自然课“结尾”技巧初探

每堂课都有一个“结尾”,但是要上好一堂课,则需要一个成功的“结尾”。在小学自然课的教学中,教师要善于根据不同的课型,不同的教学内容和学生的特点,设计好每一堂课的“结尾”。一、梳理概括,再现新知给一堂课作一个概括性的小结:是自然课常用的“结尾”方式之一。如在讲《怎样认识物体(四)一金属》一课时,一般课堂上教师总是先借助于实验或举事     

拟定目标,贵在整合

我们遇到的第一个教学问题是教学目标的设定。教学目标定得准确恰当．重点突出．就为一堂阅读课定准了方向,等于一堂课成功了一半;教学目标定得不准确、不恰当,或模糊不清,或面面俱到．要上好一堂阅读课就很难了。因此．准确地设定教学目标．是上好一堂阅渎课的关键之举．     

物流课教学过程设计的五个环节

作为一名中职物流专业课教师,我深刻体会到:要想上好一堂专业课,合理的教学内容设计是关键。我对教学内容的设计,总结了以下六个方面:一是教材分析;二是学情分析;三是教学目标的设计;四是教学重点、难点的设计;五是教法学法分析;六是教学过程的设计。课堂教学是学生学习的主阵地,课堂教学过程设计得是否恰当,直接影响着学生的学习兴趣、学习的积极性、知识的掌握及能力的培养等,直接关系到教学任务能否顺利完成。因此,教学过程设计得好是上好一堂课的重要一步,且应重点抓好五个环节。     

抓“点”揽“面”——对文本解读的点滴体会

我们知道,要想上好一堂课,备好一堂课是前提。要备好一堂课,首先得解读文本。文本解读是教师进行阅读教学的前提、基础,更是语文教学追求高效的有效策略。下面,笔者结合自己的教学实践和学习积累,浅谈几点体会。     

阅读教学导语设计

小学语文课堂教学中的导语如果设计得妙、新、趣,运用得恰如其分,对于上好一堂课确有牵一发而动全身之妙。     

浅谈在舰艇军医班外科教学中启发式教学的课堂设计

要上好一堂课不容易,要上好每一堂课更难.在废除注入式,提倡启发式教学的今天,每堂课都要精心设计.下面,就自己在舰艇军医外科教学中如何进行启发式教学的课堂设汁,谈谈自己的做法和粗浅体会.     

精心设计好讲读课开始时的“几分种”

万事靠起头。正如一篇好文章要有一个好开头一样,好的课堂教学整体方案必须设计好“导入新课”这—环。否则,开始时的“几分钟”弄不好,就会直接影响到“四十五钟”的教学步骤和教学内容,甚至还会影响到整篇课文教学的成败,反之,若“几分钟”设计得好,会给一堂课教学成功奠定基础。这是因为: 一、开始的“几分钟”设计得巧妙合理,往往     

浅谈职业高中政治课的课堂导入

职业高中的政治课教学中,良好的导入是一堂课成功的关键,如果导入设计得好,就能在几分钟之内把学生的注意力集中起来,进入学习状态,为整堂课创造一个良好的开端。     

如何上好一堂课

课堂教学,直接关系到教学质量的好坏。一堂课虽然只有45分钟,但怎样把它充分利用起来,取得较好的教学效果,却值得探讨。如何才能上好一堂课呢?一、精心设计教学既是一门科学,又是一项工程。造一座建筑物,首先要精心设计,我们上一堂课也要设计,如果说上课是施工的工程,那么备课就好比施工前的精心设计。一般说来,一堂课的课程结构大体可分为三段,开头,要吸引入,如同演戏有好的序幕一样,开始就抓住人的心;中间要内容充实、形式多变,如同文章中的正文部分要内容丰富:结尾、要留有余味,如同演戏尾声幕落心不落,剧终情不终。这三段结构又是互相联…     

谈导入艺术

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在一堂课中,导入新课是教学过程的第一环节。导入环节如果安排和设计得好,整个教学过程就会收到先声夺人、一举成功的奇效。作为创造性的艺术活动,能否巧妙灵活地创设好的教学情境导入新课,对于一堂课的教学效果具有异常重要的作用。     

化学教学中教学情境的创设

要想上好一堂课,教师必须要有精心的设计,而创设一种良好的教学情境,是学好化学的重要手段之一。本人根据十多年的教学摸索,就情景教学积累了一些心得,现与大家一起探讨。     

英语口语课教师的角色转换

英语口语是一门专门培养学生英语口语表达能力和交际能力的单项技能课。要成功地上好口语课,教师要进行角色的转换,从以前的主讲角色变成以听、示范为主的角色。 一、扮好课堂设计的角色。一堂课要有好的效果,取决于教师如何设计、组织这堂课。要成功地设计、组织好一堂课,首先,要分析教材,精心备课。哪些是重点,哪些是难点,哪些需要教师多讲,哪些需要学生多练,教师都要一清二楚。其次,要把握整个教学过程。即先讲什么,后讲什么,要有条有理,而不是抓到什么讲什么。     

