端正党风、民风、社会风尚的一把利剑

“八荣八耻”具有鲜明的现实针对性和时代特色,是伟大中华民族传统美德的高度升华和提炼,是引领社会主义精神文明的一面旗帜;更是当前端正党风、民风、社会风气,保持人类文明和党员先进性教育的一把利剑.指出知荣明耻,必须注重实践,必须从娃娃抓起,从我做起,从现在做起。     

荣辱观——小学生养成教育的基石

胡锦涛总书记提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，抓住了当前社会风气的要害，抓住了青少年思想道德建设的关键，也抓住了学校教育的根本。“八荣八耻”既指出了社会道德建设的伦理底线，又指明了形成良好社会风尚的伦理目标，指导我们教育工作首先从基础性荣辱观教育做起，切实加强未成年人的思想道德建设。羞耻心和尊荣感是人的心灵特有的奇珍异宝，是一个人道德形成的伦理底线和价值基石。     

乡村教育信息

开辟“博学”文化长廊为认真贯彻、落实胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观主题教育精神。山东利津县利津镇教办机关从自身做起，从细微处着手，全面体现社会主义先进文化的基本要求。近日开辟了以“八荣八耻”为内容的文化长廊．并制作了“博学”展板八块，营造了教育无小事，处处是教育的良好育人氛围，进一步提高了教育办机关工作人员的社会主义世界观、人生观和价值观，一个惜时高效的服务机关正在形成。     

知荣知耻 成人成才

胡锦涛总书记以荣辱观提出的“八荣八耻”,是新形势下学校开展未成年人思想道德教育的指针。每一所学校,每一个校长,每一位教师都必须责无旁贷地担起培养时代新人的重任。如何将“八荣八耻”变成学生道德营养的食粮,并成为其毕生立身行事的准则呢?我校已经并正在从事下列实践。一、行是知之始要实现将“八荣八耻”内化为学生毕生立身行事准则的目标,就必须用日常身边千千万万个能体现出荣辱的事情让学生去践行、去体验、去感知。从身边的事做起,从小事做起,从现在做起。学校无小事,事事是教育。首先,仪容要端庄、朴素:穿着打扮端庄朴素,得体…     

小学德育中渗透社会主义荣辱观教育

胡总书记的“八荣八耻”深入浅出,循循善诱,小学生容易理解,也容易实施。由于小学生模仿性强,塑造力强,在小学生中进行社会主义荣辱观教育收效应该最明显。因此,教师引导学生从点滴做起、躬身实践,用“八荣八耻”加强学生的德育。在平时的教育中我针对学生的实际情况从以下几点加强教育。     

论“八荣八耻”社会主义荣辱观与中国传统伦理道德的辩证关系

纵观中国上下几千年历史，那些曾经盛极一时的各朝各代走向衰落与覆灭无疑各自都有多种原因，但“风俗淫僻，耻尚所失”不可否认是一个极其重要的原因。史学家干宝把社会风气、人民群众对待荣辱的态度看成是一国之本，强调人民群众的精神风貌对政治得失有重大的影响。胡锦涛总书记也高度重视树立良好社会风气对社会主义精神文明建设和建设文明、和谐、安宁的社会主义社会不可或缺的影响力。为了树立良好的社会主义风气，高扬正气。抵制歪风邪气，弘扬社会公德，继承优秀的中华民族传统伦理道德，倡导社会主义荣辱观，胡锦涛总书记向全国人民提出了“八荣八耻”的道德标准。本文就“八荣八耻”社会主义荣辱观与中国传统伦理道德及道德教育之间的关系试作分析。     

中央宣传部中央文明办要求在青少年中广泛开展社会主义荣辱观宣传教育

为认真学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,中央宣传部、中央文明办日前发出通知, 就在全国范围组织开展宣传教育作出安排部署。通知要求,适应社会主义道德建设的规律和特点,坚持知行统一、教育和实践相结合,在全社会特别是青少年中,广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动, 引导人们从我做起,从身边做起,从点滴做起,把“八荣八耻”转化为自觉行动。学校要把树立社会主义荣辱     

本期导读

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观概括精辟、内涵深隧,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现着社会主义价值观的鲜明导向,对于推动全社会形成良好的社会风气,培养社会主义合格建设者和接班人,构建社会主义和谐社会有着极为重要的现实意义。胡锦涛同     

从社会主义荣辱观教育入手树立大学生正确的幸福观

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于倡导良好社会风气,促进社会和谐,具有重要的指导意义。对于以培养优秀人才为己任的高等学校来说,如何从社会主义荣辱观教育入手,培养大学生树立正确的幸福观,是一个十分重要的课题。社会主义荣辱观与幸福观一脉相承的。没有正确的荣辱观就没有正确的幸福观;正确的幸福观必须符合社会主义荣辱观;荣辱观与幸福观的关系问题是伦理学研究和道德建设始终面对的一个基本问题。社会主义大学生荣辱观、幸福观需要有正确的心理指向性。从社会主义荣辱观教育入手,树立起大学生正确的幸福观。     

