教育部印发《关于"十五"期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》

本刊讯 (记者戈壁):为全面贯彻落实第三次全教会精神和<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,深化职业教育改革,加快职业教育发展,2001年11月21日,教育部印发了<关于"十五"期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见>(以下简称<意见>).     

关于进一步做好职业培训工作的意见

各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅(局): 近日,国务院颁发了<关于大力发展职业教育的决定>(国发[2005]35号,以下简称<决定>),明确了今后一个时期职业教育改革发展的目标任务和政策措施.为深入贯彻落实<决定>精神,进一步做好"十一五"期间职业培训工作,现提出如下意见:     

学习贯彻职教会精神大力发展职业教育--在教育部2005年第13次新闻发布会上的讲话

11月7日至8日,国务院召开了全国职业教育工作会议.会前(10月28日),印发了<国务院关于大力发展职业教育的决定>(以下简称<决定>).这次会议是贯彻党的十六届五中全会精神,动员各级政府和全社会落实<决定>,大力推进职业教育发展的一次重要会议.温家宝总理、黄菊副总理做了重要讲话,陈至立国务委员代表国务院做了工作报告.     

教育部关于学习贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局): 2005年10月28日,国务院发布了<国务院关于大力发展职业教育的决定>(以下简称<决定>),明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施.     

职业教育大发展需要新的理念与行动--学习全国职业教育工作会议精神的体会与思考

全国职业教育工作会议是在我国加快推进工业化、城市化和现代化,经济社会发展面临重要的战略机遇与矛盾凸显的关键时期召开的一次重要会议,也是贯彻党的十六届五中全会精神,动员各级政府和全社会落实<国务院关于大力发展职业教育的决定>(以下简称<决定>),大力推进职业教育发展的一次重要会议.     

西北农村幼儿教育发展面临的挑战与抉择

农村教育既是教育改革的重点,也是教育改革的难点,更是决定教育改革成败的关键.<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>(以下简称<决定>)明确指出:要"将农村教育工作作为教育工作的重中之重".国务院办公厅<关于幼儿教育改革与发展的指导意见>(以下简称<意见>)亦将发展农村幼儿教育作为"十五"期间幼儿教育发展的重要目标.     

在新的历史起点上推进农村改革发展——訪中國農業大學校長柯炳生教授

2008年10月12日,中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议一致通过了<中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定>(以下简称<决定>),<决定>就推进农村改革发展作了重要战略部署.日前,记者就十七届三中全会涉及的"三农"问题以及有关中央精神,采访了中国农业大学校长柯炳生教授.     

关于进一步加强职业教育工作的若干意见

为贯彻党的十六大和全国人才工作会议精神,进一步落实<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>(国发[2002]16号,以下简称<决定>),认真实施国务院批转的<2003-2007年教育振兴行动计划>,更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要,经国务院同意,现对进一步加强职业教育工作提出如下意见.     

创业精神与创业技能的结构构成分析

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>(以下简称<决定>)中强调:职业教育要坚持培养学生的创业精神与创业技能.而要真正贯彻落实这一要求,就必须了解和把握创业精神和创业技能的结构构成.     

教育部颁发关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见

本刊讯:(记者习岑)为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,认真实施<2003-2007年教育振兴行动计划>提出的"职业教育和培训创新工程",促进职业教育面向社会、面向市场办学,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,积极推动体制创新、制度创新和不断深化职业教育教学改革,增强职业教育的灵活性、针对性和开放性,教育部于2004年8月颁发了<教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见>(教职成[2004]10号,以下简称<意见>).<意见>指出:     

人社部职业能力建设司相关负责同志就贯彻落实全国职业教育工作会议精神答记者问(上)

正6月23日至24日,全国职业教育工作会议在北京召开,习近平总书记作出重要批示,李克强总理接见会议代表并发表重要讲话,刘延东副总理、马凯副总理出席会议并讲话。会前,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),教育部、人社部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(以下简称《规划》)。为了解人力资源和社会保障部贯彻全国职教会精神的安排,近日,记者采访了人社部职业能力建设司相关负责人。     

