动物医学

专业解读 动物医学以生物学为基础,研究动物疾病的发生发展规律,并在此基础上对疾病进行诊断和防治的综合性学科。它的基本任务是有效防治畜禽、伴侣动物、医学实验动物及其他观赏动物疾病的发生。它是生物医学及社会预防医学的重要组成部分。     

医学动物实验与生命伦理学的冲突及缓和途径

医学动物实验是生物医学研究的基本途径和有效手段,其研究对发展生物医学和增进人类健康至关重要。但动物实验研究让许多实验动物受到了伤害和痛苦,甚至丧失生命,这与生命伦理学尊重、行善、不伤害及公正的基本原则相冲突,与尊重和善待生命的宗旨相矛盾。对于医学动物实验所引发的伦理学问题、争论甚至冲突,可通过以下途径与策略来缓和与化解:促进生物医学与生命伦理学的良性互动与合作;遵循3R原则,科学、人道地实验;维护实验动物福利;充分发挥伦理委员会保护实验动物的作用;完善实验动物伦理规范与法律制度;共享动物实验数据。以此实现生物医学研究与伦理道德文明同步、协调、和谐发展。     

演示实验不能代替学生分组实验

化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门基础自然学科。它是一门以实验为基础的自然科学,许多重要的结论都是通过实验得出的。从一定意义上说实验是化学学科的生命线。化学实验现象丰富多变,可以全方位地刺激大脑。因此组织运用好各种实验教学,能激发学生的学习兴趣,使学生在认知、情感、意志、思维等方面获得较大提高。     

现代美育与人的生命节奏

人的生命节奏是构造“主体之美”、感受“客体之美”的基础,因而也是现代美育应该研究的重要概念。综合节奏感的培养,是现代美育的现实起点之一。     

高等医学院校实施艺术教育的调查研究

随着现代社会生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变的日趋成熟，怎样才能把医学生培养成既有精湛的医疗科学技术又有较高的精神境界和审美能力的新型医学人才，艺术教育应在医学教育中起到何种作用和影响，是摆在教育工作者面前的紧迫课题。本文结合教学实践，对医学院校艺术教育进行研究与思考，使艺术教育更好地完成培养现代化医学人才的教学目标。     

多媒体计算机辅助教学在细胞生物学中的应用

细胞生物学是生命科学的四大基础学科之一,也是医学院校开设的必修课程,它是在显微、超微和分子水平三个不同层次上,研究细胞的结构、功能和各种生命规律的一门科学。     

高中生学习化学若干问题解决策略探索

教育的最终目的是“促进人的全面发展”,使学生成为自由发展的人。而人的活动实质上是人的心理活动的外化。在学科教育中,我们可以根据学生的年龄特点,运用教育心理学传授知识、指导学法,开展学习研究活动。在高中教学实际中,出现许多学生对化学基本概念和基本原理认识不清,描述化学实验现象及分析本质时概括不透和表达不清,在具体的化学知识运用时僵化死板,对已了解掌握的化学结论不能追本求源、不能主动探究迁移等问题。下面针对这些实际问题进行分析,并就解决的办法谈些个人体会。一、从感知觉的角度分析解决学生对基本概念和基本原理认识不清的问题高中学生的年龄接近成人,但他们的心理发展毕竟不太     

浅谈几种实验动物在医学生物学中的应用

实验动物是生命科学研究的基础和重要的支撑条件.它几乎涉及到生命科学有关的各个领域.实验动物的标准化程度直接影响生命科学领域中研究成果的确立、研究水平的高低和研究产品的质量,因此常见实验动物已成为现代科学技术领域不可分割的一个组成部分.实验动物学,已经发展为一门独立的综合性基础科学,它的发展水平已成为衡量生命科学发展水平的重要标志之一.     

