高中历史如何发挥课堂讨论的积极作用

在高中历史的教学过程中,"一言堂"的传统教学方式比比皆是,学生往往是被动地接受知识,而缺乏主动性和积极性。如何改变这种传统的教学模式,变学生被动接受知识为主动积极地学习,是教师在高中历史教学过程中一直摸索和探究的问题。多年的高中历史教学实践经验表明,良好的课堂讨论氛围有助于改变传统的教学模式。     

课堂讨论在高中历史课堂中的作用

无论是历史学科还是其他各门学科,老师在课堂上讲解教学的好坏直接影响到学生的学习吸收能力,其中,课堂讨论是老师教学中不可缺少的一部分。组织学生进行合理的课堂讨论,有利于培养学生发散型思维,增强他们对学习的兴趣。     

浅谈中学英语课堂讨论

本文通过探讨中学英语课堂讨论,分析了英语课堂讨论中应该注意的细节,并研究了如何优化英语课堂讨论以及提高英语课堂效率。     

中学英语教学中的小组合作学习

1．转变学习方式，体现课程改革的教育思想。新一轮课程改革最基本的特色，是让学生的学习方式发生根本性转变，促进学生的主体发展。小组合作学习以发展学生为宗旨，重视学生的个体差异，使不同层次的学生在不同层面上得到了发展。通过把程度不同的学生组合在小组里，使好生能充分发挥“领头羊”的作用，差的学生能通过与他们的交流及时得到帮助。     

课堂小组合作讨论的有效性

语文课堂教学中正确运用小组合作学习方式,可强化角色意识,提高合作效率;在课堂教学中需要合作讨论的问题才让学生去合作讨论。     

论中学英语课堂情景讨论组织之优化

情景讨论是以小组活动为基础的教学形式,在培养和提高学生英语交际能力、形成良好的心理品质方面有积极的作用.目前,中学英语课堂情景讨论教学模式尚存在诸多不足,笔者拟从教师备课、学生分组、教师课堂导引、教师评价四个方面优化目前中学英语课堂情景讨论模式.     

有效进行小组课堂讨论的新思考

如何保证小组课堂讨论的有效性是当前历史教学中需要迫切解决的一个问题,有效的小组课堂讨论以互动为前提,以严谨思维为基础,以可靠的知识为保障。因此,讨论过程中,应从保证小组成员积极平等地参与互动;小组讨论个体和团体严谨思维;引用和陈述科学、可靠、具有逻辑性的知识和信息三方面着手,使小组课堂讨论富有实效而不流于形式。     

如何把握数学课堂小组合作讨论的时机

课堂讨论是在教师指导下,学生在集体中围绕中心问题相互交流个人看法,相互启发、相互学习的一种教学方法,具有如下特点。一是全体性。讨论让每个学生都有均等的参与机会,因而它具有面向全体学生的特性。二是针对性。针对某一具体问题进行讨论是课堂讨论的一大特性。     

如何提高中学英语课堂小组合作学习的效果

小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的目标和任务,有明确责任分工的互助性学习.它是中学英语课堂教学的一种常见形式.在小组合作学习中,教师通过指导和调控使小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,完成教学任务.小组合作学习的效果同教师关系密切.可以说,没有教师     

语文学习小组课堂讨论简约高效性探究

<正>语文课到底怎么上?"形变神不变"。以学生为主体语文学习小组,在交流讨论过程中,读、听、说、写要始终贯穿整个语文课堂,这是一条贯穿语文课堂教学的主线,这也是始终充满语文味的语文课堂,也是真正提高语文学习小组课堂交流讨论的有效性做法。一、美文美读"书读百遍,其意自见""读书破万卷,下笔如有神"。可见语文合作学习小组在交流讨论过程中应提高朗读的高效性——美文美读。     

论课堂小组合作学习中教师的作用

小组合作学习是新课程改革积极倡导的一种教学策略体系,对培养学生合作意识和合作能力,改进课堂教学有广泛的作用。文章依据课堂小组合作学习的基本步骤,针对小组合作学习中存在的问题,分别阐述了课堂小组合作学习各个阶段中教师的作用,用以促进小组合作学习的有效进行。     

小组合作学习在英语教学中的作用

正一、能充分发挥学生的主观能动性小组合作学习打破了以往课堂教学模式,通常4~6人组成。通过合理划分、按座位就近组合,形成一个优势互补、分工合作的学习小组。小组成员为了完成共同的任务,通过倾听、交流、合作,积极主动地参与,进行面对面、有效的互助性学习。它在教学中给学生提供了一定的时间和空间进行自由探讨,挖掘学生的内在潜力,使学生成为课堂的主角。各个小组根据教师给出的任务展开讨论,并且推出小组发言     

浅谈中学英语高效课堂

高效课堂就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务,达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效率.高效课堂是一种全新的科学教学理念,是一种理想的教学典范,真正的高效课堂的目的是让师生用最短的时间,获得最大的收获.     

探讨中学英语课堂中的阅读教学

阅读是中学生英语学习的一个非常重要的部分,中学生的英语阅读能力同样也是中考考查的重点,因而初中的英语教师必须重视对学生英语阅读能力的培养,利用好课堂这一重要的教学阵地。在实际的教学过程中,英语教师应该向学生传授阅读的技巧,同时要重视对学生阅读的训练。本文笔者结合初中英语课堂教学的现状,就阅读教学提出了几点看法。     

浅谈中学英语高效课堂

高效课堂就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务,达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效率。高效课堂是一种全新的科学教学理念,是一种理想的教学典范,真正的高效课堂的目的是让师生用最短的时间,获得最大的收获。     

试论课堂讨论在职业语文教学中的地位和作用

课堂讨论激活语文课堂教学,实现了教与学、理论与实际的有效结合,培养了学生自我学习和自我思考的能力。充分认识它在语文课堂教学中的地位与作用,对于我们提高语文教学质量具有十分重要的现实意义。     

中学英语高效课堂初探

新课改在蓬勃推进的过程中,已由理论改革发展到课堂改革,高效课堂已成为新课改的必然和亮点。"优化课堂结构,打造高效课堂"的呼声震撼了神州大地。怎样才能真正打造高效英语课堂是英语教师当前最关注的话题。     

浅析中学英语教学的小组合作探究教法

近年来,中高考英语改革先后实施,这就意味着中学英语的教学也应与时俱进。在全球化的今天,英语作为世界官方语言使用依旧频繁,是多数人需要掌握的基础技能。而作为一线中学英语教育工作者,更应该紧跟改革步伐,注重学生听说读写译能力的全面提升,提倡素质教育,着眼于学生的终身发展,倡导小组合作探究学习法,明确其对中学英语教学的重大作用,深度研讨小组合作探究开展的流程。     

任务型生本课堂背景下的科学课如何组织小组进行有效讨论

在我校全面推开的任务型生本课堂强调把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人。一堂科学课的结构基本以学生围绕任务单讨论,互助合作,教师引导学生发现问题、解决问题为主。但是学生在讨论过程中往往会偏离重点,使讨论效率低下。究竟如何引导学生有效讨论是教师应关注的问题。     

浅析开展课堂讨论在优化课堂教学中的作用

在数学教学中开展课堂讨论．有利于培养学生的参与意识，培养思维能力，同时也是优化课堂教学和实施素质教育的重要措施之一。