职普1:1,该退场了

<正>职普比是指高中阶段职业教育与普通教育的结构比,或者说类别比。2002年8月24日,《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)强调:"要以中等职业教育为重点,保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当,扩大高等职业教育的规模。"这应当就是人们追求职普比1:1的政策依据。《决定》提出的"比例大体相当"的要求是有弹性和余地的,也是客观允当的。而执行者往往太过     

以体制变革推动职业教育现代化转型

<正>2014年6月,新世纪第三次全国职业教育工作会议召开,发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)。在此后的国务院新闻发布会上,时任教育部副部长鲁昕表示,印发《决定》《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,标志着发展现代职业教育的顶层设计已经完成。值得注意的是,与2002年的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、2005年的《国务院关     

为提高劳动者就业能力服务为培养大批技能人才服务

党中央、国务院高度重视职业教育工作.会前,国务院发布了<关于大力发展职业教育的决定>,我们一定要认真学习、全面理解和深刻领会<决定>精神,按照党中央、国务院领导同志的要求,全力以赴抓好会议精神的贯彻落实.各级劳动保障部门将从以下六个方面抓好工作.     

判断标准研究是发展本科层次职业教育的前提

<正>《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)强调指出,要"探索发展本科层次职业教育","引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育","到2020年,……接受本科层次职业教育的学生达到一定规模"。这是国家对现代职业教育体系建设的顶层设计,但具体怎么探索发展,如何落实,尚无明确政策路径和科学评判依据。从逻辑角度讲,发展本科层次职业教育,首先要界定清楚什么是本科     

把握执政能力建设教学中的几组关系

党的十六届四中全会,着重讨论了加强党的执政能力建设问题.我们在高三政治常识的复习教学中应努力贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>(以下简称<决定>)的主要精神,把握以下几组有助于执政能力建设问题教学的关系.     

纸鸢高飞趁东风 职教发展遇佳时

<正>上一次全国职业教育工作会议在2005年召开,时隔八年后,又一次高规格的全国职业教育工作会议在今年的6月23日召开。会前国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)(以下简称《决定》),对以后若干年我国的职业教育改革和发展做了全面部署。窃以为,恰逢我     

农村中心学校的设置和管理

2001年6月,国务院作出了<关于基础教育改革与发展的决定>(以下简称<决定>);2002年5月,国务院办公厅又发出了<关于完善农村义务教育管理体制的通知>(以下简称<通知>).根据<决定>和<通知>精神,一年多来,全国农村普遍进行了义务教育管理体制的改革,目前乡(镇)教育管理机构基本撤销,乡(镇)中心学校正在逐步建立,但在这一改革中也还存在许多模糊认识和疑难问题,诸如为什么要设立乡(镇)中心学校,乡(镇)中心学校应该是怎样的学校,乡(镇)中心学校应当如何设置,乡(镇)中心学校又应当如何实施管理,这些都是当前和今后一段时期摆在县级人民政府、县级教育行政部门和乡(镇)中心学校面前的迫切需要解决的认识问题和实践问题,也是摆在广大教育理论工作者面前的理论问题.这些问题如果不及时正确解决好,将会影响乡(镇)中心学校的合理科学设置,将会影响农村义务教育管理体制的逐步完善.对此,笔者拟从学校管理学、教育行政学的角度作以下探讨.     

领会精神创新行动大力发展地方职业教育

去年11月,国务院又召开了全国职业教育工作会议,并发布了<关于大力发展职业教育的决定>,温家宝总理作了重要讲话,这些内容与精神,对今后职业教育发展起着指导性作用.对地方来讲,关键是如何落实<决定>和"讲话"精神,提出可行办法,加快地方职业教育的发展.下面,我根据宁波职业教育实际情况,结合"十一五"规划,谈一些体会.     

切实把《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神落到实处

为做好《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》）和全国职业教育工作会议精神的学习宣传和贯彻落实工、作，教育部目前下发了关于学习贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的通知（以下简称《通知》）。