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王军军 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
素质教育全面推进的今天,迫切需要教师更新教学理念.课堂是教学的主阵地,更需要教师落实新课标教学理念,创新教学方法.对新课程标准下的初中生物课堂如何落实新课标教学理念浅谈几点思考. 相似文献
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随着新一轮课程标准改革的发起与逐步推行,各类学科课堂教学的有效性逐渐受到关注。初中生物作为一项极具科学性与实用探究性的学科,如何改变其原有的授课模式,构建更加高效的初中生物教学课堂成为急需解决的问题。因此,本文立足初中生物教学现状,结合新课标理念,对于如何提高初中生物的教学效率做出了几点分析,以期对初中生物教学的改革起到一定的借鉴作用。 相似文献
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随着新一轮课程标准改革的发起与逐步推行.各类学科课堂教学的有效性逐渐受到关注。初中生物作为一项极具科学性与实用探究性的学科.如何改变其原有的授课模式,构建更加高效的初中生物教学课堂成为急需解决的问题。因此.本文立足初中生物教学现状.结合新课标理念.对于如何提高初中生物的教学效率做出了几.最分析.以期对初中生物教学的改革起到一定的借鉴作用. 相似文献
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李晓静 《中国科教创新导刊》2012,(33):198
初中生物课程是一门综合性学科,包含内容丰富,趣味性强,与生活息息相关,是一门理论价值与实用价值很强的学科.通过初中生物教学实践,不仅可以让学生掌握基本的自然界生物原理,让初中生能够参与生物实践,增强环保意识.新课标强调要将生物学知识与生活相联系,培养良好的资源、环境、健康之间的和谐理念,因此,如何让初中生继续热爱生物这门学科,是初中生物教师目前要面对的首要问题. 相似文献
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在农村初中生物课堂教学过程中,如何将初中生物新课标理念落实到课堂教学中,怎样才能取得课堂教学的实效呢?这是一个生物老师值得探索的问题。我在此谈一点肤浅的认识。一、巧妙的课前导入,能唤起学生的求知欲和主动性 相似文献
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本文根据生本教育理念相关知识,结合初中生物教学实践,总结出生本教育理念下初中生物教学的基本原则,以及生本教育理念下初中生物教学模式,希望能够更好地提高初中生物教学质量,促进教育教学的发展。 相似文献
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对新课程标准下初中生物教学进行反思和定位,对新课程标准下初中生物教学总结了一个主体和五个适应。一个主体,即探究性学习。五个适应:一是教师的教育教学观念要适应新课标的要求。二是教法上要适应新课标要求。三是教会学生在学法上适应新课标要求,加强合作学习。四是对学生评价要适应新课标要求。五是引入现代教育技术来适应新课标。一、生... 相似文献
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生物学科教育是素质教育不可缺少的学科教育内容,在素质教育中占据着重要地位.特别在新课标施行几年以后的今天,努力提高初中生物有效教学质量已经成为生物教师的共识.如何提高有效教学质量?《初中生物课程标准》在“课程目标”中提出了三点策略,其中第一点就是对学生的研究.本文试图从这个角度谈谈笔者在教学中的具体做法. 相似文献
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笔者认为在中学生中进行环境教育势在必行,下面就如何在初中生物教学中加强环境教育,谈一谈看法。
1.结合教材的相关内容,有机地渗透环境教育
针对我国教育实际,环境意识的培养在初中生物教学中实施的基本途径,应该是重视“渗透式教学”,即将环境教育寓于知识教育之中,从而渗透于每个教学环节及每节课。 相似文献
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由于初中生物人教版比旧版教材有较多的内容变更.初中生物实验教学中出现了一些新的问题,如何应对和解决关系到新教材、新课标的顺利实施。根据教学实践和教学体会,阐述初中生物实验教学的存在问题及改进方法。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视教育的有效性。教研活动的效果直接影响一门课程的教学质量,因而要有效提升教学质量,就需要不断完善教研活动,强化学校的教育理念,进而推动学生更好地发展。如何提升初中生物教研活动的有效性,成为初中生物教学的一项重要课题。文章分析探究了提升初中生物教研活动有效性的策略,希望对初中生物教学提供一些参考,最终推动学生的健康全面发展。 相似文献
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随着教育新课标改革推行,在初中生物学课堂教学中,教师需不断创新、优化教学模式。结合初中生物课程突出培养学生的核心素养,让学生尽早树立正确的人生价值观念,提高学生学习能力,促进初中生物课堂教学成效。 相似文献
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2011版初中生物新课标对学生的学习兴趣以及学生的自主学习能力有了更为明确的要求。但是,由于生物学科的本身特点以及现有条件决定了在教学过程中很多内容学生无法进行直观观察。现代教育技术图文声像并茂的特征可以解决这些问题,降低了教学难度。对现代教育技术在初中生物教学中的应用进行了阐述,力求为初中生物的教学提供支持。 相似文献
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新课标下思想品德课倡导课堂教育实践性,教育理念新颖性,教学环境情境性,教学方式创新性,从而真正调动和发挥学生的主体性,提高课堂效率。本文对如何进行初中思想品德课教学进行了探讨。 相似文献
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从生物学习开始就引导学生参与设计实验,让学生初步体验新课标下的生物实验课,并培养学生良好的实验基础是当今初中生物实验教学的首要任务。本文以“植物呼吸的气体变化”实验为例,说明初中生物实验课如何上才能符合以上要求。 相似文献