机械制图课堂教学方法刍议

关于《机械制图》专业基础课的教学方法,不少行家里手都能如数家珍,娓娓道来。作为一名基层职业学校的机械专业教师,我在参考众多行家里手的教学方法的同时,结合本校的校情和学情,进行了针对性的教学方法的探讨。经过连续几年的摸索和尝试,最终形成了直观教学法、启发教学法、练习教学法和综合教学法等行之有效的校本教学法。     

职业学校舞蹈教学的新途径

舞蹈教育的发展日新月异,新的教育观念、办学思路、教育模式、教学方法等,都为舞蹈教育的发展带来了勃勃生机。几年来我国职业学校调整、合并、升格,一系列的改革举措,使知识结构更趋合理,人才资源更加丰富,多渠道、多层次、多类型的办学形式,也为舞蹈教学开辟了新的发展之路。新的历史时期,竞争挑战已摆在每位老师的面前。改革教学方法,提高教学质量,办出特色是每位教师的天职。为此,对如何上好职业学校的舞蹈课来谈一下我个人的粗浅认识。     

项目教学法在专业课程教学中的应用研究——以《网页设计》课程为例

在众多教学方法中,项目教学法由于优势极其突出,对它的研究十分丰富。以职业学校的《网页设计》课程为例,探讨该教学方法在应用过程中各步骤及方法,以供参考。     

浅谈行为引导学在药学教学中的应用

行为引导型教学法核心是能力培养即专业能力,方法能力和社会能力;基本内容是八种教学方法。在探索现代化的职业教学改革中,"行为引导型"的教学方法的实施是技术类职业学校教授知识中所用到的经典类型。     

试论高职高专计算机专业课程的教学改革

本文就职业学校计算机专业课程教育教学的现状进行讨论,对计算机专业课程整合、教学方法的看法和特点的叙述,提出职业学校计算机专业课程教学革新的思路。说明在职业教育中实行项目教学法,有利于计算机专业课程教育明确定位、办出特色,有利于职业学校计算机专业课程教学革新,改进教学质量,促进师资队伍建设,增加毕业生就业的竞争力。     

职业学校政治课运用研究性教学法的探讨

职业学校政治课中选择适当的教学模式,以提高教学实效,是政治课教学改革的重大课题.本文提出的研究性教学方法,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径.文章阐述了研究性教学法的必要性,分析了研究性教学法的具体实施和教学过程中应该注意的一些问题.     

项目教学法在职业院校“电工电子技术”教学中的应用

培养技能型人才在现代企业的生产、服务和管理的需要,将此目标对照我国职业教育的实际,在职业学校的教学中应推广"项目教学法"是一种可行的方案。项目教学法实施过程中,学生在模拟实际的工作环境中练习,能培养学生的职业能力和职业素质,这在传统教育法中是无法达到的。教学理念和教学方法的变革是大趋势。     

两种教学方法的比较：折衷教学法与后教学法

折衷教学法与后教学法是两种近来比较有代表性的教学方法、教学理论,都继承了众多教学法的先进之处,吸取了其中的合理内涵,从而推陈出新。本文对这两种教学方法和教学理论进行了描述、分析、比较。     

中职专业课的幽默教学法

专业课是职业学校高年级学生开的课程,实践性强,单调乏味.专业课老师应该善于捕捉教学过程的气氛调节点,适当地运用幽默教学法,改善整个课堂的学习气氛,提高学生的学习积极性.只要适当地运用幽默教学方法,就会起到一个好的教学效果.     

论舞蹈中的言传身授教学法

在当代和未来的舞蹈教学中,在出现其他科学方法(电化教学、电脑教学)的时候,“言传身授舞蹈教学法”,仍然是一种主要的或是重要的教学方法。什么是“言传身授教学法”?从文字上看,它包括语言讲解和以身示范两个方面。在人类没有出现语言之前,舞蹈教学可能只有“身授法”,在出现语言之后,语言作为一种人体的有韵律的运动,人的语言是不可能做出全面解释的。它的“只能意会,不能言传”的特性,已为越来越多的人所承认。因此,舞蹈教学自古以来就沿用“身授法”。“身授”就是实践,边做边体会,边做边讲。舞蹈教学,理论永远要伴随实践。在普通教学…     

