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在基于＂教育是政治的＂这一批判教育观的认识下,通过对教师立场和课程的分析,阿普尔指出教师教育中存在＂去技术化＂现象。他主张教师应该批判地反思教育教学,促进自身角色的转变。 相似文献
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根据高职体育院校大学生的性格特点,“教育学”作为一门纯理论课程,需要通过新鲜有活力、有特色的教学模式、教学手段带动学生参与课程教学。教师应及时调整教学模式,运用信息技术,利用数字化教学平台,整合数字化教学资源,丰富教学内容,适当转变教学风格,改变教学策略,选择适合的教学形式,活跃教学氛围,鼓励学生积极参与课程教学活动,合理利用数字化教学平台便捷、智能、时间和空间不限的优势,提高“教育学”的课程教学效果。 相似文献
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随着课改深入,教师专业化在教育实践领域影响越来越大,教育部直属师范大学皆予以回应。本文首先对教师专业化问题进行探讨,其次简要回顾公共教育学课程史,梳理教师专业化视野下教育部六所直属师范大学的公共教育学课程改革经验,探索地方高师的改革方略。 相似文献
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《教育概论》作为建构教育专业学生基础框架的必读书是非常有必要的,叶澜教授对于教育定义、教育要素、教育与社会与人发展之间的关系均有自己独特的、客观的见解。该书通过总-分-总的整体结构,深刻阐释了客观实在的＂教育＂定义、教育具体的主客体关系和教育两大功能的关系,为读者提供了一幅教育学基础框架的严谨图谱。 相似文献
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专业化的教师教育亦为高等教育的有机组成部分,故而要遵循高等教育规律,符合高等教育发展趋势,但又要突出师范特色,走专业化与学位培养结合的道路。论述了教师教育专业化发展的教育理念、政策及经费保障等。 相似文献
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公共教育学是师范院校一门重要的基础课程,却也是难有成效的一门课程。通过案例教学法,我们充分发挥教师和学生这两个教学主体的作用,必将提高公共教育学课堂教学的有效性,培养出具备一定教学技能的教师,推动我国基础教育课程改革的蓬勃发展。 相似文献
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将实验的研究方法引入到教育学研究方法的行列,自提出之后一直到现在都是一个备受争议的话题。教育学研究可以用实验的方法已然成为了一个不可辩驳的事实,但是教育学中实验方法与自然科学中的实验方法又有什么区别呢？这成为了现代教育者共同关注的问题。 相似文献
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现代教育技术是一门理论与实践并重的课程,而实际开课情况却存在着不少问题。本文以衡阳师范学院为例讨论了现代教育技术课程面临的主要问题,并就课程的改革方面提出了一些切实可行的建设性建议。 相似文献
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以《教师工具应用与实践》课程为例,讨论如何在Moodle平台中实现网络写作学习课程设计,并对Moodle模块功能在具体课程中的应用做出简要介绍,以供借鉴。 相似文献
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《中小学音乐课程标准》在全国实施以来,取得了令人瞩目的成绩,但在一些地方和实施中的某些方面还存在着滞后的情况。本文通过对山东省兖州市几所中小学音进行调查,分析了在实施中存在的问题,并提出了一些有益的建议。 相似文献
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案例教学法是一种独特而有效的教学方法,在当前的教学模式改革与探索中,提出<教育学>的教学可以适当使用案例教学法,对案例教学法的意义和作用,在教学中的应用,还有相关的注意问题进行分析. 相似文献
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近现代以来我国对教育领域所遇到的问题作了不少改革尝试,但教育的弊病却并未根除.我国教育的病根,并不在教学手段、形式的改革和教育各部门的建制上,而在贯穿于其中的教育基本理论的思想建构上.本文主要探讨了胡德海先生关于教育学基本理论的反思与建构,他运用深刻的辨证思维对教育学的诸多理论问题进行了正本清源的梳理,对促进我国教育研究事业具有重要的作用. 相似文献
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当前,在众多的高等学校音乐学(教师教育)本科教学的课程设置中,仍然只开设一门音乐教学法(或音乐教育学)之类的理论性课程,长期存在注重音乐专业技能水平、轻视音乐教育科学理论和音乐教育实践的现象。这些现状,直接影响了学生的教学实践能力,进而进一步制约了他们的就业前景。“互联网+”新时代的到来,“互联网+教育”呈现出蓬勃发展的态势。本文的研究,对山西部分高校的音乐学(教师教育)课程加以调查分析,揭示了其在课程结构方面存在的一些问题,依托于新时代互联网技术,以山西师范大学现代文理学院音乐系改革为例,进行课程的重构,提出具有一定理论创新的高师音乐教育课程的结构模型。 相似文献
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本文根据现阶段中职生的学习状态,以理论性较强的国际贸易课程教学为例,详细介绍了如何通过以贸易实战为背景,以经典案例为支点,以学生活动为载体进行课堂教学的组织和实施,进而总结出打造优质高效课堂,培养学生职业能力的几点体会。 相似文献
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本文针对部队院校学员特点,提出一种使用行动导向教学来培养学员任职能力的方案.分析了行动导向教学的特点,并以《VB 程序设计》课程为例,描述了行动导向教学在课程中的应用,和教学环节中对学员任职能力的培养. 相似文献
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面对新课程改革，高师教育学学科发展面临严峻的挑战。教育学的理论与实践创新，探索教育学课程实践资源的开发与利用规律，是高校教师、学生共同面临的问题。 相似文献
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在现代远程开放教育教学模式改革与实践中,长春电大探索并形成了“两堂双环——双互动”教学模式。该模式是基于远程开放教育的特点,为满足“四维应用型”人才培养模式的需要,全面树立以学生个性化自主学习为主体,教师导学、助学、处学、督学为主导的教学理念。“两堂双环——双互动”教学模式的构建与实践,对于促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。 相似文献