学生课堂情绪的唤醒

学生课堂情绪的唤醒,是指教师在教学过程中,通过各种方法让学生的情绪处于兴奋、愉快的状态,从而顺利完成课堂教学任务的活动。学生课堂情绪被唤醒,就会想像驰骋、思路开阔,积极参与课堂教学,精力充沛、思维集中,把所学知识举一反三,触类旁通。 那么,怎样唤醒学生课堂情绪呢?在这里,我们作一初步的探讨: 1.给学生设计一个好的开场白 上一堂课的开场白,如果设计得好,则是开启思维大门的钥匙,是把学生从上堂课思索或课间兴奋唤醒到本堂课知识海洋的风帆。这样就能收到良好的“首因效应”。     

漫谈高中语文教学的有效性

新课程背景下,如何提高语文课堂教学的有效性,越来越成为当前人们的热门话题和关注焦点。怎样提高高中语文课堂的有效性呢？下面我谈几点看法。一、明确的教学目标引领有效教学。要上好一堂课,教师一定要先明确自己这堂课要达到怎样的教学目的。因为这决定着课前预习、课堂教学,以及课后作业的方向与路线。因此,教师一定要根据单元目标、教材特点、学生情况等因素确定好教学目标。     

初中语文教学用“四巧”

语文课堂教学是一门综合艺术,是语文教学的灵魂,其巧妙与否直接关系到一堂课的成败、质量的高低,"教亦多术矣"欲取得好的教学效果,我认为语文教学有"四巧",即巧提问、巧分析、巧穿插、巧用多媒体. 一、巧提问 在语文教学中,提问题是非常重要的一个环节,但是一堂课提哪些问题,怎样提出,却大有讲究.如何有效利用好这个常规武器,不容忽视,提问若过于简单,或过于空乏、过于烦琐、过于雷同,久而久之,学生对这样的提问就会感到索然无味,不仅不愿意回答,更妨碍了他们思维的发展.要上好一节语文课,教师提出的问题要问得开窍、问得美,能够启迪学生的智慧.     

独创·实益·兴趣

《历史教学问题》上展开了“上好一堂中学历史课的标准是什么”的专题讨论,我认为这个讨论很重要,很有现实意义。一个教师弄清了一堂好课的标准,并且能想方设法讲好某一堂课,就有希望讲好第二堂第三堂课。有好多教师问我怎样提高历史教学的质量,我总是劝他们花最大的精力讲好一堂自己最喜欢的课,然后从这堂课中来总结经验,摸索出教学规律和自己应该走的一条路子来。一个名演员,每个戏上都得见功夫,但总有那么几个“保留节目”、“拿手好戏”。一个好教师也一样,每堂课都得用力,但要有那么几堂课讲得特别出色。我们经常举行观摩课,就是做出一堂好课的样子来给大家看,让大家共同研究。这种“解剖麻雀”的方法,是我们总结教学经验的捷径,历史教学是由一堂一堂接连不断的课组成的,弄清了一堂好课的标准,总结了一堂好课的经验,就能更深刻地了解历史教学的全貌。     

提高课堂教学效果的方法

在学校正规教育中,课堂教学是学生获得知识,发展能力,提高思想水平的主渠道,是教学的主要形式。从发挥学生积极性,提高课堂教学效果方面看,教学实际是一门艺术。在实际教学过程中,教师要围绕讲授的目的组织好课堂教学,科学地利用时间,切忌从头到尾的“满堂灌”。要提高课堂教学的效果,必须在以下几个方面下功夫： 设计好开场和收尾 　　一堂课的结构布局中,开头和结尾很重要。好的开头,能引人入胜,好的结尾,能耐人寻味。一个好的开头是教师与学生间建立感情的第一座桥梁,可为一堂课的讲解定下基调,使一堂课进行得自然和谐,…     

怎样组织好一堂课

要演好一出戏,须靠演员平时认真地排练和临场表演水平的发挥,要上好一堂课须靠教师课前的认真准备和课堂上的教学机智,缺一不可。据此,要组织好一堂课,就要注意下列几个方面: 一、目的明确每堂课的教学都应该有目的地进行。教学目的是一堂课的出发点和落脚点,它在一堂课中居于最主要的地位,课堂教学有无目的或目的是否明确,关系到上课质量的高低。教学目的的确立有其客观依据:一是依据教学总的基本任务,即让学生掌握一定的基础知识、技能和技巧,发展能力(包括智力)和体力,受到思想品德教育;二是依据各科的教学目的任务和具体的教学内     

中学物理教学需要创造性

古人云:“师者,传道授业解惑也”。这是对教师教学的感性认识。教师不仅传道授业解惑,更是一位教学设计师,教师的工作不是简单的体力劳动和脑力劳动,而是有创造性的智力劳动。要上好一堂课,如建筑师经过反复推敲设计出的设计图,如雕刻家精雕细刻的艺术品。创造与设计教学,是上好一堂课的前提和基础。所谓“创造性”,     

英语教师的课堂角色分析

要评价一堂课的优劣,在很大程度上都得取决于教师的教学效率和学习活动的效率。如果一个教师能有效地组织并引导好学生,再能安排一些有效的活动,那么学生就会收获颇多,于是,教学的目的也就达到了。这就要求教师正视自身在课堂上的角色。本文单从如何作好一个英语教师方面来分析一下其课堂角色。