在农村学校实施双侧肢体运动的方法和途径

如果一个人过多地使用左脑或右脑,那么他的大脑的另一半就会显得相对无能。学校教学中,学生的左脑的负担越来越重,而右半球却被闲置或未被很好地开发。在学校体育中,对于双侧肢体运动项目的开发,我们不仅要体现素质教育的基本要求——全面提高学生的素质,更要明确双侧肢体运动项目开发的基本原则、方法和途径。     

世界水资源的现状

地球表面约有70%以上的面积为水所覆盖,其余约占地球表面30%的陆地也有水存在,但只有2.53%的水是可供人类利用的淡水。由于开发困难或经济因素的限制,到目前为止,海水、     

面向21世纪的海洋开发

面向２１世纪的海洋开发王庆华，酉星近年来，海洋开发进展迅速。人类的活动范围已不仅限于陆地，开始向海洋扩展。自古以来，人类与大海就结下了不解之缘。我们的祖先靠海吃饭。在海岸线上的很多地方至今仍遗留着不少贝壳冢。大约５０００－３０００年前，人类从石器时代...     

淡水恶化速度惊人

水是生命之源。据联合国《世界水资源发展报告》称，未来的水资源已受到严重威胁——全球500条主要河流中至少有一半严重枯竭或被污染。     

淡水恶化速度惊人

水是生命之源.据联合国《世界水资源发展报告》称,未来的水资源已受到严惩威胁--全球500条主要河流中至少有一半严重枯竭或被污染.     

地球改名记

正人类高能耗、高污染、高浪费的"三高"生存模式使地球不断升温,冰川不断融化,三分陆地七分海洋的比例逐渐被改变。2100年,变为二分陆地八分海洋。此时小桥流水的画面不复存在,洪水滔滔才是实景;抗旱成为考古用词,治水才是现实任务,遗憾的是水太多,无论用鲧的堵法或禹的导法都治不了。2200年,变为一分陆地九分海洋。此时没了内陆,城市都沿海,或干脆就泡水里了;地产商不再建房,只造船。把资金投到火爆的诺亚方舟建造业上了。2300年,海洋比例突破九分,陆地不足一分。此时人类最大的改变是:连诗人都不肯赞美水是浪漫的了。2400年,面对基本看不到陆地的地球,大家觉     

中小城市中学教师运用情感教学模式的调查——以江苏宜兴地区为例

情感教学模式要求在关注学生认知发展的基础上,同时关注学生的情感发展。研究显示,该模式在上海等大城市的中小学教学中已被广泛应用,但在中小城市的应用情况尚缺乏数据支持。本研究以江苏宜兴地区为例,调查情感教学模式在中小城市中学教学中的运用情况,结果显示：（1）大部分教师认为在中学教学中应当重视情感因素;（2）仅有约一半的被调查教师（54．8％）总是或经常考虑学生的情感需要;（3）仅有约一半（52．2％）的被调查教师在教学中经常考虑并尝试应用情感教学的方法;（4）绝大多数被调查教师认为这是源于应试的压力,其次是缺乏理论指导和缺乏方法指导。可见,中小城市的中学教学中,情感因素越来越受到重视,但在实际的教学实践中仍存一些问题。     

班主任如何走出工作压力的困境

<正>近年来,教师工作压力问题呈现愈演愈烈之势,已成为影响我国学校教育发展的一个潜在障碍,成为我国教育改革必须关注的现实问题之一。各项以教师为调查对象的研究显示,大概有1/3的被调查教师反映压力很大,有近一半的教师反映压力较大,两者相加占到被调查教师的8成以上。而在教师群体之中,班主任工作压力更是名列前茅。我们曾对8位中小学班主任进行过访谈,     

人类最后一块净土——南极洲

在地球的最南端,有一块被冰雪覆盖的地区,总面积约1400万平方千米,占世界陆地面积的9.4%,是世界上最冷的地区。它就是人类最后一块净土——南极洲。     

前景无限的T射线

电磁光谱中有个区域以前一直未被人类所开发:该区域介于微波和红外线之间,其光波频率是以太赫(相当于百亿赫兹)为计量单位的。科学家将该区域的光线称为“T射线”, 它的开发将给众多的领域,如安全检查、医学和天文研究等带来巨大变革。其实,上世纪初人类就发现了T射线的存在。但当时人们还没有掌握相应的技术来有效地驾驭它,这种情况直到大约10年前才有所改观。现在,研究者已开发出了与之相关的技术手段。不久之后,T射线就将取代X 射线的地位。     

第一次银河系大战

32世纪末,我们人类已在银河系找到了更适合我们居住的星球——银星X,而孕育人类的地球,已在一次超级流星雨事件中离我们远去。 新星球的结构和形态都和地球差不多。有陆地也有海洋,简直是地球的翻版。为了纪念地球,人类给每个地方部起了和地球上相同的名字——中国还是中国,美国还是美国。新星球给人     

揭穿二氧化碳导致全球变暖的谎言

全球变暖已成为最大的环境问题,关于全球变暖的报道到处可见。气候在变暖,且是人类排放二氧化碳导致的变暖,早已被奉为真理。一个看起来逻辑完美又浅显易懂的推理被重复强调:人类活动排放大量二氧化碳→二氧化碳浓度持续增加→温室效应增强→全球气温升高→海平面上升,自然灾害增加,物种大量地灭绝→沿海经济发达地区被淹没,海洋和陆地的生态系统遭受致命破坏→人类灭绝,地球毁灭;为了避免灾难,人类必须减少二氧化碳排放→为了减少二氧化碳排放量,必须强制进行碳减排和碳交易……但是,似乎很少有人对这个逻辑链条提出疑问。全球变暖真的有这么可怕吗?真的是排放二氧化碳导致全球变暖吗?     

