转型发展背景下理工科专业开展大学物理专题讲座的研究与实践

转型背景下理工科专业在实际的大学物理教学过程中,在本文中,还有一些问题需要通过实践分析来解决,特别是大学物理讲座的教学质量可以进一步提高。提出创建互动式专题讲座创新教学模式是必要的。本文提出互动式专题讲座教学在大学物理实际教学中的应用途径,为相关的理论与实践教学研究提供有益参考。     

发挥电大优势 开展农村实用技术培训

分析农村教育、社会经济发展的现状。得出的结论是,农村劳动力科技文化素质不高、农业科技含量低是制约农村经济发展的重要因素。电大作为本地区远程开放教育的龙头和示范学校,应充分发挥自身优势,积极开展农村实用技术培训,服务农村经济发展。     

开展实用技术培训 促进农村经济发展

一年来，我乡文技校在开展技术培训促进经济发展工作中。积累了一定的经验。     

教育部专家莅临我院开展系列专题讲座

为了贯彻全国职教大会精神,落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》要求,深入推进学院内涵建设,我院特邀教育部专家黄达人、马树超和宁锐开展了系列专题讲座。10月10日,教育部特聘专家、原中山大学校长黄达人教授莅临我院指导工作。并作了题为《关于高职院校内涵建设的一些思考》的专题讲座,审视建设大学章程的深远意义,提出要明确努力的方向,并需要营造良好的大学行政文化氛围,引发对高职院校内涵建设的深刻思考;     

围绕农村经济结构调整 主动开展实用技术培训

随着丹阳市高标准地通过国家“双基”验收，随着丹阳市乡镇教育现代化工程的全面推进，成人教育如何面对新的形势，实行工作重心的转移，做好开拓创新这篇崭新的文章?丹阳市成人教育及时地把工作重点调整到以推广农村实用技术培训上来，为培育优势产业，特色产品和建设商品生产基地出谋划策，为腾飞的农业插上了金色的翅膀。     

专题讲座在中学应该多样化

随着升学、就业压力的增大及竞争的加剧,培养学生多方面的素养已是当务之急。为此,在中学开展多样化的专题讲座不失为一种有效的做法,如人生观专题、计算机专题等,以使学生习得多种知识,培养综合素养。     

浅谈专题讲座在政治课教学中的运用

政治思想课专题讲座，是根据政治课有关内容和基本任务进行的专题性研究和讨论活动，是丰富学生知识，提高学生整体知识和综合运用能力的一种有效的教学形式。专题讲座按其内容可分为政治问题讲座、经济问题讲座、世界观和人生观问题讲座、法律问题讲座、其它社会问题讲座等。我在政治课教学过程中，穿插多期专题讲座，它们包括时事类的港澳台专题、中国加入WTO专题、中美关系、中日关系；社会问题类的人口问题专题、环境问题专题；此外还有青春教育专题，心理问题专题，求职与应聘专题等共三十期左右，深受学生普遍欢迎，起到了意想不到…     

建筑节能实用技术应用的研究

本文针对我国目前建筑能耗高的现状,从空调的设置角度出发,阐述了围护结构的建筑材料的选择与保温、太阳能制冷技术、新型热泵技术、空调系统的能量回收和蒸发冷却技术等实用技术在建筑节能方面的应用,为节能型建筑的设计提供了参考依据。     

实用技术培训之我见

十一届三中全会之后,我国农业向高产、优质、高效发展,经济结构向多行业转变,经营方式也逐步由粗放型向集约型过渡,封闭的单一农业经济开始瞄准开放的市场。“穷则思变”的广大农民已从自身和先富者的实践中认识到,振聋发聩的先进科技威力无边。需要是发展的动力。于...     

开展农村实用技术培训提高“守土”农民科技水平

为准确把握我县农民对农业实用技术的接受、掌握、应用等情况,更好地培训新型农民,服务新农村建设,3月份以来,我校组织20名专、兼职教师,分成10个调查小组,分赴沟墩、益林、陈良、陈集、合利等10个镇开展农民培训情况专题调研,通过群众座谈、调查问卷等形式,每镇调查3个村,每村调查20-25个农户,共计调查652个农户,调查人数达2500人。通过调研,了解了我县农业实用技术培训现状,明晰了下一步更好地开展培训工作的思路。     

沈阳地区茄子的栽培实用技术

从品种选择,播种,育苗,整地,田间管理,病虫害防治到采收等一系列过程进行栽培阐述,仅供沈阳地区种植户参考.     

传媒教育新路径:专题讲座

目前传媒教育存在许多不尽人意的问题,在新媒体强势崛起的当下,新的传媒现象和传媒问题层出不穷,传媒教育不能局限于相对滞后的以书本知识为主的课堂教学,关注前沿,关注传媒动态是时代的要求。新形势下传媒专题讲座是传媒教育新路径的有效样式,传媒专题教育的成熟与发展最终将推进传媒类专业教育的进步与发展。     

开设专题讲座 引导研究生准确理解邓小平理论

当前研究生对邓小平理论存在的一些模糊认识,开设专题讲座是使研究生正确掌握邓小平理论的一个有效途径.开设邓小平理论专题讲座应注意:1.选好主讲教师;2.选好专题题目;3.要充分发挥教、学双方的积极性;4.要活化教学方法.