对舞蹈教学中利用情境教学法的探索

针对舞蹈教学中利用情境教学法的探索,介绍了在舞蹈教学中情境教学的意义,探讨了舞蹈教学与情境教学的关联性别,主要有在舞蹈教学中要利用语言来描绘舞蹈的情境教学、在舞蹈教学中要利用多媒体和影视画面再现情境教学、在舞蹈教学中要利用音乐来渲染情境教学,用音乐提高情境教学的效果,同时指出在舞蹈教学中使用情境教学法应注意的问题．使情境教学在舞蹈教学中收到事半功倍的效果。     

试谈“等级递进”教学法在音乐欣赏课中的运用

音乐教育在得到全社会重视后,职业学校的音乐教育也得到了极大的重视,为提高音乐欣赏课的教学质量,对传统的教学方法进行了改革,运用＂等级递进＂教学法有效地提高了教学效果,在班级形成不同的学习层次,教师分层教学,分层考核,并引入激励机制,促进低层学生向高层递进,最终让每位学生都得到进步和提高。     

中职“机械制图”课程采用项目教学法的探讨

文章从机械制图课程的特点,传统机械制图教学方法缺点与优点,中职机械制图采用项目教学法优点与缺点,传统教学方法与项目教学法的比较等方面进行分析,确认中等职业学校机械制图课程有必要采用项目教学法,提高学生的实际应用能力。     

德国双元制教学模式教学方法分析

德国双元制教育模式特别注意在教学过程中培养学生学习动力和学习兴趣,"四级教学法"、"以面向客户合同订单为导向的教学方法"、"情景教学法"、"行为导向教学法"等都是比较常用的教学方法,对于提高我国现阶段职教课堂的教学效率有很大帮助。     

中医药院校生物化学教学中Sandwich教学法的应用初探

为提高医学生物化学教学质量,在教学中尝试引入Sandwich 教学法对比传统教学法,使用学生考试成绩和调查问卷比较两种教学方法的优劣,探讨该教学法的应用效果。结果显示,Sandwich教学实验组在期末成绩和综合成绩两个方面都明显优于传统教学对照组,调查问卷结果显示学生更赞同、接受 Sandwich 教学。因此,Sandwich 教学法应用于医学生物化学教学改进了教学方法,提高了教学质量。     

中医药院校生物化学教学中Sandwich教学法的应用初探

为提高医学生物化学教学质量,在教学中尝试引入Sandwich教学法对比传统教学法,使用学生考试成绩和调查问卷比较两种教学方法的优劣,探讨该教学法的应用效果。结果显示,Sandwich教学实验组在期末成绩和综合成绩两个方面都明显优于传统教学对照组,调查问卷结果显示学生更赞同、接受Sandwich教学。因此,Sandwich教学法应用于医学生物化学教学改进了教学方法,提高了教学质量。     

比较教学法与工程机械教学的关系

比较教学方法具有其他教学方法无法比拟的优越性,围绕教学目标采用对比、类比的方式进行教学可以拓展学生的知识领域,帮助学生构建合理的知识结构。将比较教学方法与机械教学相结合,开拓了机械教学的新思路,对推进机械教学改革有积极的推动作用。本文认真分析了比较教学法的特点,并从特点出发阐述了比较教学法与机械教学之间的关系。     

职业学校数学教学情境感染法的探索

职业学校的数学课程承担着提高技能型人才的素质,培养学生逻辑思维和建立模型能力的重任。然而职业学校学生学习数学的现状令人担忧。根据我国职业教育发展的思想以及职业学校学生的数学学习能力的实际,笔者在数学教学实践中不断进行教学改革,尝试新的教学方法,总结出“情境感染法”的教学方法,取得了积极的效果。     

传统手工技艺融入职业学校数学课程的研究——以手工钩编为例

从职业学校学生的数学学习基础和学习兴趣入手,通过调查分析,逐步实践手工钩编融入职业学校数学课堂,形成有利于提高职业学校学生学习效率,延伸职业学校学生学习兴趣的教学方法。     

浅谈（AutoCAD》中任务驱动教学法的应用

结合多年的教学实践,在《AutoCAD》教学中尝试采用了不同的教学方法进行试验,摸索到了几种适合《AutoCAD》课程的教学方法,任务驱动教学法就是其中比较有效的一种方法。就在《AutoCAD》课程的教学中如何利用任务驱动教学法开展教学活动进行简单地探讨。