遵守《中学生日常行为规范》主题班会

遵守《中学生日常行为规范》主题班会银川九中李映萱构思：《中学生日常行为规范》规定了中学生行为准则，为了落实《行为规范》要求，针对我班学生存在的违反《行为规范》的现象，我设计了以遵守《中学生日常行为规范》为主题的班会。准备：提前一周召开班干部会确定本次...     

生物教学助学生规范日常行为

《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念．养成良好的行为习惯．促进身心健康发展起着重要作用。但是如果只让它粘贴在镜框里，镶挂在墙壁上，那么它就形同虚设，     

《中学生日常行为规范》实施四要素

《中学生日常行为规范》实施四要素洛阳铁路四中校长李和明中学生日常行为规范，是国家对中小学生提出的基本要求，是学校德育的基础工程，是培养学生伦理道德和文明行为的重要内容。我们在长期的德育实践中深刻认识到，学生日常良好习惯的形成是其提高认识、培养感情、锻...     

结合生物教学进行《行为规范》教育

结合生物教学进行《行为规范》教育赵淑琴《中学生日常行为规范》目前由国家教委正式颁布施行。这是新形势下加强和改进中学德育工作，用社会主义道德规范青少年的日常行为，指导中学生在改革开放的社会环境中健康成气长的重要措施。《中学生日常行为规范》是叫每个中学生...     

学生日常行为管理及思想品德等级评定的改革与实践

班级学生行为管理是学校管理的基础，是学生身心健康发展与落实素质教育的关键之一。根据多年教学实践，参照《学生思想品行等级评定手册》，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们探索制订了一套学生日常行为在校表现量化管理方案，把学校德育工作目标进行了全面的分解和量化，实践证明，效果比较明显。一、班级学生行为量化管理目标的分解与确定根据《学生思想品德等级评定手册》中的A、B两级目标及《中学生日常行为规范》中的德育要求，我们将班级学生行为量化管理目标归纳分解为两项即奖励内容和扣罚内容，奖励内容分8个方…     

新守则 新规范 新气象

新颁布的《中小学生守则》(以下简称新《守则》)和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》(以下简称新《规范》)，体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，也体现了以人为本、以学生为本的时代精神。对中小学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展将起到更加重要的作用。如何加强未成年人思想道德建设，贯彻落实新《守则》新《规范》，我们开展了一系列探索实践活动。     

这样的背诵作用有多大

某校在班主任工作会议上要求，各班主任要组织学生逐条逐字学习《中学生日常行为规范》（以下简称《规范》），学校将组织默写比赛，各班成绩纳入班主任量化考核。     

教育部发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求,日前,教育部将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》(以下简称《守则》),对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充,形成新的《小学生日常行为规范(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》(以下简称《规范》)。教育部有关负责人指出,《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求,对学生树立正确的理想信念,养成良好行为习惯,促进身心健康发展起…     

生物学知识与中学生日常行为规范

生物学知识与中学生日常行为规范▲▲▲福建省光泽县第一中学（３５４１００）何红星德育是学校的首要工作，而学生的日常行为规范又是德育工作的重点。学校领导及班主任可谓呕心沥血，却收效甚微。究其原因是虽有大套的“理论”，却显得空洞无说服力，被学生视为说教。为...     

中学生日常行为规范

中学生日常行为规范国家教委１９９４年３月颁发编者按：１９８８年，国家教委颁布了《中学生日常行为规范》的试行稿，经过５年多的实践，对提高中学生思想品德素质，养成良好的行为习惯；对形成良好的校风和学风等方面发挥了重大的作用。１９９４年３月国家教委对《规范...     

构建诚信校园文化的有效策略——浙江省常山县城关中学的实践

由国家教育部修订,自2004年9月1日起执行的《中学生守则》第九条要求：＂明辨是非,诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。＂另外,《中学生日常行为规范》第14条也要求：＂诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。＂显然,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都将诚信作为学生规范来培养。     

用“规范”导行，争做文明人──贯彻《中学生日常行为规范》的体会

用“规范”导行，争做文明人──贯彻《中学生日常行为规范》的体会银川二中朱鸿国家教委颁布的《中学生日常行为规范》是总结了几十年来学校思想品德教育的历史经验，并考虑到中学生的心理、生理及思想发展情况制订的，贯彻《规范》有利于继承和发扬我国人民优良的道德传...     

谈谈大学生的养成教育

谈谈大学生的养成教育山西长治医学院石学文，郑湘晋《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中指出：“要加强管理，认真贯彻实施《小学生日常行为规范》，《中学生日常行为规范》和《高等学校学生行为准则》严格校规校纪，加强良好校风，学风建设。培养学...     

教育部发布新修订的《中小学生守则》及《规范》

不久前,教育部发布了新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。原来的《小学生守则》、《中学生守则》已沿用了20多年,修订后合并为《中小学生守则》,共10条。两个《规范》也分别进行了修订。修订后的《中小学生守则》,增加了热爱科学、乐于探究、积极实践、珍爱生命、注意安全、互助合作、关心他人、热爱大自然、爱护生活环境等一些具有时代特征的内容; 《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》也进行了相应的修改、调整和增补。     

教育星云

国家教委颁发《中学生日常行为规范》国家教委日前正式颁发《中学生日常行为规范》,并要求各地教育行政部门和学校把贯彻实施《规范》列入重要议事日程。     

在实践中养成良好行为 在习惯中塑造健康人格

近年来，我区认真贯彻执行《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，狠抓未成年人思想道德建设，基本形成了“从日常行为习惯入手，以行为养成教育为先”的德育工作实践模式，真正把中央和省、市的要求落到实处。     

四言诗化班级公约

笔者长期担任班主任,根据德育大纲要求经常要组织中学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。由于其中条款多而杂,学生在具体执行过程中不好操作。笔者通过不断总结,并结合学校其他方面的要求,将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》所涵盖的内容以“四言打油诗”的形式归纳成班级公约,在实践的过程中取得了很好的效果,现将其告之如下,仅供     

抓好三个结合 强化行为训练

加强行为规范教育是学校德育的基础工程,也是班主任建好班集体的基础工作,能使学生牢记规范要求,逐步养成文明的行为习惯.强化《中学生日常行为规范》的教育和训练,不仅需要明确训练的指导思想和内容,而且还需要掌握切合学生实际的教育途径和方法.在多年的班主任工作实践中,我不断探索,采取三个结合的办法来加强《中学生日常行为规范》的训练,并取得了一定的成效.一、阐明道理与引导实践相结合强化学生行为训练既要阐明道理,又要引导实践.马卡连柯曾指出:“在学生的思想和行为之间有一道小小的鸿沟,需要用实践把这道鸿沟填满.”因此,由知到行的转化是日常行为规范训练的基本过程.     

怪发“钉子户”

中学生日常行为规范要求：“学生必须穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”这项制度对中学生行为规范要求并不高，在老师们的积极建议和监督下，绝大多数学生都能达到此项标准，然而在教育中，也会时不时地遇见个别怪发“钉子户”。     

中学学生行为规范化管理措施刍议

我国对中学生基础道德文明的要求主要体现在《中学生日常行为规范》中,作为学校德育的一项基础性工程,行为规范教育的地位与作用是毋容置疑的.目的在于使中学生养成良好的行为习惯,促进身心健康发展,加强对中学生的道德教育.在日常行为规范教育的践行中,学生知行脱节的现象还比较普遍,没有成为广大中学生的心理需要.本文阐述了落实中学学生行为规范化管理措施,加强学校文化建设,丰富学生的课外生活.