“荣辱在我心”活动设计

活动目的 通过本次主题队会，让学生了解“八荣八耻”的内容，并懂得它的重要性；从自己身边的小事做起，从一点一滴做起，做新世纪的合格接班人。     

对大学生成长小环境道德建设的探究与思考

社会主义荣辱观是马克思主义道德观的新发展,加强对大学生社会主义荣辱观教育不仅应当重视社会大环境建设,也要对大学生成长小环境道德建设问题进行探究与思考。小环境中如班级、宿舍、社团的道德文化尚存在一系列问题,解决这些问题需要高度重视,并以加强制度建设为核心。     

关于大学生社会主义荣辱观教育的理性思考

社会主义荣辱观既是新时期大学生思想道德建设的重要内容和方向。文章分析了当代大学生的思想道德现状,指出了社会主义荣辱观教育是加强大学生思想政治教育的需要,是大学生成长成才的需要,并对加强大学生社会主义荣辱观教育的"六个结合"进行了探讨。     

用社会主义荣辱观加强青少年思想道德建设——“荣辱观”教育循序渐进的方法初探

青少年是祖国的未来和希望。以社会主义荣辱观为载体,加强青少年思想道德建设,培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人,具有重要的现实意义。     

对大学生进行社会主义荣辱观渗透性教育的思考

加强对大学生的社会主义荣辱观教育,是当前思想道德建设的重要任务之一。为了更好地对大学生进行社会主义荣辱观教育,必须将“八荣八耻”的社会主义荣辱观渗透到大学生思想政治理论教育中去,渗透到高校制度建设中去,渗透到对大学生价值观的引导和教育中去,渗透到校园文化建设中去,融入到实践体验活动中去。     

"八荣八耻"荣辱观与"以德治国"关系辨析

胡锦涛提出的"八荣八耻"荣辱观,对中华民族树立正确价值观进行了高度概括,是在新的历史条件下对江泽民"以德治国"理念的继承与创新发展.社会主义荣辱观涵盖了社会道德的方方面面,将"以德治国"的总原则丰富具体到操作层面,更具现实针对性,合乎当前社会发展趋势,对推动形成良好社会风气,构建社会主义和谐社会,实现全面建设小康社会的宏伟目标,有着极为重要的意义.     

在秘书工作实践中弘扬社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,概括精辟、内涵深邃,对加强秘书人员的职业道德与素质建设,有着现实的指导意义。作为参谋助手的秘书人员,必须牢固树立并弘扬社会主义荣辱观,增强全局观念、服务观念、信息观念、效率观念、协调观念、责任观念、服从观念、竞争观念。     

高中生践行社会主义荣辱观的现状与特点研究

对高中生“八荣八耻”具体践行情况的自我评价状况进行调查分析,同时考查自我评价在社会主义荣辱观各维度上的性别差异和年级特点。调查结果表明：高中生荣辱观践行情况总体偏好,在“八耻”方面的践行优于对“八荣”的践行;高中生的荣辱观践行存在显著的性别差异,女生得分高于男生;高中生的荣辱观践行存在显著的年级差异,随着年级的增高自评得分逐渐下降。     

发挥主渠道作用 加强荣辱观教育——把社会主义荣辱观教育引入学校德育课堂的思考

德育课堂作为对青少年进行社会主义荣辱观教育的主战场,教师要引导学生准确理解社会主义荣辱观的科学内涵和精神实质,挖掘德育课程内容与社会主义荣辱观教育的结合点并向德育课程外延伸与拓展。引入社会主义荣辱观教育要体现内容和目标的层次性、对象的主体性、教育的实践性、教学方式的针对性、载体的多样性。     

青少年孝道教育缺失问题的对策研究

孝道教育是实践社会主义荣辱观,建设文明社会的一个重要内容,是构建和谐社会的重要组成部分,是保障社会稳定、促进社会健康发展的重要思想道德基础;新时期孝道教育是青少年健康成长的重要条件,是关系国家未来的进步和发展的不可或缺的重要因素。     

张岱年的社会主义新道德观

在改革开放时期,张岱年提出＂建设有中国特色的社会主义新道德＂命题。张岱年认为爱国主义、集体主义和社会主义人道主义是新道德的基本原则,忠、信、慈、孝、廉、礼、勤、俭、勇＂九德＂是新道德的基本规范,并认为应从经济发展与道德进步的关系、道德与法制的关系及企业伦理道德等方面来建构社会主义市场经济道德。张岱年的社会主义新道德观体现了批判继承与综合创新的理论特色,它是建构社会主义道德体系重要的伦理文化资源。