自行研制仪器设备的规范化管理

根据石油高校历年服务于教学科研的成功实践经验及当前教学科研需求,探讨现阶段设备管理工作中自行研制仪器设备的运行机制改革及其意义,列出设备管理工作中自行研制仪器设备的各项工作环节。通过自行研制仪器设备的科学化、规范化管理,调动实验人员积极性,发挥专长,节约经费。     

自行研制实训设备,建设特色实训室

阐述了在实训室建设过程中,通过自行研发制作实训设备,可以提高学生的专业技能和教师的业务水平,有利于实训室管理并提高设备利用率等.分析了自行研制设备的过程和条件.     

自行研制教学实训装置的探索与实践

高职教育要办出特色,校内实训基地和实训设备是必不可少的。目前高职院校存在着投资紧张的实际问题,自行开发和研制部分急需的实训教学装置,不仅解决了实训设备的不足,增加了实训的组数,而且锻炼了教师自身的实践指导能力,并为学院节约了部分资金。     

自行研制实验装置 提高实践教学质量

实践教学的作用在当今高等教育中日渐凸现,自行研制的实验装置可以更贴近实践教学要求和工业生产实际,帮助学生提高实践能力和创新能力。     

自行研制实验设备创建高水平示范性实验室

在创建高水平示范性实验室的过程中,自行开发、研制实验设备将有利于保持课程特色,提高教师职工队伍的素质,并使实验室的管理水平上台阶。     

自行研制实验装置促进实验平台建设

介绍广西大学电力类专业自行研制实验装置促进实验平台建设的情况,指出了它在人才培养方面的突出优点,论述了自行研制实验装置的实施方法。     

关于提高我国过渡时期个人所得税自行申报率的思考

2007年是我国针对年收入12万元以上个人,实行年终个人所得自行申报的第一个年头,以自行申报率来衡量,结果并不理想.本文试图从制约个人所得税的自行申报率的相关因素的理论分析出发,实证分析了造成我国个人所得税首次申报自行申报率不高的主要原因,并提出部分笔者认为适应过渡时期的提高自行申报率的对策建议.     

CAI课件的可靠性及其提高方法

从软件工程的角度，叙述了课件的可靠性概念和课件的可靠性与生命周期的关系，指出了课件的可靠性与课件生命周期各个阶段的质量密不可分，以及课件的可靠性在整个课件开发中的重要性，提出了课件可行性研究应做到科学、可行，建立严格的质量管理目标，要进行全面测试和评估等七种提高课件可靠性的方法。     

中英文手写速记电子设备研制的可行性论证

信息化社会的发展,为中英文手写速记电子设备的研制提供可能。其保障来源分别为市场有需求,相关技术成熟,中英文统一速记体系创设有保障,最终方案的灵活性、适用性的有机结合,这些为成功研制双语手写速记电子设备提供了可靠依据。     

关于个税自行纳税申报的几点看法

今年刚开始实施的年收入总额高于12万元的纳税人自行报税的申报制度,是加大对高收入者的纳税监控、推进个人所得税的科学化、精细化管理的一项举措,其更重要的意义在于促进公民纳税意识的转变,增强自觉诚信纳税意识,为向综合与分类相结合的混合税制过渡创造条件。而个税自行申报制度的推行与我国的税制改革密切相关,还有赖于整个机制的配合。该文将对个税自行申报实施后,相关制度的改革提出一些看法和意见。     

自行探究—自然教学的重要特点

自然课是一门综合性基础学科，教学中教师如何根据学科特点和学生特点，改革课堂教学方法，培养学生自行探究的能力是当前课程改革的一大热点。一、根据自然学科特点，激发“自行探究”的欲望。小学自然课担负着向学生进行科学启蒙教育的重任，是培养学生创新能力的主阵地。自然教学《大纲》强调：“自然教学的基本过程是学生在教师指导下主动地认识自然事物和应用所获取的知识，教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。”这里，“主动的认识”和“自行探求”突出了自然课的素质教育特点，也体现了让学生“自行探究”的重要性。自然课的…     

运动控制系统实验设备的研制

本文介绍了教育科学“十五”国家规划课题“《运动控制系统》实验内容和实验设备”的主要研究成果，讨论了理论教学与相关实验的关系，介绍了我们自行研制的系列化的《运动控制系统》实验设备。     

个人所得税自行申报存在的问题及建议

我国规定自2006年起,年收入超过12万元的纳税人需要自行申报纳税。分析个人所得税自行申报中存在的问题及原因,并提出完善该项政策的建议。     

软件界面需求分析方法探讨

软件界面是人与计算机之间的媒介，用户通过软件界面来实现与计算机信息的交流。本讨论了一种软件界面需求分析的方法，意在探讨研究如何完成针对系统所有用户的界面需求定义，从而开发为用户所接受的界面。     

论学生自行探究能力的培养

运用新课程理念，让学生通过动脑、动手、亲自实践。激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习、自行探究、大胆创新的意识和能力。     

关于分省自行命题的再思考

2004年，教育部将分省自行命题的范围由上海（1985年）、北京（2002年）进一步扩大，增加了天津、重庆、湖北、湖南、江苏、浙江、辽宁、福建、广东9个省市，共11个省市；2005年，又增加了山东、江西、安徽，共14个省市；2006年，又增加了四川、陕西，共16个省市。     

关于当事人自行委托鉴定结论性质的探讨

目前司法实践中对当事人自行委托鉴定结论性质存在着混乱的认识。在区分当事人自行委托鉴定结论和法定鉴定结论的异同之后,应建立广义鉴定结论概念,将法定鉴定结论和当事人自行委托鉴定分别以公鉴定和私鉴定的性质纳入其中,确立当事人自行委托鉴定结论的证据属性,以提高诉讼效率,节约诉讼成本,促进司法公正和适用法律统一,并使当事人主动利用自行委托鉴定结论保护其合法权益。     

高校学生管理合同制的可行性探讨

高校学生管理合同制的可行性探讨扬州大学师范学院王琴社会主义市场经济体制的建立和发展，要求社会生活的各个方面建立和发展起一系列与之相配套的制度。《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）指出：“九十年代，随着经济体制、政治体制和科技体制改革的深化，...