关注生命：现代德育的人性诉求

现代德育必须要以人为本位,关注人的生命,即尊重生命、珍爱生命、以生命的成长与自由为终极价值,这是现代德育回归人性的内在要求。     

现代德育的文化诉求——“文化德育模式”建构的现实基础

文化德育模式,就是基于文化的思想道德教育,充分利用文化中的德育资源,用文化来引领德育,用文化来浸润德育,发挥文化引领、认同、固化、传承的作用,使德育走进人的心灵,走进人的精神,走进人的生命,从而达成“文化润德”“文化化人”的根本目的。文化德育模式较之其他德育模式有其关注生命、尊重人本的共同之处,     

聚焦生命 走近科学——中学生命科学学科育人价值概述

生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。其研究范围包括生命的现象、生物体的结构与功能、生命活动的本质特征、生命的遗传和进化规律、生物的诸多类群及其与生存环境相互作用等,并涉及医学、农业、健康、人口、环境、生物工程等多个领域。其研究手段应用了多种现代技术,与数学、物理、化学、信息技术和工程技术等不断交叉融合、发展更新,并在自然科学领域中日益显示出重要的地位。其研究成果正在被转化为巨大的生产力,对人类自身和人类社会的生产和生活带来重要的影响。     

青少年容易缺乏的微量元素

人体是由80多种元素所组成的。微量元素在人体内的含量微乎其微,但与人的生存和健康息息相关,对人的生命起至关重要的作用。它们的摄入过基、不足、不平衡或缺乏都会引起人体生理的异常或发生疾病。现今,比较明确的是约30％的疾病直接由微量元素缺乏或不平衡所致。所以,我们要科学、合理、健康、安全地补充自身所需的微量元素。     

生成数学学习效率的思考与策略

生命课堂要求教者在课堂教学中,不仅为传输知识而教,而是为人的发展而教．而生命课堂观就是要求我们在课堂教学中注重“三维目标”的整合,即“知识与技能,过程与方法,情感态度价值观”三者有机融于一体．为确立生命教育的教师观、教学观、课程观和学习观．笔者结合多年教学实践就从生命科学教育的高度：如何提高有效学习效率,谈几点思考与建议．     

小学数学教学中进行美的教育

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育.我们一般认为,音乐、美术等课作为人文学科的重要领域,是实现美育的重要途径.而人文科学和自然科学所关注的对象不同,如果说自然科学更关心的是物的话,人文科学更注重人的发展.因此,乍看这个题目,诸位是否觉得一边是学科教学,一边大多认为应当是德育范畴,两者硬要扯在一起,基本上是八竿子打不着的两码事,或者是更高年级老师才需要考虑的范围？但我在教学过程中,慢慢觉得很有必要在小学数学教学中渗透美育.     

传统节日里的真善美

人的生命是与生俱来的,而生命的价值和生命的意义是在生活中不断实践,不断思考得到的。如果生活方式有问题,又缺乏正确的思考,人生往往容易出现问题。     

浅谈化学实验观察能力的培养

正化学是研究物质的组成、结构、性质、变化的一门自然科学。对于九年级的学生来说,化学是一门新学科,其基本技能的培养,着重点在于观察,而观察又常常和实验结合在一起。因此,在     

生命关怀：学校道德教育中的必要关照

道德教育作为培养人的特殊的人类实践活动,自其产生之日起就肩负着提升人的生命质量的使命。然而,科技的迅速发展在带来物质极大丰富的同时,也使得人们追求物质利益的野心日益膨胀,于是,现代道德教育坠入了工具性、功利性的旋涡,从而忽略了生命关怀。近年来,对于生命的漠视在青少年中引发的种种问题,     

让语文教学充满人文关怀

以学科为本位的传统语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面，必须进行价值本位的转移，即由以学科为本位转向以人的发展为本位，注重学生的精神成长，使语文教学充满人文关怀。     

语文教学中也应体现人文关怀

以学科为本位的传统语文教学,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,从而使学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面。必须进行价值本位的转移,即由以学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长．使语文教学充满人文关怀。     

设计演示实验应把握"八性"

物理学是一门以实验为基础的自然科学.演示实验也可以把物理学科中一些比较抽象的知识、或是囿于一定因素而不能让学生动手参与的现象通过演示实验让学生得到直接的体验.通过实验教学可达五个目的.