学教师69335人,中等专业学校教师6776人,普通高等学校教师5699人,分别是解放初期的41.26倍、70.6倍、26.6倍,职业教育、学前教育和成人教育的教师也从无到有,发展到了20653人。从学历情况看,1980年,全省小学、初中、高中教师的学历合格率分别只有30％、17％和52％,经过十五年的补充和培训,1997年已分别提高到77.6％、71.58％和64.45％。但是,我省各级各类学校教师的业务水平     

牧区教育必须为畜牧业现代化服务

牧区教育必须为畜牧业现代化服务高福寿一、题引我省是全国五大牧区之一，少数民族居住面积占全省总面积的９６％，全省草原面积５．４７亿亩，可利用草场４．７４亿亩。牧业人口５２．８４万人，占全省总人口的１１．３％。１９９４年全省牧畜存栏２，２６４．５５万头（...     

认真抓好农村劳动力的职业技能培训

到２０００年末 ,全省农村劳动力转移就业人员中 ,省内流动就业的有３００万人左右 ,跨省就业的有４５０万人左右。每年邮寄回乡的劳务款达１７０亿元左右 ,加上本人带回的资金可逾２００亿元。但是 ,随着大城市下岗职工增多 ,以及劳动力市场对劳动力素质要求的提高 ,农村富余劳动力就业竞争压力大大增加 ,因此 ,抓好农村劳动力的职业技能培训 ,已成为我省支持农村富余劳动力就业的重要措施和途径。我们要建立农村劳动力开发、培训、就业一体化服务体系 ,为我省农村富余劳动力外出就业创造良好的条件认真抓好农村劳动力的职业技能培训$四川…     

关于在全省小学教师中开展五项教学基本功训练后小学教师整体素质提高情况的评估报告

关于在全省小学教师中开展五项教学基本功训练后小学教师整体素质提高情况的评估报告闫桂芬为了提高全省小学教师的教育教学能力，建设起一支适应我省经济建设和教育改革发展需要的，数量充足、结构合理的小学师资队伍，黑龙江省小学教师培训中心在省教委师范教育处的直接...     

加快培养中级人才的新途径

河北省的中等专业教育,承担着为省培养大批中级专业人员和管理人员的任务。据有关部门对“七五”规划中级专业人才需求预测,1984—1990年全省共需中专毕业生375579人,到2000年需要培养中专人才755000人,平均每年需培养50000人。但目前我省每年中专只能招生25000人左右,专业门类也较少,扩招能力和专业调整也满足不了社会上对中级专业人才的需求。     

关于提高山东省中小学教师学历层次问题的思考

中小学教师是提高教育教学质量的主力军。建设一支高质量的教师队伍 ,是深化教育改革的重要基础 ,是全面推进素质教育的基本保证 ,也是我国教育内涵发展的必然选择。《山东省实施〈面向２１世纪教育振兴行动计划〉意见》中提出 :“努力提高中小学教师学历层次。到２００５年 ,新补充的小学教师全部达到专科层次 ,新补充初中教师的５０ %达到本科层次 ;全省高中专任教师本科达标率提高到９０ %以上。到２０１０年 ,力争使小学和初中教师分别达到专科和本科学历。高中段专任教师和校长中获硕士学位和达到研究生水平者应占一定比例。”显然 ,我…     

关于抓好小学教师继续教育工作的认识与实践

关于抓好小学教师继续教育工作的认识与实践胡少峰，樊王计山西永济市教育局党的十一届三中全会以来，经过调整、补充和培训，我们永济市的小学教师学历合格率已由１９７７年的３１．３％上升到９１年的９５％，还有７６３人取得了小学教师《专业合格证》。广大教师的政治...