掌纹

小学三年级的时候，女孩子里流传着一种说法，从自己掌心的路，可以看出今后的生活找到什么样的爱人，会有几个小孩，会从事何种工作，     

改变人生的一杯水

这是一个真实的故事。向阳初中三年级的李小薇是个性格内向的女孩子,她常常默默无闻地坐在自己的位子上,看着同学疯来疯去。大家都笑她胆小,她听了,脸就更红了。     

家校联动共塑中学生健康心理

一、案例（一）自习风波 宋海（化名）,17岁,高中三年级。性格从小怪僻,与人交往不好,常说假话,情绪暴躁,很少有笑脸,逆反心理强。同妹妹一起和妈妈在家生活,父亲在邻县工作,周末也很少回家,与父亲见面又经常受批评甚至挨打。在学校常请假,经常与任课教师唱反调甚至顶撞辱骂老师。     

和你一起长大

一个叫怡静的女孩子引起了我的注意,她总是郁郁寡欢的样子,有时安静得叫人心疼。同学们说她太娇气,“一不小心就惹她生气了”,还动不动就哭鼻子。这个孩子有心事!悄悄地多方了解,才知道,在她上三年级的时候,父母就离婚了,妈妈在南方打工,她随爸爸生活。不过,爸爸也忙,就把她丢给爷爷奶奶,只是“有时间”来看看她。放学了,我把她叫住,在校园里的一棵大树下,我和她进行了第一次亲密接触,“序曲”之后,我切入正题:“你为什么不快乐呀?”孩子用怯怯的眼神看着我,终于吐露了心中的秘密:“我的爸爸妈妈离婚了,我觉得自己没人要了,而同学们都有爸爸…     

我的樱桃小丸子老婆梦

当看到新闻说黄金时段各电视台不准播外国的动画片时，我不禁大怒。悲之余发现自己比现在的弦子要幸福得多。我看的第一部动画片是在小学三年级，那时一放学回来，把书包一甩，就能冲到电视机前守着看动画片。     

加强对七年级学生交往品德的培养

七年级是学生从小学升入初中的转折点,同时也是学生品德、性格等各方面发生变化,走向成熟、稳定的关键时期。因此．我们经常会从这一时期的学生身上发现很多问题,而且这个年龄段的孩子可塑性强,可以有针对性地对他们的性格、品德等进行纠正和培养。从教多年,我发现七年级学生最突出的表现是不懂得如何与人交往。那么,这一时期的学生通常会表现出哪些交往品德的特征呢？     

浅谈如何培养幼儿与人交往的能力

一个活泼开朗、乐于与人相处的孩子容易受到同伴的欢迎和成人的喜爱,而且也容易适应新环境.本文从几个方面对如何培养幼儿与人交往的能力进行了详细的阐述.     

疯子？智者？

6月2日 晴 爱，是全世界永恒的话题，是人与人交往的最高境界，是唯一能超越时空、永远不变的神话。它能融化心灵的冰山，能带来生命的重生，能驱走冷酷的严寒。爱是关怀、体贴以及相互搀扶。朋友的爱、家人的爱、爱人的爱，支撑着我们走过一生中无数个灿烂的四季。[第一段]     

如何让孩子不“害怕”与人交往

朝阳老师： 你好！我的孩子不愿意和人交往，不会与别人交往，就愿意自己玩。真不知道怎么才能让他愿意跟小伙伴一起玩？[编者按]     

拥有与人交往的心灵钥匙

一进初中，“青春热线”就陪伴着我，给我青春的抚慰。走进了初三，我希望它给我更多力量。     

一个男孩的美丽长发

男孩多米尼克今年上中学一年级，他的金发又密又亮，连女孩子都羡慕不已。一次偶然的机会，多米尼克看了一个电视节目，从此他决心留长发。不过，多米尼克没想到留长发需要那么长时间，更没想到留长发会引来那么多麻烦。     

“巧玩拍球”教学设计

一、指导思想 本次课的设计主要突出一个“玩”字，采用“玩”的形式进行教学，让学生在活动中尽情地“玩”学会与人合作，与人交往，充分发挥学生的主动性。     

最可怕的梦

梦境能够反映出一个人最隐秘的内心世界,你所梦到过的最恐怖的情形是什么？你知道那意味着什么吗？你可能是社交企图心强,或是希望得到所有人的喝彩与关怀,所以才透过鬼这种东西来引起大家的注意。尤其你在潜意识中可能会认为,被鬼抓走,所有的人都应该会把注意力集中在你身上,这样一来就达到了你受人注意的目的。     

家长应教会孩子构筑与人交往的桥梁

家长是孩子的第一任老师,教会孩子与人正常交往也是一种能力,家长应该懂得孩子与人交往的重要性,正确引导孩子与他人交往,帮助孩子掌握交往技巧,家长自身要克服交友的一些思想误区,共同构筑起与人交往的桥梁,对孩子的成长十分有利。     

浅谈《梦的解析》中弗洛伊德对“梦”的解读

在《梦的解析》中精神分析始祖弗洛伊德开创性指出梦是欲望的满足,是一种潜意识迂回的表达。各种稀奇古怪的梦境其实早已埋藏在梦者的潜意识里,我们在睡梦中接收到的刺激只不过是导火索——接通了那些早已在潜意识中被安排好的情节,而这些梦中情节其实是潜意识为了能逃避审查所用的伪装。     

胸与性的关系

办公室里的小伙子都说：胸大的女孩子那方面的需要肯定也很强烈，做起来肯定很有感觉一我们脑子里的那些东西，多是从A片中感受到的。     

为恐惧找到归处

"明天一起出去玩吧?" "啊……好的." 10分钟后,接到同一个人发来的另一条消息:"明天我临时有点事,咱们下次再一起出门吧." "好的!"长松一口气. 很多人应该都会有这样的经历,但诸如这样的对话背后隐藏的原因又不尽相同.或许是因为懒惰,想得到充足的休息;或许是因为对与人交往这件事感到不自在,更甚说是恐惧.我属于后者...     

在尝试中成长

人生充满了尝试,小的时候我们尝试着第一次走路,第一次说话;大一点,我们尝试背着书包自己走进陌生的课堂：更大一些,我们尝试着走向社会,学会了与人交往……许多尝试的背后是收获,是喜悦,然而更多的是感悟。在尝试中,我们发现了自己的能力,发现了自己的潜质,人性得到了升华,心灵得到了净化。     

忆陶愚川先生

<正>我与陶愚川先生相识,是在1958年我到曲阜师范学院工作以后。陶先生解放后不愿与人交往,更不愿谈自己的过去。所以,我与他接触也不是太多,关于他早年的一些事情,我主要是从毛礼锐①先生口中得知的。     

北师大版《品德与生活》二年级下册第一单元 《人人有长处 共同来进步》教学实录与反思

教学目标 1．让同学了解自己的长处。 2．主动了解每位同学的长处；认识到每个人都有长处；积极向别人学习长处，提高自己。 3．感受展示自己长处、欣赏别人长处、向别人学习长处及与人交往的快乐。