资讯

科学家最近撰文指出,每两秒钟,就有足球场大小的一片森林从地球上消失.八千年前,全球森林覆盖地球近一半的陆地,残存的原始森林只占地球陆地面积的7%,而且每年平均减少730万公顷——相当于爱尔兰国土的面积.     

关于如何利用信息技术开发学生潜能的思考

潜能是指潜在形态的力量、能量或功能。它是相对于已经显现状态的力量或能量,也就是“现实”而言的。潜能在未被开发之前,是属于一种隐性的能量和力量,如果将潜能挖掘出来,那么潜能便变为现实。因此只要懂得如何开发这股人类与生俱来的能量,对人类的学习将会起到前所未有的作用。随着社会信息化的发展,信息技术以其形象生动的特点对人们的工作方式、生活方式、学习方式以及思维方式产生了重大影响,从而促进人类社会的进步和发展。     

与幸福同行

斯宾塞说:"即使是一个天才,也有可能被不快乐所扼杀。"笔者以为这话只说了一半,另一半应该是:即使是一个"蠢才",也有可能被快乐所成就。然而,正如《哈佛大学的幸福课》所说,我们当今的教育已形成严重的"幸福饥饿"。功名被过度膨胀、超常开发,只知道占有而不愿均衡,只知道贪婪而不愿满足,     

调查研究:孩子,你有喜欢学校的理由吗?

说明:信息室是北郊学校的一个特殊行政机构,这个机构主持各项关涉学生和家长需求的调查,并对满足他们的合理需求负责。如何才能提高学生的生命质量,他们展开了调查……几年前,上海开展过一次喜欢上海理由的调查活动,几十万人踊跃参加。据统计,被调查对象中有近一半人并不是传统意义上的上海人,而是来自异国他乡或拥有上海户     

资源昆虫与昆虫资源

昆虫属于节肢动物,其种类多、分布广、繁殖快,是可供利用的有益资源,或是未被开发的潜在资源。在不少的文献中,对于直接或间接造福于人类的昆虫,有人称之为资源昆虫,有人则称之为昆虫资源。其实,资源昆虫与昆虫资源其含义是不同的。资源昆虫是指各种各样能被人类直接或间接利用的有益昆虫,尤其是那些目前对人类能直接产生经济效益的昆虫。它在昆虫资源的种类中占有极少的份额。目前资源昆虫主要有以下几类：工业用昆虫主要指紫胶虫、白蜡虫、信蚜虫等,用于生产紫胶、虫白蜡、单宁酸、没食子酸、焦性没食子酸等,广泛用于军工、精密…     

天上人间

人类的活动范围经历了从陆地到海洋,从海洋到大气层空间,再从大气层空间到太空的发展过程,每一次扩展,都是一次伟大的飞跃,增强了人类认识和改造自然的能力,促进了生产力和社会的发展。载人航天技术的兴起,使人类走出地球,走向空间,开始了一个“空间文明”的新时代。在这个时代,地球是人类生存之本和一切物质财富之源的断言已显过时,而宇宙空间以其无穷无尽的宝贵资源吸引着人类去开发和利用。     

人类的路在何方

几篇课文，为我们提供了一个千姿百态、丰富多彩的动物世界。这一幅幅画面，我们也只能在电视中的动物世界才能看到。面临野生动物遭到灾难性的破坏和灭绝，面对悲啼的猴子，哭泣的猫头鹰，还有那被拔牙的象，被剁掌的熊，被抽血的鹿，被烹饪的雁……人类，你做何感想? 天上飞的，地上跑的，河里游的，人类已无所不吃，无所不为己用了。七十多只斑羚羊，只有一只镰刀头羊做首领，在生命濒临灭绝时，毅然决定以老的一半生命，去换取新的一半生命。再看看人类，宁夏八辆市长、局长乘坐的豪华车，在过桥时硬是把一个十二岁的女孩挤下桥去…     

“第四单元 陆地环境”试验教学体会

1.以可持续发展理论为主线陆地环境是人类的“第一环境”。人类赖以生息、繁衍,生产的各种自然资源绝大多数要从陆地环境中获取,同时,人类对陆地环境的影响也最明显、最强烈。据此,教材紧紧抓住可持续发展主线,突出陆地环境与人类生存与发展的主题,树立学生对环境、资源合理利用和永续利用的观点,趋利避害,使资源和环境向有利于人类的方向发展。